(精讲册) 第1部分 八年级下册 第8章 西北地区(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

(精讲册)第1部分八年级下册第8章西北地区(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）(精讲册)第1部分八年级下册第8章西北地区(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)教材分析《(精讲册)第1部分八年级下册第8章西北地区》是人教版地理教材中的重要章节，围绕西北地区的地理特征、自然环境和人文景观展开。本章节内容与广西中考地理提优方案紧密结合，旨在帮助学生掌握西北地区的地理知识，提高学生的地理素养。通过本章节的学习，学生将深入了解西北地区的地理位置、气候特点、水资源利用、农业发展及文化旅游资源等内容，为中考地理考试打下坚实基础。教学内容注重实践性与实用性，旨在培养学生对地理知识的兴趣和认识，提高其分析问题和解决问题的能力。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习第8章西北地区，培养学生以下学科核心素养：掌握地理空间观念，理解地理位置对区域特性的影响；培养地理观察能力，通过对西北地区自然和人文现象的观察，提升综合分析能力；强化地理思维，运用所学知识解释西北地区的气候、水文、地貌等自然现象及人类活动规律；激发地理探究兴趣，鼓励学生对区域可持续发展问题进行思考，提出创新性见解；提升地理实践能力，通过案例分析和实地考察，培养学生解决实际地理问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-西北地区的地理位置及对我国整体地理环境的影响。

-西北地区的气候类型及其对农业、生态环境的影响。

-西北地区的水资源分布特点及合理利用。

-西北地区的人文景观、旅游资源及产业发展。

举例：讲解地理位置时，强调西北地区作为我国内陆干旱区的代表，其地理位置对气候、水文、植被等自然环境的决定性作用；分析气候类型时，以西北地区的温带大陆性气候为例，探讨其对农业生产和生态环境的影响。

2.教学难点：

-理解和掌握西北地区气候与地形相互作用对生态环境的影响。

-分析和评估西北地区水资源利用的现状及可持续发展策略。

-鉴赏和评价西北地区人文景观、旅游资源的文化价值和开发潜力。

举例：针对气候与地形对生态环境的影响，通过案例引导学生理解如何从地理角度分析生态环境问题；针对水资源利用，讨论西北地区节水措施和跨区域调水项目的合理性及挑战；在人文景观和旅游资源方面，以敦煌莫高窟为例，探讨其历史、艺术价值以及旅游开发对当地经济和文化的双重影响。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统传授西北地区的地理知识和核心概念，确保学生掌握基础理论。

-实施讨论法，针对西北地区的实际问题，组织学生进行小组讨论，培养其分析和解决问题的能力。

-运用案例教学法，通过具体案例分析，帮助学生理解西北地区的自然和人文现象，提升地理思维能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示西北地区的地图、图片和视频资料，增强学生对地理事物的直观感知。

-结合地理信息系统（GIS）软件，模拟西北地区的气候、水文等自然现象，提高学生对地理信息的处理和分析能力。

-通过网络资源，引入实时数据和远程互动，拓宽学生的知识视野，促进其探究性学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示西北地区壮丽的自然风光和独特的民俗文化图片，引发学生对西北地区的兴趣。

-提出问题：询问学生对西北地区的了解，以及他们对西北地区的印象和想要了解的问题。

2.讲授新课（15分钟）

-位置与气候：介绍西北地区的地理位置、边界及对我国气候的影响，讲解温带大陆性气候的特点和成因。

-水资源利用：分析西北地区水资源的分布特点和利用现状，探讨节水措施和跨区域调水的必要性。

-农业与人文：讲解西北地区农业的特点和适应性，以及人文景观、旅游资源的文化价值和开发潜力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论西北地区的气候、水资源、农业等实际问题，促进学生将理论应用于实际。

-课堂提问：针对新课内容进行提问，检验学生对知识点的掌握，并及时解答学生的疑问。

4.双边互动（10分钟）

-创新教学：运用GIS软件，让学生模拟西北地区的气候和水资源分布，直观感受地理现象。

-案例分析：选取敦煌莫高窟为例，分析其历史、艺术价值以及旅游开发对当地的影响，提高学生分析问题的能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-探究性学习：鼓励学生思考西北地区可持续发展的策略，提出创新性见解。

-实践活动：布置课后作业，要求学生设计一条西北地区的旅游线路，结合所学知识，注重线路的文化价值和经济效益。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课的知识点，强调重点内容。

-学生反馈：听取学生对本节课的意见和建议，了解学生的学习需求，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际教学需求，注重激发学生学习兴趣，通过师生互动、实践操作等方式，提高学生对西北地区地理知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国西北地区自然环境与人类活动》

-《西北地区水资源利用与可持续发展》

-《西北地区农业发展现状与展望》

-《西北地区文化旅游资源开发与保护》

2.课后自主学习和探究：

-研究西北地区的自然环境对人类活动的影响，分析在不同地理环境下人类活动的适应性。

-深入了解西北地区水资源的分布、利用和保护，探讨节水技术和跨区域调水的优缺点。

-调查西北地区农业发展现状，研究农业种植结构、农产品加工和销售等方面的问题，提出解决方案。

-分析西北地区文化旅游资源的开发与保护，评价旅游开发对当地经济、社会和文化的影响。

-探索西北地区可持续发展的模式，从经济、社会、环境等多方面提出创新性建议。

-鼓励学生结合实际，通过查阅书籍、报刊、网络资料等方式，开展西北地区地理知识的学习和探究，提升地理素养。

-组织课后小组讨论，分享学习心得，促进学生之间的交流与合作。课后作业1.地理观察日记：

-请学生选择一个西北地区的自然现象或人文景观，进行为期一周的观察，并记录观察到的变化和感想。例如，可以选择观察当地的水文变化、植被生长、农业活动或旅游景点的人流量等。

答案示例：学生可能选择观察的是甘肃张掖的丹霞地貌，记录了不同时间段地貌的颜色变化、游客数量以及自己对自然景观的感悟。

2.案例分析报告：

-以西北地区的一个具体案例为基础，如敦煌莫高窟的保护与旅游开发，要求学生分析其现状、存在的问题及可能的解决方案。

答案示例：学生可能分析莫高窟壁画保护的现状，提出加强日常维护、限制游客数量、提高游客素质等措施。

3.研究小论文：

-让学生针对西北地区的农业发展、水资源利用或文化旅游资源开发等主题，撰写一篇小论文，要求有明确的论点、论据和结论。

答案示例：学生可能探讨西北地区节水农业的发展，提出技术创新、政策支持等促进农业可持续发展的建议。

4.创新设计方案：

-鼓励学生设计一条西北地区的旅游线路，要求包含特色景点、文化体验、生态旅游等元素，并说明设计理念和经济、文化效益。

答案示例：学生设计的线路可能包括青海湖、茶卡盐湖、敦煌莫高窟等，强调线路的文化深度和环保理念。

5.地理知识问答：

-教师提供一系列与西北地区地理知识相关的问题，要求学生结合课本和课堂讲解，给出详细的解答。

问题示例：

-西北地区的气候特点对当地农业有哪些影响？

-请简述西北地区水资源分布的特点及其原因。

-介绍一种西北地区的特色农作物及其生长条件。

答案示例：

-西北地区的气候特点包括干旱、昼夜温差大等，这影响了农作物的选择和生长周期，使得当地农业以耐旱作物为主，如小麦、玉米等。

-西北地区水资源分布极不均衡，主要由地形、气候等因素决定。例如，青藏高原的冰川融水是重要的水源，但大部分地区降水稀少，导致水资源紧张。

-特色农作物示例：新疆的哈密瓜，它需要充足的日照和昼夜温差大的气候条件，这些条件在西北地区的特定区域得到满足。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新实践环节：通过GIS软件的运用，让学生直观感受地理现象，提高了学生对地理信息的处理和分析能力。

2.案例教学深化：选取具有代表性的案例，如敦煌莫高窟，引导学生深入分析，提升了学生的地理思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间安排较为紧张，导致部分学生参与度不高，未能充分发挥学生的主体作用。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂提问和课后作业为主，缺乏对学生学习过程的有效跟踪和评价。

（三）改进措施

1.优化教学组织：合理分配课堂时间，增加小组讨论和互动环节，提高学生的参与度，充分发挥学生的主体作用。

2.多元化评价方式：结合课堂表现、小组讨论、课后实践等多方面，对学生进行综合评价，更好地反映学生的学习过程和成果。

3.加强校企合作：与相关企业合作，开展实地考察活动，让学生在实践中感受地理知识的应用，提高学生的实践能力。

4.丰富教学资源：利用网络资源和多媒体设备，拓展教学内容的深度和广度，提高学生的学习兴趣和积极性。内容逻辑关系①知识点关系：

-西北地区的地理位置与气候特点

-西北地区的气候对农业、生态环境的影响

-西北地区的水资源分布与利用

-西北地区的人文景观与旅游资源

②逻辑关系：

-西北地区的地理位置决定了其气候特点，进而影响农业和生态环境。

-气候特点对农业种植结构和水资源分布产生影响。

-水资源分布与利用情况直接影响农业发展和居民生活。

-人文景观和旅游资源丰富，成为西北地区的特色和优势。

③板书设计：

-西北地区地理特点

-地理位置

-气候特点

-对农业、生态环境的影响

-气候对农业的影响

-气候对生态环境的影响

-水资源分布与利用

-水资源分布特点

-水资源利用现状

-人文景观与旅游资源

-人文景观介绍

-旅游资源开发与保护课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.西北地区的地理位置、气候特点及其对农业和生态环境的影响。

2.西北地区水资源分布与利用的现状，以及节水措施和跨区域调水的意义。

3.西北地区的人文景观、旅游资源及其开发与保护。

4.学生通过GIS软件模拟、案例分析等环节，对西北地区的地理现象有了更深刻的理解。

当堂检测：

一、填空题：

1.西北地区的主要气候类型是_______。

2.西北地区农业发展的主要限制因素是_______。

3.西北地区最具特色的