1古诗三首 稚子弄冰 教学设计2023-2024学年语文五年级下册统编版

1古诗三首稚子弄冰教学设计2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员教材分析《稚子弄冰》是2023-2024学年语文五年级下册统编版中的一篇古诗，作者通过描绘稚子在冰上玩耍的场景，表现了儿童的天真烂漫和对大自然的热爱。本诗语言简洁，意境深远，富有诗意，是培养五年级学生语文素养的良好素材。同时，本诗的主题与学生的日常生活紧密相连，易于引发学生的共鸣，激发他们对古典文学的兴趣。核心素养目标本节课旨在通过学习《稚子弄冰》，培养五年级学生的语文核心素养。主要包括：语言建构与运用，通过反复诵读，引导学生感知古诗的节奏和韵律，提升学生的表达能力；思维发展与提升，通过分析诗句中的意象和情感，训练学生的逻辑思维和批判性思维；审美鉴赏与创造，通过品味古诗中的意境美，培养学生对古典文学的审美情趣；文化传承与理解，通过了解作者的生活背景和创作风格，使学生深刻体会中国传统文化的魅力。学情分析五年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，对古典文学有一定的兴趣。他们在知识与能力方面，掌握了基本的阅读和理解能力，能够背诵一些古诗文。但在深入分析古诗文的思想内容和艺术特色方面，还需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生们具有丰富的想象力和创造力，能够在教师的引导下，独立思考和表达自己的观点。同时，他们具有好奇心，对于新颖的教学方式和互动性强的课堂更加感兴趣。

在行为习惯方面，学生们具有不同的学习习惯和风格。有的学生善于主动思考，有的学生则更愿意倾听和模仿。在课堂上，需要教师针对学生的特点进行因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解古诗文的意境和情感，培养他们的审美情趣和语文素养。同时，通过小组合作和互动交流，提高他们的合作能力和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的学情和课程目标，本节课主要采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过教师的引导和学生的互动讨论，深入解读《稚子弄冰》的意境和情感。同时，通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解古诗的内容。

2.设计具体的教学活动，如：（1）课前让学生收集有关冰的诗句，进行分享和讨论；（2）课堂上，教师引导学生朗读、背诵古诗，感悟诗中的意境；（3）分组讨论，分析诗句中的意象和情感，培养学生独立思考和表达能力；（4）小组合作，创作以“冰”为主题的现代诗，培养学生的创造力和审美情趣。

3.教学媒体使用：多媒体课件、图片、音乐等。课件用于展示诗句、作者背景等信息，图片和音乐有助于营造情境，引导学生更好地理解和感受古诗的意境。同时，利用多媒体技术，可以增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《稚子弄冰》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《稚子弄冰》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《稚子弄冰》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《稚子弄冰》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《稚子弄冰》的诗意和艺术特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读分享等活动，让学生在实践中掌握理解和欣赏古诗的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读分享等活动，体验古诗的理解和欣赏。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《稚子弄冰》的诗意和艺术特色。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解和欣赏古诗的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《稚子弄冰》的诗意，掌握理解和欣赏古诗的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《稚子弄冰》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《稚子弄冰》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《稚子弄冰》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：收录了许多经典的唐诗，供学生进一步阅读和欣赏。

-《中国古代诗歌选读》：收录了不同时期的古代诗歌，帮助学生了解诗歌的发展脉络。

-《中国古代文学史》：介绍了中国古代文学的发展历程，让学生了解诗歌的历史背景。

-《诗歌创作技巧》：介绍了诗歌创作的技巧和方法，为学生提供创作的指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选取自己喜欢的古代诗人，深入了解其生平和创作风格。

-鼓励学生尝试创作诗歌，可以是对本节课学习内容的延伸，也可以是自己的原创作品。

-引导学生关注生活中的美好事物，尝试用诗歌的形式表达出来。

-组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵才华，同时欣赏他人的作品。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读《唐诗三百首》、《中国古代诗歌选读》等经典诗歌集，让学生进一步体会古代诗歌的魅力。

-观看有关古代诗歌欣赏的视频资源，如《中国古典诗歌欣赏》系列视频，帮助学生更深入理解诗歌的意境和情感。

-推荐阅读有关古代文学史的书籍，如《中国古代文学史》，让学生了解诗歌的发展脉络和背景。

-推荐阅读有关诗歌创作技巧的书籍，如《诗歌创作技巧》，为学生提供创作的指导。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究自己感兴趣的诗歌或诗人。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生尝试创作诗歌，可以是对本节课学习内容的延伸，也可以是自己的原创作品。

-引导学生关注生活中的美好事物，尝试用诗歌的形式表达出来。

-组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵才华，同时欣赏他人的作品。反思改进措施-采用多元化的教学手段，如多媒体课件、视频资源等，增强课堂的趣味性和互动性。

-设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生自主学习和探究，培养学生的独立思考能力和创新能力。

2.存在主要问题

-在教学管理方面，需要更加关注学生的学习进度和效果，及时调整教学策略。

-在教学组织方面，需要更好地平衡学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

-在教