广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源教案 新人教版

广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第三章第二节土地资源教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册第三章第二节土地资源

2.教学年级和班级：广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新意识和实践能力。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握土地资源的基本概念、我国土地资源的类型及分布、土地资源的利用和保护等方面的知识，提高学生的地理素养。

2.信息素养：培养学生从地图、图表、数据等来源搜集、处理、分析和运用地理信息的能力，使学生能够运用地理知识解决实际问题。

3.创新意识：激发学生对土地资源问题的思考，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识。

4.实践能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生运用地理知识进行实践的能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。学情分析本节课的教学对象为广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级的学生。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的地理知识基础，对于土地资源这一主题，他们可能在生活中有所接触，但缺乏系统的理解和深入的认识。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些地理知识，对于地理环境、资源利用等方面有初步的认识。然而，对于土地资源的详细分类、分布、利用和保护等方面的知识，他们可能还不够系统和深入。

2.能力方面：学生的观察能力、思维能力和分析能力较强，他们能够通过观察图表、数据等来获取信息，并进行简单的分析和思考。然而，在解决实际问题时，他们可能还需要进一步的引导和实践。

3.素质方面：学生具备一定的自学能力和团队协作能力，他们能够在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点。同时，他们也具备一定的创新意识和实践能力，能够在教师的引导下进行探索和实践。

4.行为习惯方面：学生的学习态度总体上是积极的，他们对于新知识充满好奇，愿意主动去学习和探索。然而，部分学生可能存在学习习惯不良，如上课注意力不集中、作业拖延等问题，这可能会对他们的学习效果产生一定的影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几点：

1.结合学生的知识基础，教师可以从简单的土地资源概念入手，逐步引导学生深入理解土地资源的分类、分布、利用和保护等方面的知识。

2.针对学生的能力特点，教师可以通过设置富有挑战性的问题，激发学生的思考，引导他们运用地理知识解决实际问题。

3.注重培养学生的自学能力和团队协作能力，教师可以组织学生进行小组讨论、案例分析等教学活动，提高他们的实践能力。

4.针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，通过激励和督促的方式，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级地理上册》教材，以及与第三章第二节“土地资源”相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.准备我国土地资源类型分布图、土地利用类型变化图等图表资源，以便学生直观了解土地资源的分布和利用情况。

b.收集一些关于土地资源利用和保护的实例，如耕地保护、城市土地利用等，用于案例分析。

c.准备相关视频资源，如土地资源利用和保护的纪录片、新闻报道等，以增加学生的学习兴趣和实际感知。

3.实验器材：

a.准备地图、比例尺、尺子等地理测量工具，以便学生进行地图分析和实践操作。

b.准备电脑、投影仪等多媒体设备，用于展示教材内容、辅助教学。

c.准备实验材料，如土壤样本、农作物模型等，以便学生进行土地资源利用和保护的实验探究。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为讲解区、小组讨论区、实验操作区等不同区域，以便于教师进行授课和学生进行实践操作。

b.在小组讨论区设置桌椅，以便学生进行小组讨论、互动交流。

c.在实验操作区设置实验台、实验器材等，以便学生进行实验操作和探究。

5.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材等教学资源进行整合，确保教学内容的系统性和连贯性，提高教学效果。

6.教学资源检查：在上课前，教师应对所有教学资源进行检查，确保教材、多媒体设备、实验器材等教学资源的完整性和安全性，以保证教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解土地资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习土地资源内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确土地资源教学目标和土地资源重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保土地资源教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习土地资源的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入土地资源学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理环境知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对地理环境知识的掌握情况，为土地资源新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解土地资源知识点，结合实例帮助学生理解。

突出土地资源重点，强调土地资源难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕土地资源问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验土地资源知识的应用，提高实践能力。

在土地资源新课呈现结束后，对土地资源知识点进行梳理和总结。

强调土地资源的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对土地资源知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决土地资源问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的土地资源错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与土地资源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合土地资源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习土地资源的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的土地资源内容，强调土地资源重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的土地资源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-土地资源利用和保护的案例研究：提供一些国内外土地资源利用和保护的成功案例，如荷兰的围海造田、中国的退耕还林还草等，让学生通过案例分析，深入了解土地资源利用和保护的重要性。

-土地资源利用和保护的时事新闻：收集一些当前社会关注的土地资源利用和保护的新闻报道，让学生了解土地资源问题在现实生活中的具体表现，提高学生的社会意识。

-土地资源利用和保护的科普文章：提供一些关于土地资源利用和保护的科普文章，让学生通过阅读，加深对土地资源知识的理解和认识。

-土地资源利用和保护的影像资料：播放一些关于土地资源利用和保护的纪录片、视频等影像资料，让学生通过视觉感受，更加直观地了解土地资源利用和保护的现状和问题。

2.拓展建议：

-开展土地资源利用和保护的实地考察活动：组织学生进行土地资源利用和保护的实地考察活动，让学生通过亲身感受，了解土地资源利用和保护的实际情况，提高学生的实践能力。

-举办土地资源利用和保护的主题班会：组织学生举办土地资源利用和保护的主题班会，让学生通过自己的语言和方式，表达对土地资源利用和保护的看法和建议，提高学生的表达能力和交流能力。

-开展土地资源利用和保护的课题研究：鼓励学生开展土地资源利用和保护的课题研究，让学生通过自己的研究和探索，深入了解土地资源利用和保护的知识，提高学生的科研能力。

-参与土地资源利用和保护的社会实践活动：鼓励学生参与土地资源利用和保护的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中学习土地资源利用和保护的知识，提高学生的社会责任感。教学反思本节课我教授的是八年级地理上册第三章第二节“土地资源”，通过本节课的学习，学生应该掌握了土地资源的基本概念、我国土地资源的类型及分布、土地资源的利用和保护等方面的知识。在教学过程中，我注重培养学生的地理核心素养、信息素养、创新意识和实践能力，通过案例分析、小组讨论等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

首先，在教学资源准备方面，我准备了教材、辅助材料、实验器材等教学资源，确保教学内容的系统性和连贯性。同时，我注意检查教学资源的完整性和安全性，以保证教学过程的顺利进行。

其次，在教学流程方面，我设计了课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸和课堂小结等环节，确保教学过程的流畅性和完整性。在课堂导入环节，我通过展示图片、视频等资源，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了土地资源的知识点，通过实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。在技能训练环节，我通过例题讲解和实践活动，让学生掌握土地资源的技能操作方法。在总结归纳环节，我对土地资源的知识点进行了梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

再次，在教学资源拓展方面，我提供了拓展资源，如案例研究、时事新闻、科普文章等，为学生提供了丰富的学习资源。同时，我提出了拓展建议，如实地考察、主题班会、课题研究等，鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力和科研能力。

最后，在教学反思方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。通过小组讨论、案例分析等教学活动，学生能够深入理解和掌握土地资源的知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在小组讨论中参与度不高，需要进一步引导和鼓励。此外，在实践活动和实验操作中，部分学生可能需要更多的指导和帮助。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，例如增加小组互动环节，提供更多的实践机会，以及加强对学生的个别指导。板书设计①土地资源的基本概念：土地资源是指地球表层可供人类利用的土地，包括土地的类型、数量、质量和空间分布。

②我国土地资源的类型及分布：我国土地资源丰富多样，包括耕地、林地、草地、沙漠、山地等。其中，耕地主要分布在东部平原地区，林地主要分布在东北和西南地区，草地主要分布在内蒙古和青藏高原地区，沙漠主要分布在西北地区，山地主要分布在西南和西北地区。

③土地资源的利用和保护：土地资源的利用是指人类对土地资