《利用身边的风：3 让小电珠亮起来》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《利用身边的风：3让小电珠亮起来》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《利用身边的风：3让小电珠亮起来》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材分析《利用身边的风：3让小电珠亮起来》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课是人教版五年级下册综合实践活动教材中的一个课题，内容主要围绕利用身边的风进行科学实验。通过让学生动手操作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

本节课的教学内容主要包括：1.了解风能的利用和转化；2.学习简单的电路知识，动手制作一个利用风能发电的装置；3.通过实验，观察风能转化为电能的过程，并分析其原理。

教学目标：1.知识与技能：了解风能的利用和转化，掌握简单的电路知识，能够动手制作一个利用风能发电的装置；2.过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力；3.情感态度价值观：培养学生的创新意识，提高学生利用科学知识解决实际问题的能力。

教学重点：1.风能的利用和转化；2.简单电路的制作和原理。

教学难点：1.风能转化为电能的原理；2.利用风能发电装置的制作。

教学准备：1.实验材料：小电珠、电线、风车等；2.教学工具：多媒体设备。

教学过程：1.导入：通过风能转化为电能的动画，引发学生对风能转化的好奇心和兴趣；2.新课导入：介绍风能的利用和转化，讲解风能发电的原理；3.动手实验：学生分组进行实验，制作利用风能发电的装置，观察风能转化为电能的过程；4.实验总结：分析实验结果，总结风能转化为电能的原理；5.拓展延伸：引导学生思考如何利用风能发电装置解决实际问题；6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调风能的利用和转化的重要性；7.作业布置：让学生设计一个利用风能发电的装置，课后进行实践。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解风能的利用和转化，掌握简单的电路知识，培养学生的动手能力和观察能力。在教学过程中，要注意引导学生思考风能转化为电能的原理，培养学生的创新意识。同时，教师应关注学生的实践操作，确保实验安全。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、创新实践和团队合作三个方面。

1.科学探究：通过观察和实验，让学生了解风能的利用和转化，掌握简单的电路知识，培养学生的观察能力和问题解决能力。

2.创新实践：引导学生运用所学的科学知识，动手制作一个利用风能发电的装置，培养学生的创新意识和实践能力。

3.团队合作：在实验过程中，学生需要分组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。重点难点及解决办法重点：1.风能的利用和转化；2.简单电路的制作和原理；3.利用风能发电装置的制作。

难点：1.风能转化为电能的原理；2.利用风能发电装置的制作技巧。

解决办法：1.对于风能转化为电能的原理，通过生动的实验现象让学生直观地感受风能转化为电能的过程，从而加深理解。同时，引导学生通过小组讨论，共同探讨风能转化为电能的原理，互相启发，加深理解。

2.对于利用风能发电装置的制作技巧，教师可以先进行示范，讲解每一步的制作方法和要求，然后学生分组进行实践。在实践过程中，教师要加强巡回指导，及时解决学生遇到的问题，帮助学生掌握制作技巧。

3.对于风能发电装置的制作，可以让学生先进行小组讨论，设计出自己的制作方案，然后进行实践。在实践过程中，教师要引导学生注意安全，提醒学生遵循实验规程，确保实验安全。同时，教师要关注学生的实践操作，及时发现并纠正操作不当的地方，帮助学生掌握正确的制作方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《利用身边的风：3让小电珠亮起来》这一课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解风能的利用和转化以及简单电路的制作和原理。

3.实验器材：准备小电珠、电线、风车等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程今天，我们要学习的是《利用身边的风：3让小电珠亮起来》。通过这节课，你们将了解到风能的利用和转化，以及如何制作一个利用风能发电的装置。现在，让我们开始上课吧！

首先，我们来探究一下风能的利用和转化。风能是一种清洁、可再生的能源，我们可以通过风力发电来将其转化为电能。你们知道吗，风能转化为电能的过程其实就是一个能量转换的过程。接下来，我们来做一个实验，观察风能转化为电能的过程。

现在，请你们分成小组，每个小组都有一套实验器材，包括小电珠、电线和风车。你们需要按照以下步骤进行实验：

1.将电线连接到风车上，确保连接正确；

2.将另一端电线连接到小电珠上，观察小电珠是否亮起；

3.用手扇动风车，观察风能是否能够转化为电能，使小电珠亮起来。

在实验过程中，请注意安全，遵循实验规程。实验结束后，我们来总结一下观察到的现象，分析风能转化为电能的原理。

接下来，我们来学习如何制作一个利用风能发电的装置。你们可以参考教材中的制作步骤，也可以自己设计制作方案。制作过程中，要注意安全，遵循实验规程。

制作完成后，我们来进行小组间的展示和评价。每个小组都有机会展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和心得。同时，其他小组成员也可以提出意见和建议，共同改进和完善作品。

最后，让我们来总结一下今天的学习内容。通过这节课，我们了解了风能的利用和转化，学习了简单电路的制作和原理，并亲自动手制作了一个利用风能发电的装置。希望你们能够运用所学的知识，解决实际问题，为我们的社会做出贡献。

现在，请你们根据今天的实验和讨论，完成课后作业。你们可以设计一个利用风能发电的装置，并写下制作过程和实验结果。下节课我们将进行分享和讨论。

今天的课就到这里，希望你们能够通过这节课，提高自己的科学探究能力和创新实践能力。如果有任何问题，请随时向我提问。下节课再见！教学资源拓展一、拓展资源

1.风力发电原理：介绍风力发电的基本原理，包括风能的转化过程和风力发电机的构造。

2.风力发电案例：介绍一些国内外风力发电的案例，让学生了解风力发电在实际中的应用。

3.科学实验视频：提供一些与风能转化相关的科学实验视频，让学生更直观地了解实验过程和原理。

4.环保知识：介绍风能作为一种可再生能源的优势，以及风力发电对环境保护的作用。

5.风力发电技术发展：介绍风力发电技术的发展趋势和未来展望，激发学生对科学研究的兴趣。

二、拓展建议

1.让学生课后查找更多关于风力发电的资料，了解风力发电在我国的发展现状和前景。

2.组织学生参观附近的风力发电场，实地了解风力发电的运行原理和设备构造。

3.开展以“风力发电”为主题的小组讨论，鼓励学生提出创新的设计方案，提高学生的实践能力。

4.引导学生关注可再生能源领域的研究动态，培养学生的科学素养和关注环保的意识。

5.鼓励学生参与风力发电相关的科技创新比赛，锻炼学生的动手能力和创新能力。板书设计1.风能的利用和转化：

-风能：clean、renewableenergysource

-风能转化：energyconversionprocess

-风力发电：principle、components

2.简单电路的制作和原理：

-电路：circuitcomponents、electricityflow

-发电原理：电磁感应、faraday'slaw

-并联电路：parallelconnection、currentdistribution

3.利用风能发电装置的制作：

-制作步骤：design、assembly、testing

-安全注意事项：safetygear、experimentalprocedure

-创新实践：innovation、practicalskills

板书设计要点：

-使用简洁明了的关键词，突出重点知识点；

-采用图文结合的方式，增加趣味性和艺术性；

-设计清晰的组织结构，便于学生理解和记忆；

-留有足够的空间，以便于学生做笔记和回顾；

-结合颜色和符号，提高板书的吸引力和辨识度。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是本次作业的要求和内容：

a.请学生总结风能的利用和转化的原理，以及风力发电的基本概念。

b.学生需要设计一个简单的风力发电模型，并描述其制作过程和实验结果。

c.学生需要撰写一篇关于风力发电的短文，内容包括风力发电的原理、应用和优势等。

2.作业要求：

a.作业内容应准确、清晰，突出重点知识点。

b.作业应排版整齐，字迹清楚，便于阅读。

c.作业应附加相关插图或图表，以增加说服力和趣味性。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是对作业批改和反馈的要求：

a.教师在批改作业时，应仔细阅读学生的作业内容，找出其中的错误和不足之处。

b.在批改作业时，教师应给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。

c.教师应鼓励学生在作业中发挥创新思维，对有创意的作业给予肯定和表扬。

2.作业反馈方式：

a.教师可以通过书面批改的方式，对学生的作业进行反馈。在批改过程中，教师可以使用批注、红线等方式，指出学生的错误和不足之处。

b.教师还可以通过面批的方式，与学生进行一对一的交流，针对学生的作业进行详细的讲解和指导。

c.教师可以通过课堂讲解的方式，对学生的作业进行集体反馈，引导学生共同讨论和思考，提高学生的学习效果。教学反思今天上的《利用身边的风：3让小电珠亮起来》这节课，让我有了很多思考。首先，我感到学生们对风能的利用