大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第一课 Flash动画初探-动画原理与逐帧动画

大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第一课Flash动画初探——动画原理与逐帧动画主备人备课成员教材分析《大连版（2015）信息技术八年级下册》第一课“Flash动画初探——动画原理与逐帧动画”旨在让学生了解动画制作的基本原理，掌握Flash软件中逐帧动画的制作方法。本节课内容与学生日常生活紧密相连，通过实际操作，让学生感受信息技术的魅力，培养学生的创新意识和动手能力。

课程内容主要包括：动画原理、Flash软件基本操作、逐帧动画制作。在教学过程中，要注重引导学生掌握动画制作的基本技巧，提高学生的信息技术素养。同时，结合课本中的实例，让学生在动手实践中，体验动画制作的乐趣，提高学习兴趣。

教学对象为八年级学生，他们已具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇。在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息技术应用能力、创新思维、团队协作和道德与法治意识。通过学习Flash动画制作，学生将提高自己在信息技术领域的应用能力，培养创新思维和团队协作精神，同时增强对网络道德和法律法规的认识。在教学过程中，教师应注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的信息素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-Flash动画的基本原理：理解动画的产生是通过连续播放一系列静止图像，从而产生动态效果。

-逐帧动画的制作方法：掌握如何使用Flash软件新建文档、插入帧、绘制图形和添加动作等基本操作。

-时间轴的使用：学会在时间轴上管理帧，理解不同帧类型的作用和如何设置动画的播放速度。

2.教学难点

-动画原理的抽象理解：对于动画制作的基本原理，学生可能难以直观理解动画是如何通过静态图像生成的。

-Flash软件操作的熟练度：学生可能对Flash软件不熟悉，导致在制作动画时出现操作上的困难。

-动作添加的逻辑思维：如何让学生理解并运用动作脚本来控制动画的播放逻辑，是本节课的另一个难点。

教学过程中，教师应通过生动的实际操作演示、分步骤讲解和引导学生动手实践来确保学生对重点内容的掌握。针对难点，教师可以提供具体的操作指导、动画制作案例分析以及鼓励学生提问和合作探讨，以帮助学生克服学习障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以学生实际操作为主线，教师引导为辅，让学生在完成具体动画制作任务的过程中，自然地掌握Flash动画制作的基本知识和技能。

2.结合“案例教学法”，通过分析、讨论经典动画案例，使学生理解动画原理在实际应用中的作用，提高学生的信息素养和审美能力。

3.运用“小组合作学习”模式，鼓励学生分工合作，共同完成复杂的动画制作任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体教学资源，如Flash软件、投影仪等，直观展示动画制作过程，增强学生的学习兴趣，提高课堂效果。在教学过程中，教师应根据学生的实际操作情况，适时调整教学方法和策略，确保每个学生都能跟上教学进度，提高他们的信息技术应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Flash动画制作的基本概念和原理的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“动画是如何通过静态图像生成的？”引导学生深入思考动画原理。

-监控预习进度：通过平台功能或学生的预习笔记，检查学生对预习资料的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读关于Flash动画原理的资料，理解动画制作的基础知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学预习资料，培养独立获取和理解知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资源和教师监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉动画原理，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的Flash动画案例，激发学生对动画制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Flash软件的基本操作，如新建文档、插入帧、绘制图形等。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一个简单的逐帧动画，教师巡回指导。

-解答疑问：在学生制作动画的过程中，教师解答学生遇到的问题，提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对Flash动画制作的过程和技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作逐帧动画，实际操作掌握技能。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题进行提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解Flash动画制作的基本概念和操作。

-实践活动法：通过实际操作制作动画，让学生动手实践，增强理解。

-合作学习法：小组合作制作动画，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Flash动画制作的知识点，掌握基本技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些扩展性的课后作业，如制作一个更复杂的逐帧动画。

-提供拓展资源：推荐一些高级Flash动画制作的教程和资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈意见，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固课堂上学到的技能。

-拓展学习：学生根据提供的资源，进行更深入的学习，提升自己的技术水平。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Flash动画制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解动画制作的基本原理，知道动画是通过连续播放一系列静止图像来产生的。

-学生能够熟练使用Flash软件，掌握新建文档、插入帧、绘制图形等基本操作。

-学生能够制作简单的逐帧动画，理解逐帧动画的制作过程和技巧。

2.过程与方法：

-学生能够在小组合作中，通过实际操作制作逐帧动画，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过自主学习和动手实践，掌握Flash动画制作的基本技能，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够体验到动画制作的乐趣，增强对信息技术的兴趣，激发创新意识。

-学生能够在制作动画的过程中，感受到团队协作的重要性，培养良好的团队合作精神。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师会针对所学内容向学生提问，以了解学生对知识的掌握程度。同时，教师会鼓励学生提问，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-观察：教师会观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、与他人的互动等，以了解学生的学习状态。

-测试：教师会定期进行小测验，以评估学生对知识的掌握情况，并及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师会对学生的作业进行认真批改，给出具体的评价和建议，以帮助学生提高。

-点评作业：教师会在课堂上对学生的作业进行点评，公开表扬优秀作业，鼓励其他学生学习。

-反馈学习效果：教师会及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进学生的学习动力。

3.学生互评

鼓励学生进行互评，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-小组互评：在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现，提出建设性的意见，以促进彼此的进步。

-同伴互评：学生可以相互评价对方的作业或项目，给出自己的看法和建议，以培养学生的批判性思维和团队协作能力。重点题型整理1.题型：Flash动画制作的基本原理

答案：动画是通过连续播放一系列静止图像产生的动态效果。

2.题型：Flash软件的基本操作

答案：包括新建文档、插入帧、绘制图形等。

3.题型：逐帧动画的制作过程

答案：包括设计动画场景、绘制关键帧、插入普通帧、设置动作等。

4.题型：时间轴的使用

答案：时间轴用于管理帧，包括帧的插入、删除、复制、粘贴等操作。

5.题型：Flash动画的应用

答案：Flash动画可应用于广告、教育、游戏等多个领域。

九、重点题型解析

1.Flash动画制作的基本原理

该题型考查学生对动画制作原理的理解。学生需要掌握动画是通过连续播放一系列静止图像产生的动态效果。例如，可以让学生解释为什么动画片看起来是连续的，引导学生思考动画的产生原理。

2.Flash软件的基本操作

该题型考查学生对Flash软件的基本操作技能。学生需要熟练掌握新建文档、插入帧、绘制图形等基本操作。例如，可以让学生在课堂上实际操作，完成一个简单的Flash动画，以检验他们对基本操作的掌握程度。

3.逐帧动画的制作过程

该题型考查学生对逐帧动画制作过程的理解。学生需要掌握设计动画场景、绘制关键帧、插入普通帧、设置动作等步骤。例如，可以让学生根据提供的场景和角色，制作一个简单的逐帧动画，以检验他们对逐帧动画制作过程的掌握程度。

4.时间轴的使用

该题型考查