17《他们那时候多有趣啊》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

17《他们那时候多有趣啊》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《他们那时候多有趣啊》，这是2023-2024学年语文六年级下册统编版的一篇课文。课文通过讲述作者回忆自己小时候的学习生活，展现了那时候孩子们纯真、快乐的生活状态，以及他们对知识的渴望和追求。文章以生动的语言、具体的细节和丰富的情感，反映了我国教育事业的发展和变迁。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这篇课文之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的课文，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。他们已经掌握了基本的阅读技巧，能够理解文章的大意和主题。同时，学生对我国教育制度有一定的了解，能够认识到不同时期的教育特点。通过对这篇课文的学习，学生将进一步加深对教育发展变化的认识，培养他们对文学作品的鉴赏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《他们那时候多有趣啊》，提高学生的文本阅读能力，培养他们准确、流畅、有感情地朗读课文的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考和分析课文内容，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的优美语言和生动描绘，提高学生的文学鉴赏能力，激发他们的创作潜能。

4.文化传承与理解：使学生了解我国教育制度的发展变化，培养他们对国家文化的认同感，增强民族自豪感。三、学情分析针对六年级学生的学情，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，并通过自己的语言进行表达。在思维方面，他们具备了批判性思维和分析问题的能力，可以对文章内容进行深入的探讨和研究。同时，学生在审美鉴赏方面也有所提高，能够理解文学作品中的美。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这可能影响到他们对课文内容的理解和把握。另外，学生的学习兴趣和动机也是影响课程学习的重要因素，需要教师通过创新教学方法和手段，激发学生的学习热情。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《他们那时候多有趣啊》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和分享的环境，如设置讨论区、展示区等，以促进学生之间的互动和合作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《他们那时候多有趣啊》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与课文相关的故事或案例，引出课文《他们那时候多有趣啊》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重要知识点，如词语的含义、句子的结构等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生就课文中的主题和情感进行讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论活动，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握合作和表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和表达能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《他们那时候多有趣啊》是一篇充满怀旧情感的回忆性散文，通过对作者小时候的学习生活的描绘，展现了当时孩子们纯真、快乐的生活状态，以及他们对知识的渴望和追求。本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.课文内容理解

-理解课文《他们那时候多有趣啊》的主题思想和情感表达。

-掌握课文中的重要词语、句子和段落，并能进行适当的翻译和解释。

-分析课文中的具体描绘，如孩子们的学习环境、学习方式、游戏活动等，理解作者对小时候生活的回忆和怀念之情。

2.文学鉴赏能力

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果和作用。

-欣赏课文中的生动描绘和优美语言，培养学生的文学鉴赏能力。

-引导学生通过课文学习，发现和总结作者的写作特点和风格。

3.文化传承与理解

-了解我国教育制度的不同时期的特点，认识教育的发展和变迁。

-通过课文学习，培养学生的文化认同感，增强民族自豪感。

-引导学生思考和讨论教育改革的意义，理解教育对个人和社会的重要性。

4.批判性思维与创新能力

-鼓励学生对课文内容进行思考和质疑，培养学生的批判性思维能力。

-引导学生从不同的角度分析和理解课文，提高他们的逻辑思维和判断能力。

-激发学生的创新思维，鼓励他们提出自己的观点和想法，培养创新意识。

5.语文综合运用能力

-通过对课文的学习，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。

-培养学生的写作能力，如撰写读后感、作文等，运用语言文字表达自己的思考和感受。

-提高学生的口语表达能力，如课堂讨论、分享自己的观点等，培养良好的沟通和表达能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：以一个与课文相关的故事或案例导入新课，能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂学习。

2.小组讨论：设计小组讨论活动，让学生就课文中的主题和情感进行讨论，培养了他们的合作能力和表达能力，同时也增加了课堂的互动性。

3.拓展学习：提供与课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，拓宽了他们的知识视野，激发了他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论过程中，部分学生可能会分散注意力，影响课堂纪律和学习效果。

2.教学方法：讲解知识点时，可能过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，不利于培养学生的独立思考能力。

3.教学评价：课后作业的布置和批改较为单一，不能全面评估学生的学习情况和能力水平。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：在小组讨论环节，加强课堂管理，提醒学生保持注意力集中，确保讨论的有序性和效果。

2.多样化教学方法：在讲解知识点时，结合学生的实际情况，采用更多的教学方法，如提问、讨论、小组合作等，引导学生主动参与，培养他们的独立思考能力。

3.完善教学评价：丰富课后作业的形式，增加实践性、创新性的作业，鼓励学生发挥个性特长，同时加强对学生作业的批改和反馈，全面评估学生的学习情况和能力水平。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、积极提问等，评估学生的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示