2024-2025学年中职生社会责任感培养与霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生社会责任感培养与霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生社会责任感培养与霸凌预防教学设计教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年中职社会学科的第四章“社会责任感的培养”，以及第五章“校园霸凌的预防与应对”。本节课将结合这两个章节的内容，通过讨论和实践活动，帮助学生理解社会责任感的含义，并学会如何预防和应对校园霸凌。具体内容包括：

1.社会责任感的含义和重要性

2.培养社会责任感的途径和方法

3.校园霸凌的类型和影响

4.预防和应对校园霸凌的策略和方法核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和防范校园霸凌的能力。具体包括：

1.社会责任感：使学生理解社会责任感的含义，认识到承担社会责任的重要性，并学会在日常生活中积极履行社会责任。

2.防范校园霸凌：让学生了解校园霸凌的类型和影响，掌握预防和应对校园霸凌的策略和方法，提高自我保护意识和能力。教学难点与重点1.教学重点

-社会责任感的含义和重要性：理解社会责任感是个体在社会生活中应尽的责任和义务，对个人成长和社会发展的意义。

-培养社会责任感的途径和方法：掌握通过参与社会活动、志愿服务等方式培养和提升社会责任感的具体方法。

-校园霸凌的类型和影响：识别不同类型的校园霸凌行为，理解其对受害者及其周围人群的负面影响。

-预防和应对校园霸凌的策略和方法：学习如何在校园中预防和应对霸凌行为，包括寻求帮助、自我保护等方法。

2.教学难点

-社会责任感的内在化：引导学生从内心认识到承担社会责任的重要性，并将其内化为自身的行为准则。

-校园霸凌的心理机制：理解霸凌行为背后的心理动机和复杂性，以及受害者心理创伤的处理。

-实施有效沟通的技巧：教授学生如何在与霸凌行为相关的场景中，运用有效的沟通技巧来保护自己或他人。

-社会责任感的实际行动：鼓励学生将社会责任感的认识转化为实际行动，参与社会公益活动，实践中学习和成长。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-每位学生一台笔记本电脑

-白板和记号笔

-打印机和复印机

-小组讨论所需的桌椅

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS）

-专门的社会学课程网站

3.信息化资源：

-与社会责任感和校园霸凌预防相关的视频资料

-互动讨论论坛和问卷调查工具

-电子书籍和学术文章

-社交媒体模拟场景案例

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演

-案例分析和批判性思维练习

-视频观看和反思写作

-互动式在线模拟和游戏

-学生展示和同伴评价

5.其他资源：

-学生和社区志愿者提供的见证故事

-本地社会服务机构提供的资料和联系方式

-学校心理咨询师和专业人士的咨询和支持教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会责任感和霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会责任感和霸凌预防是什么吗？它们与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于社会责任感和霸凌预防的图片或视频片段，让学生初步感受其在校园生活中的重要性。

简短介绍社会责任感和霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会责任感的含义和重要性（10分钟）

目标：让学生了解社会责任感的定义和重要性。

过程：

讲解社会责任感的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍社会责任感的含义和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解社会责任感在日常生活和学习中的应用或作用。

3.社会责任感的培养途径和方法（15分钟）

目标：让学生了解培养社会责任感的途径和方法。

过程：

讲解培养社会责任感的途径和方法，包括参与社会活动、志愿服务等。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何通过这些途径和方法培养和提升自己的社会责任感。

4.校园霸凌的类型和影响（15分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的类型和影响。

过程：

讲解校园霸凌的类型和影响，包括身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌等。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌对受害者及其周围人群的负面影响。

5.预防和应对校园霸凌的策略和方法（10分钟）

目标：让学生了解预防和应对校园霸凌的策略和方法。

过程：

讲解预防和应对校园霸凌的策略和方法，包括寻求帮助、自我保护等。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在校园中预防和应对霸凌行为。

6.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会责任感和霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

7.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会责任感和霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会责任感和霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会责任感的含义和重要性、培养途径和方法、校园霸凌的类型和影响、预防和应对校园霸凌的策略和方法等。

强调社会责任感和霸凌预防在校园生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会责任感和霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-社会责任感的实践案例书籍：《青年社会责任感的实践之路》

-校园霸凌预防的研究论文：《校园霸凌的心理学解析与干预策略》

-社会责任感和霸凌预防相关的文章：《社会责任感的培养与青少年心理健康》

-社会责任感的在线资源：联合国可持续发展目标（SDGs）相关介绍

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究社会责任感的某个实践案例，了解其背后的故事和影响。

-学生可以探索校园霸凌的心理学原理，了解霸凌行为背后的心理动机。

-学生可以研究社会责任感和校园霸凌预防在国内外不同文化背景下的差异和相似之处。

-学生可以参与社区服务或志愿活动，将课堂上学到的社会责任感和霸凌预防知识付诸实践。典型例题讲解本节课将针对社会责任感和霸凌预防的知识点，讲解一些典型的例题，帮助学生更好地理解和应用所学内容。以下是五个例题及答案：

例题1：社会责任感的表现有哪些？

答案：社会责任感的表现在于个体在社会生活中的责任意识和行为。具体包括：尊重他人、关心社会、积极参与公共事务、爱护环境、遵守法律法规等。

例题2：如何培养和提升社会责任感？

答案：培养和提升社会责任感的方法包括：参与社会公益活动、志愿服务、社会实践等。通过这些途径，个体可以更好地了解社会问题，提升自身的社会责任感。

例题3：校园霸凌的类型有哪些？

答案：校园霸凌的类型包括：身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。每种类型的霸凌行为都有其特点和危害性。

例题4：如何预防和应对校园霸凌？

答案：预防和应对校园霸凌的方法包括：增强自我保护意识，提高自我保护能力；学会寻求帮助，寻求家长、老师和同伴的支持；积极参与校园霸凌的预防活动等。

例题5：社会责任感和霸凌预防在校园生活中的实际应用是什么？

答案：社会责任感和霸凌预防在校园生活中的实际应用包括：尊重同学，不参与霸凌行为；积极参与社会实践活动，提升自身的社会责任感；发现霸凌行为时，勇敢站出来制止，维护校园和谐等。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括：

-课堂提问：教师可以通过提问的方式了解学生对社会责任感和霸凌预防知识的理解程度，及时纠正学生的错误观念。

-观察学生参与课堂活动的积极性，了解学生对所学内容的兴趣和投入程度。

-进行小测验或案例分析，评估学生对社会责任感和霸凌预防知识的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括：

-作业批改：教师应仔细批改学生的作业，给出具体意见和建议，帮助学生提高。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励表现不足的学生。

-鼓励学生提出问题，解答他们在完成作业过程中遇到的困惑。

3.学生反馈

鼓励学生提出对课堂内容、教学方法等方面的意见和建议，以便教师改进教学。具体包括：

-学生可以通过课堂提问、课后交流等方式，向教师反馈他们对课堂内容的理解和看法。

-学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题和困难，寻求教师的帮助和指导。

-学生可以对教师的教学方法、教学资源等方面提出改进意见和建议。

4.教学反思

教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。具体包括：

-教师可以反思自己对社会责任感和霸凌预防知识的理解是否准确、深入。

-教师可以思考自己的教学方法是否适合学生的学习需求，是否存在改进的空间。

-教师可以总结自己在教学过程中遇到的问题和困难，寻找解决问题的方法和策略。教学反思与改进首先，我注意到学生在理解社会责任感的概念时存在一定的困难。有些学生可能无法将社会责任感的抽象概念与具体的日常行为联系起来。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多的实例和案例，让学生通过具体的故事和情境来理解社会责任感的实际意义。

其次，我发现学生在应对校园霸凌的策略和方法上缺乏具体的行动指南。学生们可能了解了一些基本原则，但在实际应用时却感到困惑和无措。因此，我计划在未来的教学中提供更具体的应对霸凌的策略和方法，包括如何识别霸凌行为、如何保护自己和他人以及如何寻求帮助等。

再次，我在课堂互动和小组讨论方面也发现了一些需要改进的地方。有些学生在小组讨论中显得沉默寡言，缺乏积极参与的意愿。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多有趣和互动的讨论题目，鼓励学生发表自己的观点和看法。

最后，我意识到在作业评价方面也存在一些不足。我注意到有些学生的作业中存在一些明显的错误，但我在批改时并没有及时指出并纠正。为了提高作业评价的效果，我计划在未来的教学中更加仔细地批改学生的作业，并及时给出具体的反馈和建议。板书设计1