【核心素养】4.7.3 拟定保护生态环境的计划 教学设计

【核心素养】4.7.3拟定保护生态环境的计划教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养】4.7.3拟定保护生态环境的计划教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为《拟定保护生态环境的计划》，该部分内容属于【核心素养】4.7.3，与学生已有知识联系紧密。学生将在此部分学习如何结合实际情况，针对不同的生态环境问题，制定出切实可行的保护计划。教学内容主要包括以下几个方面：

1.生态环境的概念及其重要性。

2.生态环境问题的常见类型及其成因。

3.制定保护生态环境计划的原则和方法。

4.结合实际案例，学生分组讨论并拟定保护计划。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的环境保护意识，使学生理解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的紧迫性和必要性。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析生态环境问题，学会从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。

3.培养学生的团队合作和沟通技能，通过分组讨论和合作制定保护计划，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

4.培养学生的实践操作能力，通过实际案例分析和计划制定，提升学生的实践操作能力和动手能力。教学难点与重点1.教学重点：

-生态环境的概念及其重要性：理解生态环境的定义，掌握生态环境对人类和地球的重要性。

-生态环境问题的识别与分析：学会识别不同的生态环境问题，分析问题的成因和影响。

-保护生态环境计划的原则和方法：掌握制定保护计划的基本原则和方法，能够结合实际情况制定有效的计划。

2.教学难点：

-生态环境问题的复杂性：学生可能对生态环境问题的复杂性缺乏理解，难以把握问题的全貌和深层次原因。

-保护生态环境计划的制定：学生可能对如何结合实际情况制定具体的保护计划感到困惑，不知道从何入手。

-批判性思维和问题解决能力的培养：学生可能缺乏批判性思维和问题解决能力，难以提出合理的解决方案。

针对以上难点，教师可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生理解和掌握生态环境问题的复杂性，提供指导和示范如何制定保护计划，并通过实践活动培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍生态环境的概念、问题及其保护方法。

-案例研究：通过分析具体生态环境问题案例，引导学生学会识别和分析问题。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力。

-项目导向学习：学生分组制定保护生态环境的计划，培养实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如环保专家、决策者等，模拟制定保护计划的过程。

-实验：进行生态环境影响实验，让学生直观感受生态环境问题。

-游戏：设计相关生态环境游戏，增强学生对知识的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：

-使用PPT、视频、图片等展示生态环境问题的实例和保护方法。

-利用网络资源，为学生提供更多相关案例和资料，拓展知识面。

-使用模型、实物等教具，帮助学生更直观地理解生态环境问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护生态环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生态环境的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受生态环境问题的严重性。

简短介绍生态环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生态环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态环境的基本概念、组成部分和保护方法。

过程：

讲解生态环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生态环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生态环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生态环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生态环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生态环境知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生态环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生态环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护生态环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生态环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调保护生态环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生态环境知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护生态环境的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)生态环境相关书籍：推荐学生阅读《生态环境保护与可持续发展》、《生态环境学导论》等书籍，以深入了解生态环境的内涵、问题成因、影响以及保护措施。

(2)生态环境保护案例集：提供一些国内外生态环境保护的成功案例，如垃圾分类、太阳能发电、绿色出行等，以便学生更好地理解生态环境保护的实践与应用。

(3)在线学术文章：引导学生关注学术期刊或专业网站，如《生态环境学报》、《环境科学》等，阅读有关生态环境保护的最新研究成果和论文，以拓宽视野，提升知识水平。

(4)生态环境保护纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《家园》等生态环境保护纪录片，通过视觉影像资料，让学生更直观地了解生态环境现状及保护的重要性。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观生态环境保护区或环保企业，亲身体验生态环境保护和绿色发展成果，提高学生的实践能力。

(2)开展生态环境保护志愿服务活动，如参加社区垃圾分类、绿化校园等公益活动，培养学生的社会责任感和志愿服务精神。

(3)引导学生进行生态环境课题研究，如调查当地生态环境问题，提出解决方案等，培养学生的科研能力和创新思维。

(4)鼓励学生参加生态环境保护相关的竞赛、讲座、研讨会等活动，提升学生的综合素质和能力。典型例题讲解本节课的重点题型为保护生态环境计划的设计。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：某城市存在空气污染问题，请你为该城市设计一份空气质量改善计划。

答案：答案可能包括以下几个方面：

-加强空气质量监测，建立污染源数据库。

-推动清洁能源替代，减少化石能源使用。

-加强车辆尾气治理，推广新能源汽车。

-优化城市规划，增加绿地面积。

-加强宣传教育，提高市民环保意识。

例题2：某地区水资源短缺，请你为该地区设计一份水资源保护计划。

答案：答案可能包括以下几个方面：

-加强水资源监测和管理，合理分配用水指标。

-推广节水技术，提高水资源利用效率。

-加强水资源保护法规的宣传和执行。

-开发雨水收集和利用系统，增加再生水利用。

-引导市民养成良好的节水习惯。

例题3：某地区森林砍伐严重，请你为该地区设计一份森林保护计划。

答案：答案可能包括以下几个方面：

-加强森林资源监测，制定合理的砍伐计划。

-推广可持续林业管理模式，提高木材利用效率。

-加强森林保护法规的宣传和执行。

-开展植树造林活动，增加绿化面积。

-提高市民的森林保护意识，减少非法砍伐。

例题4：某地区垃圾处理问题突出，请你为该地区设计一份垃圾分类和处理计划。

答案：答案可能包括以下几个方面：

-加强垃圾分类宣传和教育，提高市民的分类意识。

-建立完善的垃圾分类收集和运输系统。

-推广资源回收利用技术，减少垃圾填埋量。

-加强垃圾处理设施的建设和管理，提高处理效率。

-引导市民养成垃圾分类的好习惯。

例题5：某地区农田土壤污染严重，请你为该地区设计一份土壤保护计划。

答案：答案可能包括以下几个方面：

-开展土壤污染调查，了解污染情况和成因。

-推广无污染的农业生产方式，减少化学肥料使用。

-实施土壤修复工程，治理污染土壤。

-加强土壤保护法规的宣传和执行。

-提高农民的土壤保护意识，推广科学施肥和种植技术。板书设计-板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行排列，突出重点知识点。

-使用简洁明了的词语和句子，避免冗长的解释和说明。

-使用图表、流程图等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应注重视觉效果，使用色彩、字体、排版等元素，使板书更