11 十六年前的回忆 第一课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文六年级下册

11十六年前的回忆第一课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自部编版语文六年级下册的《十六年前的回忆》。本篇文章是李大钊的女儿李星华于1943年10月创作的一篇回忆录，主要记述了1927年4月28日李大钊同志在北京英勇就义的过程，展现了李大钊同志对革命事业的无比忠诚和无产阶级革命者的崇高品质。文章分为四部分，分别是：第一部分，作者叙述了自己在父亲被捕前的情景；第二部分，作者叙述了自己在父亲被捕后的一些情况；第三部分，作者详细描写了父亲被害的经过；第四部分，作者表达了自己对父亲的怀念和革命事业的决心。

本节课的教学目标主要是让学生通过阅读理解文章内容，体会李大钊同志英勇就义的精神，培养学生的爱国情怀和革命情操。同时，通过分析文章的写作手法和语言特点，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过深入阅读文章，理解李大钊同志英勇就义的过程，体会革命先烈的崇高精神，提高学生的阅读理解能力。

2.写作技巧：分析文章的写作手法和语言特点，学习作者如何通过细节描写和情感表达来塑造人物形象，提升学生的写作技巧。

3.文化素养：了解李大钊同志的革命事迹，感受革命文化的魅力，培养学生的文化素养和民族自豪感。

4.思维品质：通过讨论和思考，引导学生学会从多角度分析问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过阅读理解文章内容，深入领会李大钊同志的英勇事迹和革命精神。难点在于学生对革命历史背景的理解和对文章深层含义的把握。

为解决这一问题，教师可以采取以下策略：

1.利用多媒体资料或图片，为学生提供李大钊同志革命活动的背景信息，帮助他们更好地理解文章的历史背景。

2.分组讨论，让学生通过合作学习，共同探讨文章中的关键词汇和句子，帮助学生深入理解文章的深层含义。

3.创设情境，通过角色扮演或口头作文的形式，让学生身临其境地体验革命先烈的思想和情感，激发学生的共鸣。

4.引导学生在阅读过程中做好笔记，标记出重要信息和疑惑点，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决学生的疑问。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放革命历史短片和音乐，为学生营造一个沉浸式的学习环境，帮助他们更好地进入文章所描述的情境，感受李大钊同志的英勇精神。

2.利用合作学习法，让学生分组讨论文中的关键问题和主题，鼓励他们分享自己的理解和观点，促进学生之间的思维碰撞和互动。

3.运用问题驱动学习法，教师提出引导性问题，激发学生的思考和探索欲望，引导学生自主寻找答案，培养学生的问题解决能力。

4.结合案例研究法，分析李大钊同志的革命事迹，让学生从具体案例中学习革命精神和价值观，培养学生的道德素养和公民意识。

5.利用多媒体技术，如PPT和视频，展示相关的历史图片和文献资料，生动形象地呈现文章内容，增强学生的感官体验，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段革命历史短片，让学生了解李大钊同志的革命事迹，营造一个沉浸式的学习环境。

问题引导：教师提出问题：“你们认为革命烈士最宝贵的品质是什么？”引导学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解文章内容，引导学生理解和掌握李大钊同志的英勇事迹和革命精神。

重点讲解文章中的关键词汇和句子，帮助学生深入理解文章的深层含义。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论交流：学生分组讨论，分享对文章的理解和观点，教师巡回指导，解答学生的疑问。

角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过表演的形式，身临其境地体验革命先烈的思想和情感。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置一道关于文章内容的问题，要求学生现场作答，巩固对文章的理解和掌握。

讨论解答：学生相互讨论，共同解决问题，教师给予评价和指导。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调李大钊同志的英勇事迹和革命精神。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟，激发对革命历史的兴趣和热爱。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一道关于李大钊同志的写作作业，要求学生课后完成，培养学生的写作能力。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困难，及时给予解答和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，通过讨论和互动，提高学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《革命烈士诗抄》、《红星照耀中国》、《毛泽东诗词》等，让学生进一步了解革命历史和革命先烈的英勇事迹。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生课后查找更多关于李大钊同志的革命事迹资料，了解李大钊同志在中国革命历程中的重要作用，培养学生自主学习和探究的能力。

3.开展课后小组研究项目：以小组为单位，让学生课后深入研究李大钊同志的革命思想和精神，通过调研、讨论、撰写研究报告等形式，提升学生的研究能力和团队协作能力。

4.举办革命主题班会或演讲比赛：组织学生开展革命主题班会或演讲比赛，让学生通过讲述革命故事、分享革命精神，提高学生的表达能力和人际交往能力。

5.参观革命历史纪念馆或红色景点：安排学生参观革命历史纪念馆或红色景点，让学生亲身感受革命文化的魅力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

6.开展革命主题绘画或手抄报活动：组织学生开展革命主题绘画或手抄报活动，通过艺术形式表达对学生对革命先烈的敬意和怀念，培养学生的艺术素养和创新能力。板书设计①革命精神：

-英勇：李大钊同志的英勇就义

-坚定：对革命事业的无比忠诚

-牺牲：为革命事业付出的巨大牺牲

②文章结构：

-背景：李大钊同志的革命活动

-过程：被捕、被害的经过

-影响：对革命事业的巨大影响

③关键词汇：

-英勇就义：描述李大钊同志的英勇事迹

-革命事业：体现李大钊同志对革命事业的忠诚

-牺牲精神：表达李大钊同志为革命事业付出的巨大牺牲

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过关键词汇和句子，帮助学生理解和记忆文章内容。同时，注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色等方式，使板书更具吸引力，提高学生的学习效果。教学反思与改进在本次《十六年前的回忆》的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也收到了一些积极的反馈。以下是我对这次教学的反思和改进措施。

首先，在导入环节，我通过播放革命历史短片和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。但是，在讨论交流环节，我发现部分学生对于李大钊同志的革命事迹理解不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多关于李大钊同志的革命背景和历史情境的介绍，帮助学生更好地理解文章内容。

其次，在讲授新课环节，我详细讲解了文章的内容和重点句子。然而，部分学生对于文章的深层含义仍然把握不够。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更多样的教学方法，如案例研究、问题驱动学习等，引导学生从多角度分析问题，提高学生的批判性思维和创造性思维。

在巩固练习环节，我布置了一道关于文章内容的问题，要求学生现场作答。但是，部分学生对于问题的理解和解答存在困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多的练习和互动环节，通过讨论和解答，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

在课堂总结环节，我总结了本节课的主要内容和知识点，并强调李大钊同志的英勇事迹和革命精神。学生分享了自己在课堂上的收获和感悟。但是，部分学生对于革命历史的兴趣和认识仍然有待提高。为此，我计划在未来的教学中，组织更多的革命主题活动，如班会、演讲比赛、参观纪念馆等，激发学生对革命历史的兴趣和热爱。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了部编版语文六年级下册的《十六年前的回忆》。文章通过回忆的方式，记述了李大钊同志在1927年4月28日英勇就义的过程，展现了李大钊同志对革命事业的无比忠诚和无产阶级革命者的崇高品质。学生在课堂上通过阅读理解文章内容，深入领会李大钊同志的英勇事迹和革命精神。同时，通过分析文章的写作手法和语言特点，提高了学生的阅读理解能力和写作技巧。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我设计了一道当堂检测题目。题目要求学生结合文章内容