四年级语文下册 第七单元 22 文言文二则第2课时教案 新人教版

四年级语文下册第七单元22文言文二则第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第七单元22文言文二则第2课时教案

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习文言文《两小儿辩日》，培养学生对文言文的理解和表达能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解古代儿童的聪明才智，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。

3.思维发展与提升：通过分析两小儿辩日的故事，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

4.审美与鉴赏：通过学习本文，培养学生对文言文的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏文言文的优美语言和表达方式。重点难点及解决办法重点：

1.文言文词汇的理解：如“辩日”、“汤”、“割肉”等词语的意思。

2.文中两小儿辩日的故事情节及其寓意。

3.文言文的朗读与背诵。

难点：

1.文言文词汇的理解和运用。

2.对文中两小儿辩日的故事情节及其寓意的深入理解。

3.文言文的朗读与背诵，特别是节奏和停顿的掌握。

解决办法：

1.通过查阅工具书或者课后注释，帮助学生理解文言文词汇。

2.引导学生分角色朗读，以增强对故事情节的理解。

3.利用图片、动画等辅助教学手段，帮助学生形象地理解故事内容。

4.设计一些启发性的问题，引导学生深入思考和探讨。

5.组织小组合作学习，让学生在互动中理解和记忆文言文。

6.提供一些文言文朗读的示范和指导，帮助学生掌握正确的节奏和停顿。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师对文言文词汇、句子结构、故事情节等进行讲解，引导学生理解。

b.讨论法：分组讨论，让学生表达自己对文言文的理解和感悟，促进思维碰撞。

c.实践法：学生分角色朗读，模拟古代辩论场景，增强对文言文的理解和体验。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT展示文言文句子、图片、动画等，直观展示辩论场景，增强学生兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，开展游戏、竞赛等活动，激发学生学习积极性。

c.分组合作：利用小组合作学习平台，让学生在互动中完成学习任务，提高合作能力。

d.在线资源：引导学生利用网络资源，了解文言文背景，拓宽知识视野。

e.实体教具：使用辩论道具，如扇子、帽子等，让学生亲身体验古代辩论氛围。

结合教学内容和学生特点，采用多种教学方法和手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习文言文。通过小组合作、讨论、实践等方式，引导学生主动参与，提高学生的语文核心素养。同时，充分利用多媒体设备和教学软件，丰富教学形式，提高教学效果和效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两小儿辩日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过争论不休的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索争论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的一种书面语形式，它在古代文献和经典著作中广泛使用。通过学习文言文，我们可以更好地了解中华优秀传统文化的精髓。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文言文在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将通过分析《两小儿辩日》这个文言文故事，来理解其寓意和表达方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文言文词汇和句子的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文相关的实际问题。例如，讨论如何正确理解和运用文言文中的成语。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是对文言文句子的断句练习，以演示文言文的基本阅读技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文言文在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为文言文在现代社会还有哪些应用价值？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.文言文基本概念：文言文是古代汉语的书面语形式，主要使用在古代文献、经典著作和文学作品中有特定的语法规则和词汇用法。

2.《两小儿辩日》故事背景与作者：这是出自《史记·孔子世家》的一则故事，作者是西汉史学家司马迁。

3.词汇理解：学习文言文中的关键词汇，如“辩日”、“汤”、“割肉”等，理解其含义。

4.句子结构：分析文言文句子的结构，如主谓宾、定状补等成分的用法。

5.修辞手法：学习文言文中常见的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，并能够识别和运用。

6.语法特点：掌握文言文的基本语法特点，如词序、助词、语气词等的使用。

7.朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读和背诵文言文，提高语感和记忆力。

8.文化传承：了解文言文中所蕴含的古代文化和智慧，传承和弘扬中华优秀传统文化。

9.思维发展与提升：通过分析两小儿辩日的故事，培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

10.审美与鉴赏：欣赏文言文的优美语言和表达方式，提高审美鉴赏能力。

11.朗读技巧：学习文言文的朗读技巧，如节奏、停顿、语调等，增强朗读效果。

12.古代辩论方式：了解古代辩论的基本方式和方法，以及辩论中所使用的技巧和策略。

13.文章结构：分析《两小儿辩日》的文章结构，包括开头、发展、高潮、结尾等部分。

14.寓意与启示：领悟故事中的寓意和启示，如智慧与勇气、辩证思考等。

15.实际应用：探讨文言文在现代生活中的应用，如古代成语、文献研究等。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据所学内容，选择一篇自己喜欢的文言文进行阅读，并尝试进行朗读和背诵。

（2）请学生总结《两小儿辩日》故事中的主要人物、情节和寓意，并撰写一篇简短的读后感。

（3）针对本节课学习的文言文词汇和句子结构，设计一些练习题，让学生进行巩固练习。

（4）请学生尝试运用所学知识，编写一个简短的文言文故事，可以是改编《两小儿辩日》或者创作一个新的故事。

2.作业反馈：

（1）对于学生的朗读和背诵作业，我会进行听写和评价，指出学生在朗读和背诵过程中的优点和不足，并提出改进建议。

（2）对于学生的读后感作业，我会仔细阅读并进行批改，评价学生的理解程度和表达能力，并提出进一步改进的意见。

（3）对于学生设计的练习题，我会进行检查和评价，判断学生对于文言文词汇和句子结构的掌握程度，并给予肯定和鼓励。

（4）对于学生编写的文言文故事，我会进行仔细阅读并进行批改，评价学生的创造力和运用所学知识的能力，并提出改进的建议。板书设计1.文言文基本概念与特点

-重点知识点：文言文的概念、特点及与现代文的不同之处。

-板书设计：用简洁的语言概括文言文的基本概念，并用图示标出文言文的特点，如词序、助词、语气词等。

2.《两小儿辩日》故事梗概

-重点知识点：《两小儿辩日》的故事情节、主要人物和寓意。

-板书设计：用流程图或时间轴的形式展示故事的发展过程，并用关键词标注主要人物和事件。

3.关键词汇与句子结构

-重点知识点：文言文中的关键词汇和句子结构。

-板书设计：列出文言文中的关键词汇，并用结构图示展示句子结构的组成，如主谓宾、定状补等。

4.修辞手法与语法特点

-重点知识点：文言文中的修辞手法和语法特点。

-板书设计：用图示和例句展示文言文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并用表格形式列出语法特点。

5.朗读与背诵技巧

-重点知识点：文言文的朗读与背诵技巧。

-板书设计：用图示和简短的文字指导展示文言文的朗读节奏和停顿，并用示范句子进行展示。

6.文化传承与实际应用

-重点知识点：文言文的文化传承和实际应用。

-板书设计：用图示和例子展示文言文中的文化传承，如成语、文献等，并探讨文言文在现代生活中的实际应用。教学反思与改进针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将继续加强对文言文词汇和句子结构的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握文言文的基本语法规则和词汇用法。

2.我将设计更多的互动和实践活动，如分组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和对文言文的学习兴趣。

3.我将更多地使用多媒体教学手段，如视频、动画等，以直观地展示文言文的文化内涵和实际应用，帮助学生更好地理解和欣赏文言文的魅力。

4.我将鼓励学生在课外阅读更多的文言文作品，以加深对文言文的理解和运用，并提高他们的语文素养。典型例题讲解答案：辩日，指的是两小儿争论太阳的起落时间。

2.例题二：《两小儿辩日》中“汤”指的是哪位历史人物？

答案：汤，指的是商汤，即商朝的开国君主。

3.例题三：