广东省湛江市廉江市2024年中考一模历史（讲评教学设计）

广东省湛江市廉江市2024年中考一模历史（讲评教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年中考一模历史讲评

2.教学年级和班级：广东省湛江市廉江市九年级

3.授课时间：第一学期第11周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕中考一模历史试卷进行讲评，结合教材内容，针对学生的答题情况进行深入分析，强化重点知识，弥补知识盲点，提高学生的历史学科能力。通过对试卷的讲解，使学生更好地掌握中国近现代史的相关知识，为中考做好充分准备。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生历史思维与史料分析能力，深化对中国近现代史事件、人物、时代背景的理解。通过试卷讲评，引导学生运用已学知识解释历史现象，提高其历史唯物主义观点的认识，加强对历史事件的时空观念和史料实证意识。同时，激发学生的家国情怀，培养其爱国主义精神，以及对国家命运的关心和责任感。三、学情分析本班学生层次整体均衡，具备一定的历史知识基础，对中国近现代史的基本脉络有所了解。在知识方面，学生对重大历史事件、重要人物及历史概念掌握较为扎实，但对于一些细节和深层次的历史背景、影响等方面掌握不足。在能力上，学生史料分析能力有待提高，特别是对原始史料、二手史料的甄别与应用能力。

学生在历史思维能力上表现出一定差异，部分学生对历史事件的因果关系、历史规律有较好的认识，但部分学生在此方面存在困难。此外，学生在合作学习、讨论交流方面表现积极，有利于课程学习的深入。

在素质方面，学生具有较好的家国情怀，对国家历史有所关注，但个别学生对历史学习的兴趣和动力不足，影响其深入理解和掌握课程内容。此外，部分学生存在答题技巧不足、时间管理不当等问题，对课程学习效果产生影响。因此，本节课将从这些方面入手，有针对性地进行教学指导。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、试卷讲评资料。

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、教材、参考资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习群。

4.信息化资源：电子教案、历史视频资料、数字化教材。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、问答互动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于中国近现代史重点事件的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“辛亥革命”的影响，设计问题，如“辛亥革命对中国社会带来了哪些改变？”

-监控预习进度：通过系统反馈和学生的提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解辛亥革命的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，共享预习资料，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触辛亥革命等重难点内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放辛亥革命相关视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的背景、过程和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨辛亥革命的历史意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考辛亥革命的知识点。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享对辛亥革命历史意义的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解辛亥革命的知识点。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对辛亥革命等重难点的理解。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于辛亥革命的思考题和论述题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与辛亥革命相关的历史书籍和网站，供学生查阅。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习辛亥革命的相关知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，主动拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对辛亥革命知识点的掌握。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生对中考一模历史试卷中的重点知识点，尤其是中国近现代史部分的内容有了更深入的理解。在预习、课堂学习及课后巩固环节，学生加强对辛亥革命、五四运动等重要历史事件的记忆，对相关人物、时代背景、历史影响等方面的理解也更加透彻。

2.历史思维能力：学生在分析历史事件、人物、时代背景等方面表现出较高的思维能力。通过课堂讨论、小组合作等教学活动，学生学会了运用历史唯物主义观点，从不同角度分析历史现象，提高了解决历史问题的能力。

3.史料分析能力：本节课通过讲解试卷中的史料分析题，使学生掌握了史料甄别、解读和应用的方法。学生在面对原始史料、二手史料时，能够更加敏锐地捕捉关键信息，提高史料分析能力。

4.时空观念：学生对历史事件的时空观念得到了加强。通过学习，学生能够更好地把握历史事件发生的时间、地点、背景等，从而形成较为完整的历史知识体系。

5.家国情怀：学生在学习过程中，进一步激发了对国家历史的兴趣和家国情怀。通过对中国近现代史的学习，学生认识到国家发展的艰辛历程，增强了对国家命运的关心和责任感。

6.自主学习能力：学生在预习、课堂学习及课后拓展环节，培养了良好的自主学习习惯。通过阅读教材、预习资料，独立思考问题，提交预习成果，学生提高了自主学习能力。

7.团队合作能力：课堂中的小组讨论、合作学习等活动，使学生在交流、互动中提高了团队合作能力。学生学会了倾听他人意见，尊重团队成果，共同解决问题。

8.问答互动能力：在课堂教学中，学生积极提问、参与讨论，提高了问答互动能力。通过这一过程，学生更加敢于表达自己的观点，增强了解决问题的信心。

9.答题技巧和时间管理：通过试卷讲评，学生了解了自己的不足，提高了答题技巧和时间管理能力。在课后作业和模拟考试中，学生能够更加合理地安排时间，提高答题效率。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：辛亥革命、五四运动

-关键词：革命、民主、科学、新文化

-重点句：辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，开启了中国民主共和的新纪元。

②简洁明了：

-时间线：1911年-1919年

-事件链：辛亥革命→民国成立→五四运动

-影响摘要：政治变革、思想解放、文化革新

③艺术性和趣味性：

-图文并茂：使用历史人物画像、革命标志图解等，增加视觉效果。

-创意布局：采用时间轴形式，以流动的线条连接重大事件，形成动态感。

-趣味元素：在关键知识点旁添加有趣的简笔画，如辛亥革命的革命军装、五四运动的火炬等，激发学生兴趣。八、重点题型整理1.阐述题：辛亥革命的历史意义是什么？

答案：辛亥革命的历史意义在于推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建君主制度，建立了中华民国，为中国的民主政治发展奠定了基础。同时，辛亥革命也推动了社会思想解放，为五四运动的爆发创造了条件。

举例：辛亥革命使民主、共和观念深入人心，为后来的政治改革和民主发展奠定了基础。

2.论述题：五四运动对中国近现代史产生了哪些影响？

答案：五四运动激发了中国青年学生的爱国热情，推动了新文化运动的发展，促进了思想解放。此外，五四运动还促使中国政府在巴黎和会上拒绝签字，维护了国家主权。在政治、文化、外交等方面产生了深远影响。

举例：五四运动中提出的“外争国权，内惩国贼”等口号，反映出当时民众对国家命运的关切。

3.分析题：试分析辛亥革命失败的原因。

答案：辛亥革命失败的原因主要包括：革命党内部矛盾重重，缺乏统一领导；外部压力，帝国主义列强的干涉；以及袁世凯等旧势力的篡权夺位。

举例：辛亥革命后，袁世凯篡夺了革命果实，导致革命未能实现预期目标。

4.比较题：比较辛亥革命与五四运动的异同点。

答案：相同点：辛亥革命与五四运动都是爱国主义运动，都对中国近现代史产生了深远影响。

不同点：辛亥革命主要是一场政治变革，旨在推翻清朝统治；五四运动则是一场思想文化运动，关注国家主权和民族解放。

举例：辛亥革命关注政治体制改革，而五四运动关注思想解放和文化革新。

5.综合题：结合所学知识，谈谈你对辛亥革命和五四运动的认识。

答案：辛亥革命和五四运动都是中国近现代史上的重要历史事件。辛亥革命为中国民主政治发展开辟了道路，五四运动则推动了思想解放和文化革新。两者共同推动了中国社会的进步，为国家发展奠定了基础。

举例：辛亥革命和五四运动分别代表了政治和思想文化领域的变革，共同推动了中国社会的现代化进程。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们重点学习了辛亥革命和五四运动的相关知识，理解了这两个历史事件对中国近现代史的重要影响。

-辛亥革命推翻了清朝统治，建立了中华民国，开启了中国民主政治的先河。

-五四运动则是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，促进了思想解放和文化革新。

-通过对试卷的讲评，我们发现了自己在历史知识掌握、史料分析能力、答题技巧等方面的不足，需要在今后的学习中加以改进。

2.当堂检测：

-为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计了以下检测题目：

a.请简述辛亥革命的历史意义。

b.论述五四运动对中国近现代史的影响。

c.分析辛亥革命失败的原因。

d.比较辛亥革命与五四运动的异同点。

e.结合所学知识，谈谈你对辛亥革命和五四运动的认识。

-答案：

a.辛亥革命的历史意义在于推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建君主制度，建立了中华民国，为中国的民主政治发展奠定了基础。

b.五四运动激发了爱国热情，推动了新文化运动的