2024年四年级英语下册 Unit 11 Do you have a ticket第2课时教案 湘少版

2024年四年级英语下册Unit11Doyouhaveaticket第2课时教案湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课是湘少版四年级英语下册Unit11第2课时，主要教学内容是进一步巩固和拓展关于交通方式、票价和购票的对话。通过学习，学生将能够听懂、会说、会读关于询问和描述交通方式、票价和购票的句子。同时，学生将能够运用所学知识，与他人进行实际的交流和互动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了关于交通方式、票价和购票的基本句型和词汇，本节课将在此基础上进行进一步的巩固和拓展。通过本节课的学习，学生将能够将已学的知识运用到实际的对话中，提高他们的听、说、读、交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于询问和描述交通方式、票价和购票的句子，提高他们的基本语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于不同交通方式的表达方式，学生将能够了解和认识到不同的文化背景下的交通方式差异，培养他们的文化意识。

3.思维品质：本节课将通过对话交流和问题解决的方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，来帮助他们更好地理解和记忆所学内容，提高他们的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是关于交通方式、票价和购票的对话。重点包括以下几个方面：

-能够听懂、会说、会读关于询问和描述交通方式、票价和购票的句子。

-能够运用所学知识，与他人进行实际的交流和互动。

-掌握句子结构和相关词汇，如"Doyouhaveaticket?"、"Howmuchisit?"等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

-交通方式的表达：学生可能对一些特殊的交通方式，如"subway"、"bus"、"train"等不太熟悉，需要通过图片、实物等辅助手段进行讲解和练习。

-票价和购票的描述：学生可能对如何表达票价和购票的过程有些困惑，需要通过示例和练习来帮助学生理解和掌握。

-听力理解：对于一些复杂的对话，学生可能存在听力理解困难，需要通过反复听、模仿和角色扮演等方式来提高学生的听力理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版四年级英语下册Unit11的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如交通方式的图片、票价和购票的图表、相关的视频等，以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组内进行对话练习和互动交流。同时，也可以设置一个实验操作台，用于展示和演示相关的内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit11"Doyouhaveaticket?"的PPT、视频和预习任务单，让学生提前熟悉交通方式和票价的表达。

-设计预习问题：提出问题如"HowdoyouexpressdifferentmeansoftransportationinEnglish?"和"Howdoyouaskforanddescribeticketprices?"，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读PPT，完成预习任务单。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录下对问题的思考和预习中的疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和预习问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生远程学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通方式的图片，引导学生回顾并复习交通方式的表达。

-讲解知识点：详细讲解如何询问和描述票价，并用实际例子演示。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟购买车票的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，现场解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的例子进行思考和模仿。

-参与课堂活动：学生在小组内进行角色扮演，实际运用所学句子和词汇。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组员讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过清晰讲解，确保学生掌握票价描述的正确方式。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际场景中运用英语。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通和团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生准确理解并能够运用票价描述的句子。

-通过实践活动，提升学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如编写一段对话，描述一个人购买车票的经历。

-提供拓展资源：推荐学生观看英语动画节目，介绍不同国家的交通方式。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生观看推荐的视频，了解不同文化背景下的交通系统。

-反思总结：学生评估自己的学习成果，思考如何在未来提高英语实际应用能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习习惯。

-反思总结法：学生通过自我反思，识别学习中的强项和待改进之处。

作用与目的：

-巩固学生对交通方式和票价描述的掌握。

-通过文化了解，拓宽学生的视野，增强跨文化交际意识。

-通过反思总结，促进学生自我驱动的学习成长。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：提供不同国家的交通方式介绍视频，如纽约地铁、东京公交等，让学生了解不同文化背景下的交通系统。

-图文资源：分享关于不同交通方式的图文资料，如飞机、火车、轮船等，帮助学生丰富词汇量。

-实践活动：建议学生参加学校或社区的志愿者活动，如公交指引、机场接机等，实际体验交通工作。

2.拓展建议

-制作小册子：学生可以利用所学知识，制作关于交通方式的小册子，包括图片和简要介绍，用于分享给他人。

-观看英文电影：推荐学生观看英文电影，寻找电影中出现的交通方式，并尝试用英语描述。

-参与在线论坛：学生可以加入英文在线论坛，与其他参与者讨论交通相关的话题，提高交际能力。

-实地考察：如果条件允许，建议学生进行实地考察，如参观火车站、机场等，加深对交通方式的理解。

-文化交流：学生可以参加文化交流活动，与来自不同国家的人交流交通方式的文化差异。

-创编故事：学生可以创编关于交通的小故事，通过故事来展示交通方式的使用和表达。板书设计板书设计示例：

```

Unit11Doyouhaveaticket?

Transportation

-Plane

-Train

-Bus

-Subway

Ticket

-Singleticket

-Returnticket

-Half-priceticket

Purchase

-Doyouhaveaticket?

-Howmuchisit?

-Hereyouare.

Activity

-Role-playbuyingaticket

-Groupdiscussionontransportation

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在为学生提供一个清晰的学习框架，帮助学生回顾和巩固本节课的主要内容。

-结构清晰：板书分为四个部分，分别介绍了交通方式、票价、购票方式和课堂活动，让学生一目了然。

-简洁明了：板书使用简洁的词语和符号，突出重点，使学生能够快速理解和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计采用了不同颜色和字体，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

-突出重点：板书将本节课的核心词汇和句子结构进行了突出显示，帮助学生重点学习和掌握。

-准确精炼：板书内容准确反映了教材中的关键信息，精炼地概括了本节课的主要内容。

```

板书设计应根据实际教学需要进行调整和修改，以满足学生的学习需求和教学目标。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的表现进行观察和评估，包括参与度、回答问题的准确性、积极性和互动性。

2.小组讨论成果展示：学生将以小组为单位，展示他们在角色扮演和讨论中的成果，教师将根据学生的展示内容、表达能力和合作程度进行评价。

3.随堂测试：教师将设计一份随堂测试，包括听力、阅读、写作和口语测试，以评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：教师将对学生的课后作业进行批改和评估，包括作业的完成质量、准确性和创造性。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，帮助学生提高和改进。

教学评价与反馈的目的是帮助学生了解自己的学习情况，鼓励学生的优点和进步，同时指出学生的不足和需要改进的地方，促进学生的自我提升和全面发展。教师将根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。教学反思在本节课的教学过程中，我深入反思了自己的教学方法和学生的学习情况，以下是我的一些思考和总结。

首先，课堂表现方面，我发现学生在参与课堂活动时表现积极，但在回答问题时，部分学生表现出一定的紧张和不自信。为了提高学生的自信心和积极参与度，我需要在今后的教学中更多地给予鼓励和正面反馈。

其次，小组讨论成果展示中，我发现学生们在小组合作中表现出了良好的沟通和协作能力，但也存在一些学生在讨论中较少发言的情况。为了提高每个学生的参与度，我需要设计更加多样化和包容性的小组活动，鼓励每个学生都能积极参与。

在随堂测试中，我发现学生们对交通方式和票价的描述掌握得较好，但在听力理解方面还存在一些困难。为了提高学生的听力理解能力，我需要提供更多的听力练习材料，并设计一些听力训练活动，帮助学生提高听力水平。

对于课后作业的完成情况，我发现学生们在完成作业时表现出了一定的创造性和独立思考能力，但也存在一些学生对作业的理解和完成存在困难。为了更好地帮助学生完成作业，我需要在布置作业时提供更详细的指导和要求，并在批改作业时给予具体的反馈和建议。重点题型整理1.请用英语描述以下交通方式：

-答案：Plane:Itisafastandconvenientwaytotravellongdistances.Itcantakeyoutodifferentcountriesandcities.

-答案：Train:Itisacomfortableandaffordablewaytotravel.Itcantakeyoutomanyplaceswithinacountry.

-答案：Bus:Itisapopularwaytotravelshortdistances.Itcantakeyoutodifferentcitiesortowns.

-答案：Subway:Itisafastandefficientwaytotravelinacity.Itcantakeyoutodifferentpartsofthecitywithouttraffic.

2.请用英语描述以下票价类型：

-答案：Singleticket:Itisaone-wayticketthatallowsyoutotravelfromoneplacetoanother.

-答案：Returnticket:Itisaticketthatallowsyoutotraveltoaplaceandbackagain.

-答案：Half-priceticket:Itisaticketthatallowsyoutotravelatadiscountedprice,usuallyforchildren,students,orseniorcitizens.

-答案：Discountticket:Itisaticketthatallowsyoutotravelatadiscountedprice,usuallyforaspecificperiodoftimeorforcertaingroupsofpeople.

3.请用英语描述以下购票方式：

-答案：Attheticketcounter:Youcanbuyaticketataticketcounterinatrainstation,airport,orbusstation.

-答案：Online:Youcanbuyaticketonlinethroughawebsiteormobileapp.

-答案：Automatedticketmachines:Youcanbuyaticketfromanautomatedticketmachineinatrainstation,airport,orbusstation.

-答案：Fromatravelagent:Youcanbuyaticketfromatravelagent,whocanhelpyoubookflights,trains,orbuses.

4.请用英语描述以下情景：

-答案：YouareattheairportandyouwanttobuyaplanetickettoParis.Yougotothet