1《北京的春节》第一课时 教学设计

1《北京的春节》第一课时教学设计主备人备课成员教材分析《北京的春节》是人教版语文四年级下册的一篇课文，作者老舍。本文以北京春节的习俗为线索，描述了春节前人们的忙碌，除夕夜的温馨，以及春节期间的欢乐气氛。课文语言朴实，情感真挚，充满浓郁的民俗风情，旨在让学生感受中国传统节日的氛围，了解北京的民俗文化，培养学生的阅读兴趣和语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《北京的春节》，学生能够在理解课文内容的基础上，运用语言描述春节的习俗和气氛，提升语文表达能力；通过分析课文中的描述和描绘，发展逻辑思维和形象思维；欣赏和评价课文中的语言美和情感美，培养审美情趣；了解和传承北京地区的民俗文化，增强文化理解和认同。重点难点及解决办法重点：学生能够理解课文《北京的春节》的内容，把握作者描述的春节习俗和气氛，以及北京地区的民俗文化。

难点：学生能够运用语言表达自己对春节的感受，分析和评价课文中的语言美和情感美，以及理解和传承北京地区的民俗文化。

解决办法：通过分组讨论和分享，让学生相互交流对春节的理解和感受，促进学生的思考和表达能力；通过引导学生关注课文中的描绘和细节，让学生分析和评价课文的语言美和情感美，提升学生的审美鉴赏能力；通过开展小组研究和展示活动，让学生深入了解和传承北京地区的民俗文化，增强学生的文化理解和认同。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解春节的习俗和气氛，以及北京地区的民俗文化。

2.讨论法：学生分组讨论对春节的理解和感受，促进学生的思考和表达能力，培养学生的合作精神。

3.研究法：学生进行小组研究，深入了解和传承北京地区的民俗文化，增强学生的文化理解和认同。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示春节的场景和习俗，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习主动性和积极性，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，让学生搜索和了解北京地区的民俗文化，拓宽学生的知识视野。教学过程课前准备：

1.学生预习课文《北京的春节》，了解课文内容和春节习俗。

2.教师准备多媒体课件、视频资料和教学软件。

第一环节：导入新课

1.教师通过多媒体课件展示北京的春节场景，引起学生兴趣。

2.学生分享预习成果，介绍自己对春节的了解和感受。

第二环节：阅读理解

1.教师引导学生朗读课文，注意语音语调和情感表达。

2.学生跟随课文内容，理解作者描述的春节习俗和气氛。

第三环节：内容探究

1.教师提出问题，引导学生思考和讨论课文中的重点内容。

2.学生分组讨论，探究课文中的细节和描绘，分享研究成果。

第四环节：表达与创作

1.教师鼓励学生运用语言表达自己对春节的感受，可以采用口头表达或写作形式。

2.学生进行创作，可以写一篇关于春节的短文或绘制一幅春节的场景画。

第五环节：审美鉴赏

1.教师引导学生关注课文中的语言美和情感美，进行审美鉴赏。

2.学生分享自己的作品，进行互相评价和交流。

第六环节：文化传承

1.教师引导学生深入了解和传承北京地区的民俗文化。

2.学生进行小组研究，展示研究成果，分享对春节文化的理解和认同。

第七环节：总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

2.学生反思自己的学习过程，分享收获和不足。

第八环节：作业布置

1.教师布置作业，要求学生复习课文内容，巩固所学知识。

2.学生完成作业，准备下一节课的学习。

教学过程中要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考和表达，培养学生的语文素养和文化认同。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的落实。教学资源拓展1.拓展资源：

*老舍作品集：《骆驼祥子》、《四世同堂》等，了解老舍先生的文学成就和北京文化背景。

*有关春节的民俗文化资料：介绍中国的传统节日习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

*北京地区民俗风情图片：展示北京的传统建筑、街道和民间活动。

*与春节相关的诗词：如《元日》、《除夜怀杜甫》等，感受诗人们对春节的描绘和情感。

2.拓展建议：

*学生可以阅读老舍的其他作品，了解他的文学风格和对北京文化的描写，进一步深入理解《北京的春节》。

*学生可以深入了解中国的传统节日习俗，通过参观庙会、观看舞狮舞龙等活动，亲身感受春节的氛围。

*学生可以搜索和欣赏北京地区民俗风情的图片，了解北京的传统建筑和文化活动，拓宽知识视野。

*学生可以选取与春节相关的诗词进行学习和欣赏，感受诗人们对春节的情感表达，培养文学素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在课堂上，我可以尝试模拟北京的春节场景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。例如，让学生扮演课文中的角色，进行对话练习，增强学生的语言表达能力和交际能力。

2.互动式教学：通过分组讨论、分享研究成果等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神和团队意识。

3.创作展示：鼓励学生进行创作，如写作、绘画等，让学生分享自己的作品，进行互相评价和交流，提高学生的创造力和审美鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在教学过程中，我注意到有些学生在课堂上的注意力不集中，有交头接耳的情况。需要我加强课堂管理，提高教学效果。

2.教学方法：我发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为教学方法过于单一。需要我尝试多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我可能过于注重学习成绩，而忽视了学生的过程表现。需要我更加全面地评价学生的学习情况，注重培养学生的综合能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将制定更加严格的教学纪律，对违反纪律的学生进行适当的教育和惩罚，以保证课堂的顺利进行。

2.多样化教学方法：我将尝试采用更多样的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.全面评价学生：我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还注重评价学生的学习过程、态度、合作能力等，培养学生的综合能力。板书设计①《北京的春节》

②春节习俗和气氛

-腊八蒜

-贴春联

-放鞭炮

-团圆饭

-拜年

③北京地区民俗文化

-庙会

-舞狮舞龙

-传统建筑

-民间艺术

（二）板书设计说明

1.本文重点知识点：板书设计中包含了《北京的春节》这篇课文的主要内容，包括春节习俗和气氛，以及北京地区的民俗文化。这样的设计可以帮助学生梳理和记忆课文内容。

2.词、句：板书设计中选取了一些关键词汇和句子，如“腊八蒜”、“贴春联”、“放鞭炮”等，这些词汇和句子是课文中的重要组成部分，通过板书设计可以突出这些关键信息，便于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性：板书设计采用了简洁明了的图形和线条，以形成一种艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，用图标来表示不同的春节习俗，用彩色的粉笔来突出关键词汇，使板书更加生动有趣。

这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发学生的学习兴趣，提高课堂的参与度。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养，布置以下课后作业：

1.写作练习：请以“我心中的春节”为主题，写一篇短文，描绘你对中国传统节日的感受和记忆。要求字数在300-400字之间，注意语言的表达和情感的传达。

2.研究报告：选择一个北京地区的民俗文化，如庙会、舞狮舞龙等，进行研究和展示。可以采用采访、调查、阅读相关资料等方式，了解民俗的起源、发展和文化内涵，并在课堂上进行分享。

3.绘画创作：请运用绘画工具，绘制一幅关于春节的场景画。可以描绘春节的传统习俗、节日气氛或北京地区的特色建筑等，