8《荷花淀》和《小二黑结婚》群文阅读教学教案统编版选择性必修中册

8《荷花淀》和《小二黑结婚》群文阅读教学教案统编版选择性必修中册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版选择性必修中册的《荷花淀》和《小二黑结婚》群文阅读。这两篇文章均选自中国现代文学经典作品，旨在通过对比阅读，让学生理解不同时期、不同背景下的文学风格和主题。《荷花淀》以农村妇女的命运为线索，展现了旧社会的封建压迫和女性地位的低下；而《小二黑结婚》则通过描述小二黑的成长经历，揭示了当时社会底层人民的生活状况和斗争精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些现代文学作品，对文学作品的阅读和理解有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对现代文学作品的认识，提高阅读理解和分析能力。同时，这两篇文章的主题思想和人物形象也能引导学生思考社会现象和人性问题，培养学生的批判性思维。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过对比阅读《荷花淀》和《小二黑结婚》，培养学生的文学审美能力和文化理解力。学生将通过对文章主题、人物形象、语言风格等方面的分析和讨论，提升自己的文学鉴赏能力和文化认知水平。同时，通过对比两篇文章所反映的社会背景和价值观念，引导学生思考和探讨不同历史时期的社会现象和人性问题，培养学生的批判性思维和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《荷花淀》和《小二黑结婚》的主题思想和人物形象，分析两篇文章的艺术特色和表现手法。

（2）通过对比阅读，认识不同历史时期、不同背景下的文学风格和主题，提高文学鉴赏能力。

（3）学会从社会背景、价值观念等方面对文学作品进行深入分析，培养文化理解力。

2.教学难点：

（1）分析《荷花淀》中农村妇女的命运和形象，理解旧社会封建压迫和女性地位低下的现象。

（2）解读《小二黑结婚》中社会底层人民的生活状况和斗争精神，认识当时社会的现实问题。

（3）对比两篇文章的主题思想和人物形象，探讨不同历史时期的社会现象和人性问题。

（4）运用批判性思维，对文学作品进行深入分析和讨论，提高文学鉴赏能力。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-电子教科书和相关的在线阅读材料

信息化资源：

-相关的在线文章、分析资源和文学评论

-音频和视频资料，如作者访谈、文学作品解读等

-互动式学习工具，如在线讨论板和同辈评审平台

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-写作和口头报告

-项目式学习和研究性学习教学过程1.导入新课（5分钟）

"大家好，今天我们将要学习统编版选择性必修中册的《荷花淀》和《小二黑结婚》两篇课文。在正式开始学习之前，请大家回顾一下我们之前学过的现代文学作品，思考一下这些作品的主题思想和表现手法。接下来，我们就来探究一下这两篇课文所要传达的思想和艺术特色。"

2.阅读理解（15分钟）

"请大家打开课本，分别阅读《荷花淀》和《小二黑结婚》两篇课文。在阅读过程中，注意理解文章的主题思想、人物形象以及语言风格。阅读完毕后，我们来进行讨论和分享。"

3.课文分析（30分钟）

"现在我们来分析一下《荷花淀》和《小二黑结婚》两篇课文。首先是《荷花淀》，这篇文章以农村妇女的命运为线索，展现了旧社会的封建压迫和女性地位的低下。请大家思考一下，文章中的妇女形象有哪些特点？她们所面临的困境是什么？接下来是《小二黑结婚》，这篇文章通过描述小二黑的成长经历，揭示了当时社会底层人民的生活状况和斗争精神。请大家思考一下，小二黑的形象有哪些特点？他的成长过程中遇到了哪些困难？请大家分组讨论，讨论完毕后，各小组选代表进行分享。"

4.对比阅读（20分钟）

"通过之前的分析，我们了解到《荷花淀》和《小二黑结婚》两篇文章分别反映了不同历史时期的社会现象和人性问题。现在我们来进行对比阅读，请大家找出两篇文章的异同点。相同点有哪些？不同点又有哪些？请大家进行小组讨论，并选代表进行分享。"

5.主题探究（15分钟）

"通过对比阅读，我们发现《荷花淀》和《小二黑结婚》两篇文章都揭示了社会的不公和底层人民的斗争。请大家结合自己的生活经验，思考一下这些作品对我们有什么启示？我们应该如何面对和改变社会的不公现象？请大家进行小组讨论，并选代表进行分享。"

6.总结与反思（5分钟）

"通过今天的学习，我们了解到了《荷花淀》和《小二黑结婚》两篇课文的主题思想和艺术特色。同时，我们通过对比阅读，认识到了不同历史时期、不同背景下的文学风格和主题。希望大家能够通过这次学习，提高自己的文学鉴赏能力和文化理解力。下面请大家总结一下自己的学习收获，并谈谈自己在学习过程中的困惑和问题。"

7.课后作业（5分钟）

"请大家回去后，结合课文内容，写一篇关于《荷花淀》和《小二黑结婚》的读后感。在文章中，可以从主题思想、人物形象、语言风格等方面进行分析和评价。同时，也可以结合自己的生活经验，谈谈对这些作品的启示和思考。下节课我们将进行分享和讨论。"拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《荷花淀》和《小二黑结婚》的作者其他作品，如孙犁的《创业史》和赵树理的《小二黑结婚之后》等。

-相关的历史背景资料，如农村改革时期的社会状况和底层人民的生活状况。

-文学评论和研究文章，如对《荷花淀》和《小二黑结婚》的分析和解读。

2.课后自主学习和探究

-请学生选择一篇与本节课内容相关的拓展阅读材料，进行深入阅读和分析。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以查找相关的资料、阅读其他作品或进行文学创作。

-学生可以选择一个感兴趣的角度或问题，进行深入研究和思考，并将研究成果以报告、文章或展示的形式呈现。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。学生完成的作业包括阅读感悟、分析报告、讨论稿等。我会仔细阅读并批改学生的作业，给出具体的评价和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，我会在评语中给予鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和动力，并鼓励他们继续努力。

3.学生互评

鼓励学生进行互评，促进学生之间的交流和学习。在课堂上，我会组织学生进行小组讨论和分享，让学生互相评价和反馈。学生可以互相提出问题、给予意见和建议，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。通过互评，学生能够从不同的角度得到反馈，拓宽自己的思维和视野。

4.持续跟踪

对学生的学习进展进行持续跟踪，及时与学生沟通和交流。在教学过程中，我会定期与学生进行沟通，了解他们在学习中的困惑和问题，并提供帮助和指导。同时，我也会关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，确保他们能够取得良好的学习效果。重点题型整理1.细节理解题

题型：请根据课文内容，回答以下问题。

例题：请描述《荷花淀》中主人公水生嫂的性格特点及其在故事中的变化。

答案：水生嫂是《荷花淀》中的主人公，她勤劳、善良、坚毅，面对家庭的困境和社会的压迫，她始终保持着乐观和勇气。在故事中，水生嫂经历了从一个普通的农村妇女到参与抗日战争的战士的转变，她的性格也在这个过程中得到了升华，展现了她的顽强和勇敢。

2.分析比较题

题型：请比较《荷花淀》和《小二黑结婚》中的人物形象，并谈谈你的看法。

例题：请比较《荷花淀》中的水生嫂和《小二黑结婚》中的小二黑，从性格、成长经历等方面进行比较，并谈谈你对这两个角色的看法。

答案：水生嫂和小二黑都是各自故事中的主人公，他们的性格和成长经历有所不同。水生嫂是一个农村妇女，经历了家庭的困境和社会的压迫，但她始终保持着乐观和勇气，最终成为了抗日战争的战士。而小二黑是一个社会底层人民，他通过自己的努力和斗争，改变了自己的命运。两者都展现了坚韧和勇气，但他们所面对的困境和挑战各有不同。

3.主题探讨题

题型：请结合课文内容，谈谈你对文章主题的理解和思考。

例题：请结合《荷花淀》和《小二黑结婚》的内容，谈谈你对作品所反映的社会现象和人性问题的思考。

答案：《荷花淀》和《小二黑结婚》两篇课文都反映了社会的不公和底层人民的斗争。从水生嫂和小二黑的形象中，我们可以看到他们在面对困境时的坚韧和勇气，以及他们对改变命运的渴望。这些作品也让我们思考社会现象和人性问题，如封建压迫、社会底层人民的生活状况等。

4.综合应用题

题型：请结合课文内容，完成以下任务。

例题：请根据《荷花淀》和《小二黑结婚》的故事情节，创作一段对话，展现水生嫂和小二黑在面对困境时的决心和勇气。

答案：水生嫂：“小二黑，你瞧瞧咱们村子，多少人都被压迫得喘不过气来。咱们不能就这样忍下去，得想法子改变命运。”

小二黑：“没错，水生嫂，咱们得团结起来，跟他们斗争到底。我不信咱们就这样一辈子的受他们的气。”

水生嫂：“对，小二黑，咱们得勇敢一点，为了自己和家人，为了村子里的其他人。就算再难，咱们也要坚持下去。”

5.创意表达题

题型：请根据课文内容，完成以下任务。

例题：请以水生嫂或小二黑的角度，写一段内心独白，展现他们在故事中的心路历程和成长变化。

答案（以水生嫂的角度）：我一直在想，为什么咱们农村妇女就得忍受封建压迫和家庭的束缚？为什么我们不能有自由和尊严？自从遇到了那些抗日战争的战士，我明白了，咱们也有权利去追求自己的幸福和尊严。我要用自己的勇气和毅力，改变自己的命运，也为村子里的其他人争取权益。内容逻辑关系重点知识点：课文主题、人物形象、社会背景。

例句：通过分析《荷花淀》和《小二黑结婚》的主题思想，我们可以深入理解不同时期、不同背景下的文学风格和主题。

板书设计：

-《荷花淀》主题：农村妇女的命运和社会压迫

-《小二黑结婚》主题：社会底层人民的生活状况和斗争精神

2.人物形象分析

重点知识点：人物性格、成长经历、社会地位。

例句：通过对《荷花淀》中的水生嫂和《小二黑结婚》中的小二黑的人物形象分析，我们可以理解他们在面对困境时的坚韧和勇气。

板书设计：

-水生嫂：勤劳、善良、坚毅

-小二黑：勇敢、坚韧、抗争

3.语言风格和表现手法

重点知识点：语言风格、表现手法、艺术特色。

例句：通过对比《荷花淀》和《小二黑结婚》的语言风格和表现手法，我们可以深入理解两篇文章的艺术特色和表现手法。

板书设计：

-《荷花淀》：自然、朴实、生动

-《小二黑结婚》：直接、有力、形象

4.社会背景和文化理解

重点知识点：社会背景、文化现象、人性问题。

例句：通过对《荷花淀》和《小二黑结婚》的社会背景和文化现象的分析，我们可以深入理解不同时期、不同背景下的社会现象和人性问题。

板书设计：

-《荷花淀》社会背景：封建社会、女性地位低下

-《小二黑结婚》社会背景：农村改革时期、社会底层人民的生活状况

5.对比阅读和主题探究

重点知识点：对比阅读、主题探究、文学鉴赏。

例句：通过对比阅读《荷花淀》和《小二黑结婚》，我们可以深入理解不同时期、不同背景下的文学风格和主题，提高文学鉴赏能力。

板书设计：

-对比阅读：《荷花淀》与《小二黑结婚》

-主题探究：社会现象、人性问题、文学风格反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过视频、音频和图像等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.采用情景模拟和角色扮演：通过情景模拟和角色扮演的方式，让学生更深入地理解和体验文本内容，提高学生的理解和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要以讲解和讨论为主，缺乏更多的互动和参与环节，导致学生学习兴趣不高。

2.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏对学生的综合能力和创新思维的评估，需要进行改进。

3.教学内容与现实生活联系不够紧密：目前的教学