(考前速记册) 八年级上册 21.中国的自然环境(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

(考前速记册)八年级上册21.中国的自然环境(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中国的自然环境

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.掌握中国的自然地理特征，提升地理空间思维能力。

2.理解我国不同地形区的自然环境差异，增强人与自然和谐共生的意识。

3.提高从地图和图表中获取信息的能力，培养分析问题和解决问题的能力。

4.增强对我国自然环境的热爱和保护意识，树立正确的地理观念。学习者分析1.学生已经掌握了关于中国地理的基本知识，如地理位置、行政区划等。他们在七年级的学习中已经了解了我国的地形、气候、水资源等自然环境要素，对地理空间有一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索我国各地的自然风光和人文景观。他们具有一定的地理观察能力和地图阅读能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

3.在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，但部分学生对地理知识的理解和应用能力较弱。此外，学生在学习地理时，可能会对一些复杂的地形区和气候类型产生困惑，需要在课堂上给予针对性的指导。

4.针对学生的学习特点和兴趣，本节课将通过丰富的图片、地图和实例，引导学生深入分析中国的自然环境特征，提高他们的地理空间思维能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的地理核心素养，使他们能够更好地认识和热爱我国的自然环境。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合学生的兴趣和实际，采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过分析具体的地形区、气候特点等实例，引导学生深入了解中国的自然环境特征。

2.设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论、地图绘制等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。利用地理信息系统软件，让学生动手操作，模拟地形区和气候类型的形成过程。

3.运用多媒体教学资源，如图片、地图、视频等，为学生提供直观的学习材料，帮助他们更好地理解和记忆我国的自然环境特点。同时，借助在线问卷调查或地理知识竞猜游戏，巩固所学内容。

4.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究问题，培养他们的地理空间思维能力和解决问题的能力。针对不同学生的学习风格，提供个性化的指导和支持，促进全体学生的全面发展。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国不同地形区的自然风光图片，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等，引导学生欣赏并思考这些地形区的特点。

问题提出：请同学们说一说，我国的地形区和自然环境有哪些特点？

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：中国的自然环境。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生从地图上找出我国的主要地形区和气候类型，并进行简要介绍。

重点讲解：地形区和气候类型对我国自然环境的影响。如青藏高原对我国气候的影响、黄土高原的水土流失问题等。

师生互动：请同学们举例说明地形区和气候类型对人类活动的制约作用。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：选择题和填空题，主要考查学生对我国自然环境特点的掌握。

学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：请同学们谈谈对我国自然环境的理解，以及如何保护我们的自然环境。

学生回答后，教师进行点评和总结。

5.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调我国的自然环境特点及其对人类活动的影响。

6.作业布置（5分钟）

作业设计：请同学们绘制一幅我国地形区和气候类型的分布图，并简要说明其特点。

教师提醒学生在完成作业时注意查阅相关资料，培养他们的自主学习能力。

总计用时：45分钟

教学创新点：本节课通过情境创设、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，注重引导学生从地图和图表中获取信息，培养他们的地理空间思维能力。在巩固练习环节，设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。在课堂提问环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的表达能力和批判性思维。整个教学过程注重师生双边互动，充分尊重学生的学习主体地位。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

材料一：《中国的自然资源》

材料二：《中国气候变化及其影响》

材料三：《我国生态环境现状与保护措施》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请同学们结合材料一，分析我国自然资源的分布特点及其对自然环境的影响。

（2）根据材料二，研究我国气候变化的趋势及其对人类活动的影响。

（3）以小组为单位，结合材料三，调查我国生态环境保护的现状，并提出相应的保护措施。

（4）邀请有关部门或专业人士，进行一次关于我国自然环境保护的讲座，加深学生对生态环境保护的认识。

（5）组织一次实地考察活动，如参观当地的自然景观、生态环境保护区等，让学生亲身体验和感受我国自然环境的特点和保护的重要性。教学反思与改进在本节课结束后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的内容的理解程度和参与程度。我还会观察学生在课堂上的行为表现，看是否每个人都能够积极参与课堂讨论和活动。

根据学生的反馈和我的观察，我会评估学生在课堂上的学习效果。我会检查学生是否能够理解和掌握中国的自然环境的特点及其对人类活动的影响。我还会评估学生是否能够运用所学的知识，如地形区和气候类型的分布和影响，来分析和解决实际问题。

在评估了教学效果后，我会根据发现的问题制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在理解某些概念上存在困难，我会提供更多的例子和解释，以帮助学生更好地理解。如果我发现学生在参与课堂讨论方面存在问题，我会采取更多的互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与热情。

此外，我还会根据学生的学习风格和兴趣，调整我的教学方法和材料，以更好地满足他们的学习需求。我会尝试使用更多的多媒体教学资源，如图片和视频，以提供更多的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地记忆和理解。我还会尝试使用更多的实际案例和问题，以激发学生的思考和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了中国的自然环境特点及其对人类活动的影响。我们了解了我国的地形区和气候类型的分布，并探讨了它们对我国自然环境的影响。我们还学习了如何从地图和图表中获取信息，以及如何运用所学的知识分析和解决实际问题。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.我国下列地形区中，位于第三级阶梯的是：

A.青藏高原B.黄土高原C.云贵高原D.内蒙古高原

2.下列气候类型中，我国分布最广的是：

A.热带季风气候B.亚热带季风气候C.温带季风气候D.寒带气候

3.我国下列自然资源中，总量丰富但人均不足的是：

A.水资源B.土地资源C.矿产资源D.森林资源

二、填空题（每题2分，共10分）

4.我国第一级阶梯上的地形区主要有________、________等。

5.我国东部的气候类型主要有________、________、________等。

6.为了保护我国的自然环境，我们应该________、________、________等。

三、简答题（每题5分，共15分）

7.请简述我国的地