小兔拔萝卜-幼儿园小班游戏教案

小兔拔萝卜-幼儿园小班游戏教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园小班游戏教案

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2022年10月15日，星期四

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.社会情感目标：通过“小兔拔萝卜”的游戏，培养幼儿的合作精神，学会相互帮助，培养幼儿的社会交往能力，使幼儿在游戏中体验到分享和助人的快乐，增强自信心。

2.创新实践目标：通过自主探索、实践，培养幼儿的动手操作能力和问题解决能力。在游戏中，幼儿需要自己尝试不同的方法来拔萝卜，培养幼儿的独立思考和创造性思维。

3.语言沟通目标：通过角色扮演和小组讨论，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，使幼儿能够清晰地表达自己的想法，并能够理解他人的意见。

4.审美情感目标：通过观察、体验，培养幼儿的美感，使幼儿能够欣赏自然美，体验艺术创作的乐趣，培养幼儿的审美情感。

5.自主学习目标：通过自主参与游戏，培养幼儿的自主学习能力，使幼儿能够在游戏中主动探索、学习，提高幼儿的学习兴趣和学习动力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：幼儿已经具备了一定的社交能力，能够进行简单的合作和交流。他们喜欢动手操作，对游戏充满热情。此外，幼儿对故事和角色扮演有一定的兴趣，能够参与并理解简单的故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对有趣的活动和游戏充满兴趣，他们喜欢通过亲身体验来学习。在学习风格上，他们更倾向于视觉和动觉学习，喜欢通过观察和动手操作来理解事物。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，幼儿可能会遇到理解故事情节的困难，特别是在角色扮演时，他们可能不太能够理解角色的台词和情感。此外，幼儿在合作游戏中可能会有分享和等待的挑战，需要学会与他人共同使用资源。另外，对于一些动作技巧，如拔萝卜的力度控制，幼儿可能需要反复练习才能掌握。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、游戏道具（小兔、萝卜等）、音乐播放设备、白板或黑板、彩色粉笔。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲故事、角色扮演、小组讨论、游戏活动、视觉辅助教学（图片、图表等）。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小兔拔萝卜”游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小兔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小兔和萝卜的图片或视频片段，让学生初步感受小兔拔萝卜的游戏乐趣。

简短介绍“小兔拔萝卜”游戏的规则和目的，为接下来的游戏活动打下基础。

2.游戏规则讲解（5分钟）

目标：让学生了解“小兔拔萝卜”游戏的规则和技巧。

过程：

讲解游戏的基本规则，包括角色扮演、拔萝卜的动作等。

详细介绍游戏中各个角色的职责和互动方式，使用图示帮助学生理解。

3.游戏实践（10分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握游戏技巧并体验合作乐趣。

过程：

组织学生进行“小兔拔萝卜”游戏，让学生亲身体验并实践所学的规则和技巧。

引导学生观察和感受合作的重要性，以及通过合作达到游戏目标的过程。

在游戏中提供必要的指导和反馈，帮助学生提高游戏技巧。

4.游戏反思与分享（5分钟）

目标：培养学生的反思能力和团队协作能力。

过程：

邀请学生分享在游戏中的体验和感受，鼓励他们表达合作中的困难和挑战。

引导学生在小组内讨论如何改进合作效果，并提出具体的建议或策略。

每组选出一名代表，向全班分享小组讨论的成果和反思。

5.课堂展示与点评（5分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和团队协作能力，同时加深全班对游戏的理解和反思。

过程：

各组代表依次上台分享小组讨论的成果和反思。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的游戏活动、规则讲解和反思分享。

强调在“小兔拔萝卜”游戏中合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中也能运用合作精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“小兔拔萝卜”游戏的体验报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事书籍：《小兔拔萝卜》绘本，让学生在课后阅读，进一步理解故事情节和角色特点。

（2）手工活动：制作小兔和萝卜的手工作品，增强学生对角色的认知和动手能力。

（3）音乐教材：《小兔拔萝卜》歌曲，让学生学会演唱，加深对故事的记忆和情感体验。

（4）家庭作业：请家长协助，让学生在家与家长一起进行“小兔拔萝卜”游戏，培养家庭亲子互动。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行角色扮演比赛，鼓励学生发挥创意，增加对故事情节的理解和表演能力。

（2）邀请家长参与课堂，进行亲子互动游戏，增进家长与学校的联系，培养学生的家庭情感。

（3）开展“我是小园丁”活动，让学生在校园或家庭种植萝卜，亲身体验农耕文化，培养学生的实践能力。

（4）组织学生参观农场，了解萝卜的生长过程，增加学生对农业知识的了解，培养学生的探究精神。

（5）开展“小兔拔萝卜”主题班会，让学生分享自己在游戏中的体验和收获，培养学生的表达能力。

（6）鼓励学生在课后进行“小兔拔萝卜”游戏的设计和创作，提高学生的创新能力和问题解决能力。

（7）定期组织学生进行“小兔拔萝卜”游戏的比赛，培养学生的团队协作能力和竞技精神。

（8）结合中国传统节日，如兔子节、农民丰收节等，开展与“小兔拔萝卜”相关的庆祝活动，增强学生的文化认同感。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对“小兔拔萝卜”游戏规则的理解和掌握情况，观察学生是否能积极参与游戏并正确执行规则。

（2）观察：在游戏过程中，观察学生是否能与其他同学合作，是否能够遵守游戏规则，以及是否能够享受游戏带来的乐趣。

（3）测试：设计一个小测验，让学生在课堂上完成，测试学生对“小兔拔萝卜”故事情节的理解和记忆。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生是否能够正确完成作业要求，并对学生的作业进行评分。

（2）作业点评：在作业评语中给予学生具体的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

（3）作业展示：挑选一些有代表性的作业进行课堂展示，让学生分享彼此的学习成果，激发学生的学习动力。

3.学生自我评价：

（1）学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，思考在“小兔拔萝卜”游戏中的表现和收获，以及如何改进和提高。

（2）学生互评：组织学生进行互相评价，让学生学会倾听他人的意见和建议，培养学生的评价能力和团队合作精神。

4.家长反馈：

（1）与家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况和表现，以及家长对“小兔拔萝卜”游戏的看法和建议。

（2）家长评价：鼓励家长对学生的学习进行评价，了解家长对学生的学习成果和进步的认可程度。

5.教学反思：

（1）教师自我评价：教师在课后进行自我反思，总结教学过程中的成功和不足之处，思考如何改进教学方法和策略。

（2）教学改进：根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和教学资源，以提高教学效果和学生的学习成果。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《小兔拔萝卜》的续写故事，让学生想象小兔在之后的故事中会有怎样的冒险和经历。

（2）视频资源：推荐学生观看与小兔拔萝卜主题相关的动画片，如《小兔布偶剧场》，让学生在视觉上更好地理解和感受故事情节。

（3）手工活动：鼓励学生在家中尝试制作小兔或萝卜的手工作品，如剪纸、泥塑等，培养学生的动手能力和创造力。

（4）音乐学习：推荐学生学习《小兔拔萝卜》歌曲的钢琴伴奏，让学生在音乐方面有所拓展。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读《小兔拔萝卜》的续写故事，并在阅读后与同学或老师分享自己的感受和想法。

（2）观看视频并讨论：学生可以在家中观看推荐的动画片，并在课堂上与同学分享观看体验，讨论故事情节和角色特点。

（3）手工创作与展示：学生可以在家中尝试制作小兔或萝卜的手工作品，并将作品展示给同学和老师，互相学习和欣赏。

（4）音乐练习与表演：学生可以在家中学习《小兔拔萝卜》歌曲的钢琴伴奏，并在课堂上进行表演，与他人分享音乐的美妙。

教师在课后拓展中应给予学生必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的自主学习和拓展。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习能力和创造力。板书设计标题：小兔拔萝卜游戏

1.游戏规则：

-角色扮演：小兔、兔子妈妈、胡萝卜

-拔萝卜动作：模仿小兔拔萝卜的动作

2.合作技巧：

-互相帮助：在游戏中，小兔需要兔子妈妈帮助才能拔起萝卜

-分享喜悦：游戏结束后，分享拔起萝卜的喜悦和成就感

3.游戏目标：

-体验合作的重要性：通过游戏，让学生体验到合作的重要性

-培养团队合作精神：在游戏中，学会与他人合作，共同完成目标

4.游戏意义：

-锻炼身体：通过模仿小兔拔萝卜的动作，锻炼身体协调性和灵活性

-培养社交能力：在游戏中，学会与他人互动，提高社交能力

5.游戏延伸：

-角色扮演：可以尝试其他角色扮演游戏，如小猫钓鱼等

-创意制作：可以尝试制作小兔或胡萝卜的手工作品，激发创造力教学反思在教学过程中，我发现孩子们对游戏充满了热情，他们积极参与，兴致勃勃。通过角色扮演，孩子们能够更好地理解和体验故事情节，培养他们的想象力和创造力。同时，合作游戏让孩子们学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养他们的团队精