《叶贴画》（教案）-四年级下册劳动苏教版1

《叶贴画》（教案）-四年级下册劳动苏教版1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册劳动苏教版1中的《叶贴画》。课程主要内容包括：1.了解叶贴画的制作方法和技巧；2.学习如何收集树叶并进行分类；3.动手制作叶贴画，培养学生的动手能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的绘画技巧和手工制作方法。在此基础上，本节课通过叶贴画的形式，让学生将所学的绘画和手工制作技巧应用到实际操作中，提高学生的实践能力。同时，本节课还涉及到学生对大自然的观察和理解，引导学生关注自然，培养学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的观察能力和创新意识。通过观察不同种类的树叶，学生能够发现树叶的纹理、颜色和形状等方面的特点，并将其运用到叶贴画制作中，培养学生的创新意识。2.培养学生的动手能力和团队协作能力。学生在制作叶贴画的过程中，需要动手剪切、拼接树叶，锻炼学生的动手能力。同时，学生需要与同伴合作完成作品，培养团队协作能力。3.培养学生的环保意识和珍惜资源习惯。通过收集和利用树叶这一自然资源，学生能够认识到自然环境的重要性，从而增强环保意识。同时，学生在制作过程中学会珍惜资源，避免浪费。学情分析本节课的授课对象为四年级的学生。这个年龄段的学生好奇心强，动手能力强，善于观察和发现生活中的细节。他们在之前的学习过程中，已经掌握了基本的绘画技巧和手工制作方法，对艺术创作有一定的认识和理解。

在知识、能力方面，学生已经学习了简单的绘画和手工制作，具备一定的审美能力和创新意识。他们在课堂上能够积极参与，提出自己的想法和观点，为本节课的叶贴画制作提供了良好的基础。

在素质方面，学生普遍具有环保意识，能够认识到自然资源的重要性。他们在制作叶贴画的过程中，能够学会珍惜资源，避免浪费。此外，学生的团队协作能力也较强，他们在完成作品的过程中，能够相互配合，共同完成任务。

在行为习惯方面，学生需要老师在课堂上进行引导和监督。部分学生可能存在注意力不集中、做事浮躁等问题。针对这一情况，老师在教学过程中要注重启发学生的学习兴趣，创设有趣的课堂活动，引导学生主动参与，提高他们的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生动手制作叶贴画，培养学生的实际操作能力和创新能力。

2.合作学习法：引导学生分组合作完成叶贴画作品，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设有趣的课堂情境，引导学生主动观察、发现和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示叶贴画的制作过程和优秀作品，帮助学生更直观地理解教学内容。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的视野。

3.实物展示：展示各种树叶和叶贴画作品，让学生直观地了解叶贴画的材料和特点，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生欣赏秋天的美景，引导他们关注树叶的变化。教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道树叶为什么会变成不同的颜色吗？”、“你们有没有想过利用树叶来创作艺术品呢？”

设计意图：激发学生的学习兴趣，引发他们对叶贴画的好奇心，为后续教学做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍叶贴画的制作方法和技巧，如收集树叶、分类、清洗、拼接等。同时，展示一些优秀的叶贴画作品，让学生了解叶贴画的艺术价值。

设计意图：让学生了解叶贴画的基本知识，为实践操作打下基础。

3.实践操作（10分钟）

学生分组进行叶贴画制作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

设计意图：培养学生的动手能力，提高他们的实践操作能力。

4.师生互动环节（5分钟）

学生展示自己的叶贴画作品，分享制作过程中的心得体会。教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

设计意图：加强师生互动，提高学生的表达能力和审美能力。

5.巩固练习（5分钟）

学生分组讨论，思考如何改进叶贴画作品，提高作品的创新性和艺术性。教师引导学生提出可行的建议，如改变树叶的拼接方式、尝试新的制作技巧等。

设计意图：巩固学生对叶贴画制作方法的理解，培养他们的创新意识。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调叶贴画制作的方法和技巧。同时，提醒学生关注自然，珍惜资源，鼓励他们在生活中尝试创作。

设计意图：使学生对本节课的学习内容有一个清晰的认识，培养他们的环保意识。

总计用时：40分钟

教学创新点：

1.结合多媒体设备，展示叶贴画的制作过程和优秀作品，提高学生的学习兴趣。

2.采用分组合作的方式，让学生在实践中掌握叶贴画的制作方法。

3.注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和创新意识。

教学重难点：

1.叶贴画的制作方法和技巧。

2.如何在叶贴画作品中体现创新性和艺术性。

核心素养能力拓展：

1.培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。

2.增强学生的环保意识，提高他们对自然资源的珍惜程度。

3.提升学生的审美能力，培养他们对艺术的热爱和追求。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《大自然的艺术品：叶贴画创作指南》

-《环保手工：利用树叶进行艺术创作》

-《创意树叶拼贴画》

这些材料将帮助学生更深入地了解叶贴画的创作方法和技巧，以及如何在生活中运用树叶进行艺术创作。

2.课后自主学习和探究：

-收集不同种类的树叶，尝试制作叶贴画作品。

-观察自然环境，发现树叶的美丽和价值。

-探索其他自然材料的艺术创作可能性，如利用石头、贝壳等。

-参观艺术展览或博物馆，欣赏不同类型的艺术作品，激发创作灵感。板书设计①收集树叶

②分类和清洗

③设计和规划

④剪切和拼接

⑤上色和装饰

2.叶贴画创作技巧：

①观察树叶的纹理和颜色

②利用树叶的天然形状进行创作

③尝试不同的拼贴方法和技巧

3.环保意识：

①珍惜自然资源

②减少浪费

③关注生态环境

设计意图：通过清晰的板书设计，让学生能够直观地了解叶贴画的制作步骤和创作技巧，同时强调环保意识，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计简洁明了，易于学生理解和记忆，具有一定的艺术性和趣味性。重点题型整理1.制作步骤题：请根据叶贴画的制作过程，将以下步骤按照正确的顺序排列。

答案：收集树叶→分类和清洗→设计和规划→剪切和拼接→上色和装饰

2.创意应用题：请设计一个叶贴画作品，主题是“春天的景象”。

答案：可以使用不同种类的树叶来表现春天的多彩多姿。例如，用绿色的树叶拼出一个春天的草地，用粉色的树叶制作一朵绽放的花朵，用黄色的树叶描绘一群飞翔的蝴蝶。通过这样的创意设计，展现出春天的美丽和生机。

3.环保意识题：请说明叶贴画制作过程中如何体现环保意识。

答案：在制作叶贴画时，我们可以收集不同种类的树叶，将这些树叶进行分类和清洗，然后利用它们进行创作。这样的做法既珍惜了自然资源，又减少了浪费。同时，通过制作叶贴画，我们能够关注生态环境，增强环保意识。

4.制作技巧题：请列举三种叶贴画制作的技巧。

答案：三种叶贴画制作的技巧包括：1.观察树叶的纹理和颜色，选择合适的树叶进行创作；2.利用树叶的天然形状进行创作，如用树叶的边缘制作出波浪纹理；3.尝试不同的拼贴方法和技巧，如将树叶进行层叠拼贴，创造出丰富的视觉效果。

5.艺术欣赏题：请描述一幅你喜欢的叶贴画作品，并说明为什么喜欢它。

答案：我喜欢的叶贴画作品是一幅描绘秋天景象的作品。画面中，金黄色的树叶飘落下来，形成一片美丽的秋叶地毯。我喜欢这幅作品，因为它展现了秋天独特的美丽，让我感受到秋天的气息和温馨。同时，作品中的颜色搭配非常和谐，给人一种宁静和舒适的感觉。教学反思今天上完《叶贴画》这节课，我感到非常充实和满足。在整个教学过程中，我尽力让学生们充分体验到手工制作的乐趣，同时也注重培养他们的观察力、创新意识和环保意识。

首先，我在导入环节通过展示秋天的美景和提出问题的方式，成功激发了学生们的学习兴趣。他们对于树叶的变化和叶贴画的好奇心，让我感到非常欣慰。在讲授新课时，我尽量简洁明了地介绍了叶贴画的制作方法和技巧，并通过展示优秀作品让学生们了解到叶贴画的艺术价值。

在实践操作环节，我让学生们分组进行叶贴画制作。在这个环节中，我发现学生们对于收集树叶、分类和清洗等方面掌握得比较好，但在剪切和拼接方面出现了一些问题。有些学生对于如何巧妙地利用树叶的形状和纹理来创作作品还不够熟练。针对这个问题，我在课堂上进行了详细的指导，并鼓励学生们多尝试和练习。

在师生互动环节，学生们积极展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。我发现他们在讨论中能够提出一些有深度的观点，显示出对叶贴画制作技巧的理解和掌握。然而，我也注意到个别学生在团队合作中表现出了一定的依赖性，需要进一步提高他们的独立思考和解决问题的能力。

在巩固练习环节，学生们分组讨论如何改进叶贴画作品，提高作品的创新性和艺术性。他们提出了许多有创意的建议，如改变树叶的拼接方式、尝试新的制作技巧等。这让我感到非常高兴，因为这说明学生们已经能够将所学的知识应用到实际操作中，并且具备一定的创新意识。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在实践操作环节，我可能没有给予学生们足够的个别指导，导致部分学生对于一些制作技巧还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度，及时给予他们个性化的指导和支持。

此外，我还需要进一步提高自己的教学水平，让课堂更加生动有趣。例如，可以通过引入更多的实际案例和故事，让学生们更好地理解叶贴画的意义和价值。同时，我也要注重培养学生的团队合作能力和独立思考能力，让他们在课堂上学到的不仅仅是手工制作技巧，更是一种全面发展的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够积极参与课堂讨论和实践活动。他们对于叶贴画的制作方法和技巧表现出浓厚的兴趣，并在实践中能够主动尝试和探索。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够提出自己的想法和观点，并与其他小组进行交流和分享。他们对于如何改进叶贴画作品提出了许多有创意的建议，显示出对叶贴画制作技巧的理解和掌握。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答出叶贴画制作的基本步骤和技巧。他们能够理解并掌握叶贴画的制作方法和技巧，并在实践中能够运用所学知识进行创作。

4.学生作品展示：学生们的叶贴画作品展示出他们的创造力和艺术天赋。他们能够充分利用树叶的形状和纹理进行创作，展现出叶贴画的艺术价值。

5.教师评价与反馈：