《1 开启综合实践之旅》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

《1开启综合实践之旅》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《1开启综合实践之旅》，属于2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版。课程内容主要包括：了解综合实践活动的意义和目的，掌握基本的实践技能，如观察、调查、访问等；通过实践活动，培养学生的创新意识、团队协作能力和解决问题的能力；结合学生的兴趣和特长，选择合适的实践主题，进行实际操作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了观察、调查等基本技能，对本节课的内容有一定的了解。同时，本节课的实践活动与学生的兴趣和特长相结合，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生创新意识、团队协作能力和解决问题的能力。通过综合实践活动，使学生能够主动探索、创新思考，提高实践操作能力；在团队中发挥各自特长，学会协作、沟通，培养团队精神；在解决实际问题的过程中，学会分析问题、制定计划、实施操作，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生创新意识、团队协作能力和解决问题的能力。具体重点包括：

（1）掌握综合实践活动的基本技能，如观察、调查、访问等。

（2）能够结合自身兴趣和特长，选择合适的实践主题进行操作。

（3）在实践活动过程中，学会分析问题、制定计划、实施操作，培养解决问题的能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生创新意识的培养和团队协作能力的提升。具体难点包括：

（1）如何引导学生从日常生活中发现新的实践课题，激发创新思考。

（2）在实践活动过程中，如何引导学生充分发挥各自特长，实现团队协作。

（3）如何评价学生在实践活动中的表现，确保评价客观、公正。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

（1）创设有趣、富有挑战性的实践情境，引导学生主动探索、创新思考。

（2）组织小组讨论、分享，鼓励学生发表意见，培养团队协作能力。

（3）采用多元化评价方式，关注学生在实践活动过程中的表现，激发学生积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂中，教师通过讲解综合实践活动的基本概念和技能，为学生提供理论支持。

-案例研究法：分析典型案例，引导学生学会从实际问题中提炼课题，培养创新意识。

-项目导向学习：组织学生进行小组合作，完成实践项目，提高团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟实践过程，增强对实践活动流程的理解。

-实验法：学生在实验中运用实践技能，如观察、调查等，培养操作能力和问题解决能力。

-游戏化学习：设计实践相关的游戏，让学生在游戏中完成任务，提高实践技能。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示实践活动的案例和过程，直观地传达实践技能。

-利用网络资源，为学生提供更多的实践课题和相关信息，拓宽视野。

-运用视频拍摄，记录学生的实践活动，便于学生反思和教师评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供综合实践活动的案例和基本概念的PPT、视频等资源，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“如何从日常生活中发现实践课题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，理解综合实践活动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对综合实践活动有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的综合实践活动案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解综合实践活动的基本技能，如观察、调查等。

-组织课堂活动：分组进行实践活动，如调查校园环境。

-解答疑问：在活动中解答学生关于实践技能的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲时积极思考，理解实践活动的意义。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与实践活动，如进行环境调查。

-提问与讨论：学生针对实践活动中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解实践活动的基本技能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握实践技能。

-合作学习法：培养学生在团队中的协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并运用实践活动的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的实践活动作业，如设计一个简单的实践项目计划。

-提供拓展资源：提供关于实践项目设计的额外阅读材料和视频教程。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据教师的要求，完成实践项目计划。

-拓展学习：学生查阅提供的额外资源，加深对实践项目设计的理解。

-反思总结：学生对自己的实践活动进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对实践活动的理解和技能。

-通过拓展学习，扩大学生的知识范围和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生识别自身不足并制定改进策略。教学资源拓展1.拓展资源

（1）实践活动案例：《社区环境调查报告》、《学校绿化规划》等，供学生参考和借鉴。

（2）实践技能指导：提供观察、调查、访问等实践技能的指导文章，帮助学生掌握实践方法。

（3）实践项目设计：提供有关实践项目设计的教程和模板，如调查问卷、访谈提纲等。

（4）优秀实践作品：展示往届学生的优秀实践作品，激发学生的创新意识和实践动力。

（5）实践话题讨论：提供与综合实践活动相关的话题，如环保、社区服务、科技创新等，引导学生展开讨论和思考。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间，根据自己的兴趣选择一个实践话题，进行深入调查和研究。

（2）学生可以尝试运用所学实践技能，解决生活中的实际问题，如家庭节能、小区绿化等。

（3）学生可以参加学校或社区组织的实践活动，将所学知识运用到实际操作中，提升自己的实践能力。

（4）学生可以撰写实践心得体会，分享自己的实践经历和收获，提升自己的写作能力。

（5）学生可以定期浏览与实践相关的书籍、杂志、网站等，了解最新的实践动态和发展趋势。板书设计1.实践技能关键词板书

-关键词：观察、调查、访问、分析、解决

-设计思路：将实践活动的基本技能关键词以思维导图的形式展示，帮助学生理清实践活动的流程和关键步骤。

-板书内容：

①观察：提出问题、选择课题

②调查：设计方案、实施调查

③访问：访谈技巧、交流沟通

④分析：数据处理、问题归纳

⑤解决：制定计划、实施解决

2.实践项目设计流程板书

-设计思路：用流程图的形式展示实践项目设计的整个过程，让学生一目了然地了解实践项目的实施步骤。

-板书内容：

①确定课题：选择感兴趣的课题

②制定计划：设计实践活动计划

③实施活动：按照计划进行实践活动

④总结反思：对实践活动进行总结和反思

3.实践成果展示板书

-设计思路：用表格或图表的形式展示优秀实践成果的关键信息，激发学生的学习兴趣和动力。

-板书内容：

①课题名称：例如“学校绿化规划”

②实践过程：简要介绍实践活动的过程和关键步骤

③成果展示：展示实践成果，如调查报告、设计图等

④学生姓名：实践者的姓名，以示鼓励和认可

注意事项：

-板书设计应简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇。

-板书内容应与课本内容紧密相关，突出核心知识点。

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力。

-板书设计应在课堂上适时展示，与教学环节相匹配。课堂（1）提问：教师通过提问了解学生的学习情况，检查学生对综合实践活动基本技能的理解和掌握程度。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与情况，了解学生在实践活动中的表现和合作能力。

（3）测试：在课堂结束时，通过小测试或口头提问，评估学生对课堂内容的掌握情况。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的实践活动作业进行认真批改，检查学生的实践操作能力和问题解决能力。

（2）点评反馈：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，给出改进建议，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励表扬：对完成优秀作业的学生进行表扬，提高学生的学习积极性和自信心。

3.评价方式

（1）学生自评：鼓励学生对自己的实践活动进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

（2）同伴互评：组织学生进行同伴互评，互相学习、互相鼓励，提高学生的评价能力和团队协作能力。

（3）教师评价：教师综合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果，进行综合评价。

4.评价目的

（1）及时发现问题：通过评价，及时发现学生在学习过程中的问题，进行针对性的指导和帮助。

（2）鼓励学生：通过评价，鼓励学生发挥自己的优势，克服困难，不断提高自己的实践能力。

（3）提升学生：通过评价，帮助学生建立正确的实践观念，培养学生的创新意识和团队协作能力。

5.评价策略

（1）多元化评价：采用多种评价方式，如课堂提问、作业点评、实践活动成果展示等，全面了解学生的学习情况。

（2）个性化评价：关注每个学生的特点和需求，进行个性化的评价和指导，帮助学生发挥自己的优势。

（3）持续性评价：对学生的学习过程进行持续性评价，关注学生的进步和成长，鼓励学生不断努力。教学反思这节课是关于综合实践活动的入门课，旨在帮助学生了解实践活动的意义和目的，掌握基本的实践技能，如观察、调查、访问等。在课程设计上，我试图通过生动的案例和实践活动，激发学生的兴趣，让他们在实践中学习和掌握这些技能。

在课堂导入部分，我通过一个有趣的实践活动案例引出课题，吸引了学生的注意力。他们对于实践活动有了初步的认识，并对此产生了浓厚的兴趣。在讲解实践技能时，我尽量用简洁明了的语言，配合生动的实例，帮助学生理解每个技能的具体含义和应用场景。

在课堂活动中，我设计了观察、调查、访问等实践活动，让学生在实践中学习和掌握这些技能。学生们积极参与，表现出很高的热情。在活动结束后，我及时对他们的表现进行了评价和反馈，鼓励他们继续努力。

在作业设计上，我布置了一些实践活动作业，如观察记录、调查报告等，让学生在课后继续实践和巩固所学技能。我认真批改了他们的作业，并给予了详细的反馈和指导。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂活动中，我应该给予学生更多的自主权，让他们在活动中发挥更大的作用。同时，在评价学生时，我应该更加注重过程评价，关注学生在实践活动中的表现和进步。课后作业1.实践技能运用：请同学们结合所学知识，选择一个感兴趣的课题，进行观察、调查或访问，并撰写一篇实践活动报告。

2.实践项目设计：请同学们根据所学知识，设计一个实践项目，包括确定课题、制定计划、实施活动、总结反思等环节，并撰写项目设计说明书。

3.实践成果分享：请同学们将本节课所学知识运用到实际生活中，解决一个实际问题，并分享成果，可以是文字、图片或视频等形式。

4.实践心得体会：请同学们结合本节课所学知识，撰写一篇实践心得体会，分享自己的学习收获和感悟。

5.实践技能拓展：请同学们查阅相关资料，了解与实践技能相关的拓展知识，如数据处理、问题分析等，并撰写一篇综述性文章。

举例题型及答案：

例1：请同学们结合所学知识，选择一个感兴趣的课题，进行观察、调查或访问，并撰写一篇实践活动报告。

答案：例如，选择“学校食堂满意度调查”作为课题，进行观察和访问，了解同学们对学校食堂的满意程度，并提出改进建议。

例2：请同学们根据所学知识，设计一个实践项目，包括确定课题、制定计划、实施活动、总结反思等环节，并撰写项目设计说明书。

答案：例如，设计一个“社区环保宣传活动”项目，确定课题为提高社区居民环保意识，制定计划包括宣传策划、活动组织、实施和总结反思等环节。

例3：请同学们将本节课所学知识运用到实际生活中，解决一个实际问题，并分享成果。

答案：例如，运用观察技能，发现家中电器设