七年级生物下册 4.3.2《发生在肺内的气体交换》第二课时教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.3.2《发生在肺内的气体交换》第二课时教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.3.2《发生在肺内的气体交换》第二课时

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨人体呼吸系统中肺部的气体交换过程。通过复习第一课时内容，学生将理解氧气和二氧化碳在肺泡与血液间的扩散作用，以及与呼吸运动的关系。课程紧密结合新人教版教材，通过实验演示、图示讲解和互动讨论，强化学生对气体交换机制的理解。核心素养目标分析本节课围绕生物学核心素养，培养学生以下能力：

1.理解呼吸系统的结构与功能，掌握肺内气体交换的原理，形成生命观念。

2.通过观察和分析实验现象，提高科学探究能力，培养实证意识。

3.能够运用所学知识，解释生活中与呼吸相关的现象，增强社会责任感和科学思维。

4.增进对健康生活方式的认识，促进自我健康管理，提升健康素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握肺泡与血液间气体交换的原理，包括氧气和二氧化碳的扩散过程。

-理解呼吸运动与肺内气体交换的关系。

-能够描述气体交换过程中的关键生理变化。

例如，重点讲解氧气如何从肺泡通过扩散作用进入血液，二氧化碳如何从血液通过扩散作用排出体外，以及这些过程如何受到呼吸运动的调节。

2.教学难点

-理解气体分子扩散的原理及其在肺泡和血液之间的应用。

-掌握气体交换与呼吸深度、频率之间的关系。

-能够运用气体交换原理解释实际生活中的呼吸调节现象。

例如，难点在于让学生理解气体扩散不仅仅取决于浓度梯度，还受到气体分子溶解度和扩散距离等因素的影响。此外，学生可能难以理解如何通过改变呼吸深度和频率来调节气体交换，需要通过具体实例和模型演示来帮助学生突破这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图示，讲解肺内气体交换的原理，使学生形成清晰的概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论气体交换过程中的关键问题，促进思维碰撞，加深理解。

3.实验法：设计简单的气体扩散实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高实证意识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示肺内气体交换过程，增强直观感受，帮助学生理解。

2.教学软件：使用生物学科相关软件，模拟气体交换过程，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：推荐学生查阅相关资料，拓展知识面，培养自主探究能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肺内气体交换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的呼吸系统是如何工作的吗？肺内的气体交换对我们的生活有什么样的影响？”

展示一些关于呼吸系统和肺内气体交换的图片，让学生初步感受呼吸过程的复杂性。

简短介绍肺内气体交换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.肺内气体交换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肺内气体交换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解肺内气体交换的定义，包括肺泡和血液之间的气体扩散过程。

详细介绍肺内气体交换的组成部分，如肺泡、肺毛细血管等，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，如高原反应等，让学生更好地理解肺内气体交换的实际应用和作用。

3.肺内气体交换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解肺内气体交换的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如运动员在剧烈运动时的呼吸调节。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解肺内气体交换的机制。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论肺内气体交换在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与肺内气体交换相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肺内气体交换的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调肺内气体交换的重要性和意义。

过程：

简要回顾肺内气体交换的基本概念、原理和案例分析。

强调肺内气体交换在保持身体健康和适应环境变化中的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于肺内气体交换的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解和掌握肺内气体交换的基本原理，包括氧气和二氧化碳在肺泡与血液之间的扩散过程，以及呼吸运动对此过程的影响。

2.描述气体交换的关键生理变化，如气体的溶解、扩散和浓度梯度等概念，并能运用这些知识解释生活中的呼吸现象。

3.通过案例分析，认识到肺内气体交换在身体健康和疾病状态下的重要性，以及在不同环境条件下的适应性调节。

4.通过小组讨论和课堂展示，提高合作学习、表达和交流的能力，增强对肺内气体交换知识点的深入理解。

5.能够运用所学知识，分析并解决与呼吸系统相关的问题，如高原反应、运动呼吸调节等。

6.增强对生物学现象的好奇心和探索欲望，激发对科学研究的兴趣，培养科学思维和实证意识。

7.在课后作业中，通过撰写短文或报告，进一步巩固肺内气体交换的知识点，提高写作能力和信息整理能力。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对肺内气体交换知识点的掌握情况。

-针对学生对气体交换原理、案例分析等方面的理解，进行即时的解答和指导，帮助学生克服学习难点。

-通过课堂测试，如填空题、简答题等，评估学生对肺内气体交换知识的掌握程度，及时发现并解决存在的问题。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在短文或报告中表达的观点、论证的逻辑以及知识的运用。

-对作业中的亮点和不足进行详细点评，及时向学生反馈学习效果，鼓励他们继续努力。

-在作业评价中，关注学生的创新思维和实际应用能力，引导他们将从课本中学到的知识运用到实际生活中。

-定期对学生的学习进步进行总结，表彰优秀学生，激发全体学生的学习积极性。重点题型整理1.简答题：请解释肺泡与血液之间气体交换的原理。

答案：肺泡与血液之间的气体交换主要通过气体分子的扩散作用完成。氧气从高浓度的肺泡中扩散到低浓度的血液中，二氧化碳则从高浓度的血液中扩散到低浓度的肺泡中，通过呼吸运动排出体外。

2.计算题：如果肺泡中氧气的浓度为100mmHg，血液中氧气的浓度为40mmHg，试计算氧气在肺泡和血液之间的浓度梯度。

答案：氧气在肺泡和血液之间的浓度梯度为60mmHg（100mmHg-40mmHg）。这个梯度是氧气从肺泡扩散到血液的驱动力。

3.分析题：讨论在剧烈运动时，人体如何调节呼吸以适应更高的氧气需求。

答案：在剧烈运动时，人体会增加呼吸频率和深度，从而增加肺泡内的氧气供应和血液中的氧气摄取。这种调节可以满足肌肉在运动时对氧气的更高需求。

4.论述题：阐述肺内气体交换与人体健康的关系。

答案：肺内气体交换效率直接影响人体健康。例如，肺部疾病如肺炎、哮喘等会影响气体交换，导致氧气供应不足和二氧化碳排除障碍，进而影响身体各器官的功能。保持良好的肺功能对于维持整体健康至