13 美丽的冬天第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自部编版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天第一课时》，主要教学内容是引导学生认识冬天的特点，培养学生对大自然的热爱。通过学习，让学生了解冬天的季节特征，如雪花、冰面等，同时学会与同伴分享和合作，提高他们的社交能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了四季的变化，对春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识冬天，丰富他们对季节变化的了解，培养他们观察、思考和表达的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养：通过学习冬天里的美好品质，如分享、互助等，引导学生培养良好的道德品质，学会关爱他人。

2.培养学生的法治意识：通过学习冬天的相关法律知识，如保护环境、遵守交通规则等，增强学生的法治意识，提高他们的法律素养。

3.提高学生的合作能力：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与协作能力。

4.培养学生的创新思维：引导学生观察冬天里的现象，激发他们的想象力，鼓励他们提出新的观点和想法。

5.提升学生的实践能力：通过户外实践活动，让学生亲身感受冬天的特点，提高他们的实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了四季的变化，对春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实有了初步的认识。此外，他们还掌握了基本的道德规范和法律知识，具备一定的合作意识和实践能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对季节变化充满好奇，尤其是冬天的事物，如雪花、冰面等，他们喜欢通过观察、触摸来感受世界。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的方式获取知识。此外，学生们具有较强的模仿能力和求知欲，喜欢参与互动性和趣味性的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习冬天的特点时，学生可能对一些抽象的概念难以理解，如季节交替、气候变化等。此外，在户外活动中，学生可能因为害怕寒冷而不愿意参与。同时，在合作完成任务时，学生可能面临沟通不畅、团队协作能力不足等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美丽的冬天第一课时》的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与冬天相关的图片、视频等多媒体资源，如雪花、冰面、冬季活动等，以生动形象的方式展示冬天的特点，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如观察冰的融化等，提前准备好实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作，提高他们的合作能力和实践能力。同时，注意保持教室的整洁和安全，为学生创造舒适的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冬天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍冬天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬天的基本概念、季节特征和相关的法律知识。

过程：

讲解冬天的定义，包括其主要季节特征。

详细介绍冬天的气候特点，使用图表或示意图帮助学生理解冬天的变化。

3.冬天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬天案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关的法律知识和道德规范解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的基本概念、季节特征、案例分析和法律知识等。

强调冬天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬天的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解冬天的相关知识，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括冬天的自然现象、冬天的文化习俗、冬天的健康养生等方面的文章。例如，可以提供一篇关于冬天下雪的形成过程的文章，让学生了解雪花的形状和结构；也可以提供一篇关于冬天节日的文章，让学生了解不同文化背景下冬天的庆祝活动；还可以提供一篇关于冬天养生的文章，让学生了解如何在寒冷的冬天里保持健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以通过阅读书籍、上网查找资料、参观实地等方式，进一步拓展对冬天的认识。例如，学生可以阅读一些关于冬天自然现象的科普书籍，了解冬天的气候变化和自然规律；也可以参观一些与冬天相关的景点或场所，如滑雪场、冰雕展览等，亲身体验冬天的魅力；还可以参加一些与冬天相关的社会实践活动，如冬季志愿者服务、冬季户外运动等，增强对冬天的实际操作和体验。教学反思在今天讲授《美丽的冬天第一课时》的过程中，我深刻感受到了学生的热情和对冬天的好奇心。整体来看，教学效果是积极的，但同时也存在一些需要改进的地方。

首先，导入环节的提问和图片展示引起了学生们的极大兴趣。他们对于冬天的印象大多是美丽的雪花和冰面，这些图片直观地展示了冬天的魅力，激发了他们的探索欲望。在未来的教学中，我将继续采用类似的导入方式，但也会尝试加入更多生动的视频片段，以增强学生的感官体验。

其次，在基础知识讲解环节，我对冬天的定义和季节特征进行了简明扼要的讲解。通过图表和示意图，学生们对冬天的气候变化有了更直观的理解。然而，我也注意到部分学生在理解冬天的法律知识时显得有些吃力。在今后的教学中，我需要更加深入地解释这些法律知识，或者通过具体的案例来帮助学生理解和应用。

在案例分析环节，学生们对于冬天的实际应用和法律知识表现出了浓厚的兴趣。他们积极讨论，提出了一些很有见地的观点。这让我感受到了学生的思考能力和团队合作精神。我认为，这种讨论的方式非常适合一年级的学生，它不仅能够激发他们的学习热情，还能提高他们的表达和沟通能力。

然而，我也发现了一些问题。在学生小组讨论环节，我发现部分小组的讨论并不充分，有些学生并没有参与到讨论中。这可能是因为小组成员之间的交流不够顺畅，或者是因为部分学生比较内向。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与到讨论中，或者在小组讨论前提供一些引导性的问题，以帮助他们更好地展开讨论。

在课堂展示与点评环节，学生们大胆地站在讲台上展示自己的讨论成果，这需要很大的勇气。他们的表现让我感到惊喜，他们不仅清晰地表达了观点，还能够条理清楚地提出解决方案。我认为，这种课堂展示的方式对于培养学生的自信和表达能力非常有效。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了冬天的重要性和意义。我希望学生们能够将这些知识应用到实际生活中，感受到冬天的美好。重点题型整理1.填空题：

请根据课文内容，填写下列句子中的空白部分。（答案）

空白部分：__________________________________________________

2.判断题：

请根据课文内容，判断下列陈述的正确性。（答案）

陈述：__________________________________________________

3.简答题：

请根据课文内容，简要回答以下问题。（答案）

问题：__________________________________________________

4.案例分析题：

请根据课文内容，分析以下案例，并提出你的观点和建议。（答案）

案例：__________________________________________________

5.应用题：

请根据课文内容，回答以下应用题。（答案）

题目：__________________________________________________课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂评价中，我主要通过以下几种方式进行评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。通过学生的回答，我可以及时发现他们存在的问题，并进行针对性的指导。

-观察：在课堂上，我会密切关注学生的表现，包括他们的参与程度、互动情况、注意力集中程度等。通过观察，我可以了解学生对课文内容的理解程度，并及时发现问题。

-测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以了解学生对课文内容的理解程度。测试的内容主要包括课文中的关键知识点和学生的应用能力。

2.作业评价：

作业评价是对学生学习效果的一种重要评价方式。我会在学生提交作业后，认真批改和点评，及时反馈学