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文档简介

当前教育信息资源与初中作文教学定西市安定区阳坡学校周君仁关键词：教育信息资源初中学生作文教学作文是客观生活在作者头脑中的反映，是运用语言文字进行表达和交流情感的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造与表达的自我倾诉过程。《语文课程标准》对写作提出了如下目标“能具体明确，文通字顺地表达自己的意见，能根据日常生活需要，运用客观的表达方式写作”，特别强调的是学生的自主式作文，生活化作文和创造性作文，如何很好的实现这一具体要求，体现“使生活成为作文的内容，使作文成为生活的载体”这一理念，结合自己的工作实际与初中学生的特点，谈如下几点体会：一、利用现代网络资源，拓展学生的视野，解决写作中无“米”与无“源”的问题。俗话说：“巧妇难为无之炊”。当前初中学生特别是农村学生写作文，最头疼的是没有可写的东西，即便是语文教师三番五次的提醒，要求让学生在课余生活中多观察，多体会，尽可能多的去涉猎内容积极向上，健康、有意义的课外书籍，但收效甚微。就其原因，一是初中学生学业负担较重，面对升学的压力也不小，无暇顾及书本以外的东西，包括对现有生活的观察、感受和体验，以及对课外书籍的阅读。二是生活内容本身就比较的单调。当前农村学生由于条件所限，耳闻目睹的现代生活内容太贫乏，生活阅历不丰富，视野有相当大的局限性，知识面太窄。因此，每每提到作文，学生那怕是绞尽脑汁也只能是老虎吃苍蝇。从而导致作文教学难的问题普遍存在，哪么如何解决这现状呢？随着现代教育信息资源的投入使用，电脑，网络，现代多媒体教学手段逐渐走进课堂，教师特别是语文教师应转变观念，充分利用网络上的无限的甚至爆炸的信息资源，解决学生作文中的无“”与“源”问题。叶圣陶先生：“说生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇”。叶老的话形象地说明生活与作文的关系，我们要抓好作文训练这个“流”，就必需抓好生活这个“源”。正确引导学生走进网络世界，在有限的生活空间里让视野变得宽广无限，让单纯的生活阅历变得丰富多彩。凭借网络，让学生周游世界。指导学生使用“搜索引擎”，按照主题词、关键词进行网上快速检索，指导学生对搜索到的大量的信息进行快速阅览、筛选、复制、排列、归类，帮助学生结合自己的实际建立写作素材库，积累大量的写作素材。久而久之，学生知识面的逐渐扩大，生活阅历的相对丰富，写作素材的无穷积累，认知能力的丰富提高会直接用于学生的写作过程。从而无需“行万里路，读万卷书”从根本上解决作文资积极投身于现代教育信息资源的掌握与运用中来。扎实有效的练就现代教育教学新技能，力争使自己的作文教学更上

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