2024年新疆维吾尔自治区伊宁市第二十三中学中考一模历史（讲评教学设计）

2024年新疆维吾尔自治区伊宁市第二十三中学中考一模历史（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年新疆维吾尔自治区伊宁市第二十三中学中考一模历史试题的讲评。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对历史知识的掌握和运用上，学生需要能够理解并运用已学的历史知识来解答试题。

具体的教学内容主要包括对试题的逐题讲解和分析，包括对题目的解析、答案的解析以及解题方法的讲解。其中，试题的解析部分主要包括对试题的知识点、考察目的和考察方式的解析；答案的解析部分主要包括对答案的正确性、完整性和准确性的解析；解题方法的讲解部分主要包括对解题思路、解题技巧和答题策略的讲解。

此外，本节课还需要对学生的答题情况进行分析和评价，包括对学生的答题正确率、答题速度和答题质量的评价。同时，还需要对学生的答题错误进行分析和总结，以便于学生能够及时发现并纠正自己的错误，提高答题效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和答题技能的核心素养。

历史学科的核心素养目标包括：1.时空观念：学生能够运用历史知识，理解和分析历史事件和现象的时空背景和内在联系。2.史料实证：学生能够正确解读和运用历史史料，进行历史实证分析。3.历史理解：学生能够深入理解历史事件和现象的起因、经过和影响，并能够进行历史解释和评价。4.历史价值观：学生能够树立正确的历史观，认识历史的发展规律和价值，培养爱国情怀和社会责任感。

答题技能的核心素养目标包括：1.解题思路：学生能够掌握解题的基本思路和方法，形成解题的策略和技巧。2.答题技巧：学生能够运用所学知识和解题思路，准确、清晰、简洁地表达答题思路和答案。3.错误分析：学生能够及时发现和纠正自己的答题错误，总结经验，提高答题效果。学情分析针对2024年新疆维吾尔自治区伊宁市第二十三中学中考一模历史试题的讲评，本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：根据学生的historicalbackgroundandknowledgelevel,可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层学生对历史知识的掌握较弱，解题能力较低；提高层学生对历史知识有一定的理解，但解题技巧有待提高；优秀层学生历史知识扎实，解题能力较强。

2.知识、能力、素质方面：学生在历史知识方面，对于重要历史事件、人物、时间和地点等基本知识掌握程度不一；在解题能力方面，大部分学生能够运用所学知识解答题目，但部分学生在分析题目、提取关键信息和运用解题策略方面存在困难；在素质方面，学生需要提高历史思维能力、批判性思维和团队协作能力。

3.行为习惯：学生在课堂参与度、作业完成质量和课外阅读等方面存在差异。部分学生课堂表现积极，善于思考和提问；部分学生课堂参与度较低，对历史学习缺乏兴趣；部分学生在作业和课外阅读方面不够认真，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学方法应注重因材施教，针对不同层次的学生给予适当的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高历史思维能力和解题技巧，培养良好的学习习惯和团队协作精神。同时，注重课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高课堂参与度，从而提高本节课的教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年新疆维吾尔自治区伊宁市第二十三中学中考一模历史试题的副本，以及与之相关的历史教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与试题相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲评过程中进行直观展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据讲评课程的需要，将教室座位布置成适宜的讲评区域，确保学生能够清晰地听讲和参与互动。同时，设置一些小组讨论区，以便学生在讨论和交流时能够更加专注和舒适。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布2024年新疆维吾尔自治区伊宁市第二十三中学中考一模历史试题的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕历史试题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读历史试题，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解历史试题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出历史试题讲评课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解试题知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握解题技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论等活动，体验解题技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解题技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解历史知识点，掌握解题技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据历史试题讲评，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与历史试题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的历史知识点和解题技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要针对2024年新疆维吾尔自治区伊宁市第二十三中学中考一模历史试题进行讲评，以下是对教材相关知识点的梳理：

1.中国古代史

-夏商周时期：夏朝的建立、商朝的兴衰、周朝的分封制和宗法制。

-春秋战国时期：诸侯争霸、战国七雄、百家争鸣。

-秦朝的统一：秦始皇统一六国、秦朝的中央集权制度、统一度量衡和货币。

-汉朝的兴衰：西汉的建立、汉武帝的改革、王莽的新朝、东汉的建立。

-三国两晋南北朝：三国鼎立、西晋的统一、南北朝的更替。

2.中国近现代史

-鸦片战争：鸦片战争的爆发、南京条约的签订。

-太平天国运动：太平天国的兴起、太平天国的失败。

-洋务运动：洋务运动的兴起、洋务运动的成果。

-戊戌变法：戊戌变法的背景、戊戌变法的内容、戊戌变法的失败。

-辛亥革命：辛亥革命的背景、辛亥革命的过程、辛亥革命的影响。

-北洋政府时期：北洋政府的成立、北洋政府的政治状况。

-抗日战争：抗日战争的爆发、抗日战争的过程、抗日战争的胜利。

-解放战争：解放战争的背景、解放战争的过程、解放战争的胜利。

3.中国古代文化

-古代文学：诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲。

-古代艺术：书法、绘画、音乐、戏曲。

-古代科学：天文学、数学、医学、农学。

4.世界古代史

-古埃及：古埃及的文明、金字塔、法老。

-古希腊：古希腊的城邦、希腊神话、哲学家。

-古罗马：罗马共和国的建立、罗马帝国的兴衰。

5.世界近现代史

-欧洲文艺复兴：文艺复兴的背景、文艺复兴的代表人物。

-新航路的开辟：新航路的开辟、殖民扩张。

-启蒙运动：启蒙运动的思想家、启蒙运动的影响。

-法国大革命：法国大革命的背景、法国大革命的过程。

-工业革命：工业革命的背景、工业革命的影响。

-第一次世界大战：第一次世界大战的背景、第一次世界大战的过程。

-第二次世界大战：第二次世界大战的背景、第二次世界大战的过程。教学反思首先，我对课前自主探索环节的效果感到满意。通过在线平台发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。在未来的教学中，我将继续采用这种方法，并尝试增加更多的预习资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。

其次，课中强化技能环节的实施效果也让我感到满意。通过讲解知识点和设计课堂活动，我帮助学生深入理解了历史知识点，并掌握了解题技能。通过小组讨论等活动，我培养了学生的团队合作意识和沟通能力。在未来的教学中，我将继续采用这种方法，并尝试增加更多的实践活动，以提高学生的动手能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在解答疑问环节，我有时没有及时回答学生的疑问，导致学生的学习兴趣受到影响。在未来的教学中，我需要更加关注学生的疑问，并及时给予解答和指导，以提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，课后拓展应用环节的实施效果也让我感到满意。通过布置作业和提供拓展资源，我帮助学生巩固了课堂上学到的历史知识点和解题技能。通过反思总结，我帮助学生发现了自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。在未来的教学中，我将继续采用这种方法，并尝试增加更多的拓展资源，以拓宽学生的知识视野和思维方式。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。但仍有部分学生在课堂上分心，需要进一步引导和关注。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点和问题。通过小组讨论，学生们的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼和提升。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握课堂上学到的知识点和解题技能，但仍有部分学生在某些问题上存在困难，需要进一步的指导和帮助。

4.课后作业完成情况：大部分学生能够认真完成课后作业，对课堂上学到的知识点和解题技能进行了巩固和提高。但仍有部分学生的作业完成情况不理想，需要进一步的关注和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我将及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。同时，我将继续关注学生的学习进展，及时调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果和成绩。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-引出课题：通过图片、图表或关键词，引出本次课的主题，激发学生的学习兴趣。

-重点知识点：将本次课的重点知识点清晰地展示在板书上，帮助学生理解和记忆。

-解题技巧：总结本次课的解题技巧和方法，帮助学生掌握解题思路。

2.结构清晰，条理分明

-内容层次：将教学内容按照逻辑顺序进行划分，每个层次清晰明了。

-知识点排列：将知识点按照重要程度进行排列，突出重点，便于学生记忆。

-解题步骤：将解题步骤清晰地展示在板书上，帮助学生掌握解题步骤。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-关键词：使用关键词来概括知识点和解题技巧，便于学生理解和记忆。

-图表展示：使用图表来展示知识点和解题步骤，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-语言简练：使用简洁明了的语言来描述知识点和解题技巧，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性

-设计美观：板书设计应具有美观的艺术性，吸引学生的注意力。

-趣味元素：在板书中加入一些趣味元素，如卡通人物、幽默插图等，提高学生的学习兴趣和主动性。

-互动性：鼓励学生在板书上进行标记、提问等互动，增强学生的参与感和学习效果。典型例题讲解例题一：请列举出三个中国古代史的重要历史事件，并简述其背景、过程和影响。

答案：

1.秦始皇统一六国：秦始皇统一六国是中国古代史上的一次重大事件，发生在公元前221年。秦始皇通过兼并战争，先后消灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐等六国，最终统一了中国。秦始皇统一六国后，实行中央集权制度，统一度量衡和货币，促进了经济文化交流，对中国历史产生了深远影响。

2.汉武帝的改革：汉武帝的改革是中国古代史上的一次重要改革，发生在公元前141年。汉武帝在位期间，实行了一系列政治、经济、文化等方面的改革，包括加强中央集权，设立郡国制，推行儒家思想，发展农业和商业，加强边疆防御等。汉武帝的改革对中国历史产生了深远影响，为汉朝的繁荣奠定了基础。

3.辛亥革命：辛亥革命是中国近代史上的一次重大事件，发生在1911年。辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主制度，建立了亚洲第一个民主共和国——中华民国。辛亥革命是中国近代民主革命的开端，对中国历史产生了深远影响，开启了中国的民主化和现代化进程。

例题二：请列举出三个中国古代文化的重要成就，并简述其特点和影响。

答案：

1.诗经：诗经是中国古代文化的重要成就之一，是中国最早的一部诗歌总集，共收录了305首诗。诗经的内容涵盖了社会生活的各个方面，包括战争、爱情、劳动、祭祀等，反映了古代人民的生活和思想感情。诗经对后世的文学创作产生了深远影响，被誉为“诗歌之源”。

2.楚辞：楚辞是中国古代文化的重要成就之一，是战国时期楚国的文学形式，以屈原的《离骚》为代表。楚辞具有鲜明的地域特色和浪漫主义风格，表现了作者对国家、人民和自然的热爱和忧患意识。楚辞对后世的文学创作产生了深远影响，被誉为“文学之祖”。

3.汉赋：汉赋是中国古代文化的重要成就之一，是汉朝时期的文学形式，以司马相如的《子虚赋》和扬雄的《长杨赋》为代表。汉赋具有雄浑豪放的特点，表现了作者对自然景观、历史事件和神话传说的描绘和想象。汉赋对后世的文学创作产生了深远影响，被誉为“辞赋之祖”。

例题三：请列举出三个中国古代科学的重要成就，并简述其特点和影响。

答案：

1.针灸：针灸是中国古代科学的重要成就之一，是中国传统医学的重要组成部分。针灸通过在人体特定穴位进行针刺或灸疗，调节人体气血平衡，治疗各种疾病。针灸具有简便易行、疗效显著的特点，对后世的医学发展产生了深远影响，被誉为“医学之宝”。

2.造纸术：造纸术是中国古代科学的重要成就之一，是中国古代四大发明之一。造纸术的发明使得纸张的生产变得简便易行，极大地促进了文化的传播和知识的积累。造纸术对后世的文明发展产生了深远影响，被誉为“文明之母”。

3.火药：火药是中国古代科学的重要成就之一，是中国古代四大发明之一。火药的发明使得火器的发展成为可能，改变了战争的方式和军事战略。火药