第八单元练习卷（基础练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级第八单元练习卷一．试题（共17小题）1．下列词语书写完全正确的一组是（）A．摔垮俯下刻入永远 B．野草下场情愿抬沮 C．纪念群众尸手伟大2．这少年便是闰土。（）A．只是 B．就是3．下面加点字的读音全部正确的一组是（）A．澄碧（chéng）膝髁（guǒ）乌桕（jiù） B．伽蓝（qié）蓑笠（suō）胭脂（yān） C．泼刺（là）骤然（zhòu）皱蹙（cù） D．虹霓色（ní）投掷（zhì）参差（cān）4．读诗歌《有的人》，选择合适的答案，填在括号里。第二种“有的人”指（）A．古今一切革命者。 B．鲁迅。 C．鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。5．下列各组词语中，没有错误的一项是（）A．伶利熟识忙月胯下 B．怕羞家景鹁鸪口喝 C．讲究獾猪钢叉新鲜 D．粘帽收租窜出危险6．将下列句子补充完整：（1）我们从古以来，就有的人，有的人，有的人，有的人……这就是中国的脊梁。（2）惟有是值得宝贵的，惟有他，中国才有。（3）其实地上，走的人，也便成了。（4）未必真豪杰，如何不丈夫。7．读拼音，写词语。bàiniánchúfángzhānmàoxiūsèsǎxiàcìweilínglìtáocuàn8．给加点字选择正确的读音，用“”表示。正月（zhèngzhēng）收租（zūzhū）允许（rǔnyǔn）毡帽（zānzhān）颈上（jǐngjìng）贝壳（kéqiào）9．在括号里填入合适的关联词。不仅……还……虽然……但是……如果……就……因为……所以……（1）闰土是闰月生的，五行缺土，他的父亲叫他闰土。（2）我知道闰土的名字，知道他和我仿佛年纪。（3）你夏天到我们这里来，我们可以到海边捡贝壳去。（4）闰土见人很怕羞，不怕我。10．先将词语补充完整，再选词填空。流千古遗万年家喻户大公无（1）“他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。”用成语概括这种人的下场，就是：。（2）他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。”用成语来概括这种人的影响，就是：、。11．根据课文将相关事件与体现出的鲁迅先生的品质进行连线。谈《水浒传》同情劳动人民笑谈“碰壁”关心别人胜过关心自己救助车夫关心爱护青少年关心女佣勇敢顽强的斗争精神12．ㅤㅤ读到《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中的“情愿化作野草，等着地下的火烧”“只要春风吹到的地方倒/到处是青青的野草”几句诗，我不禁想到诗人白居易的诗句：“，。”13．缩写句子。我于是又很盼望下雪。14．缩写句子。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。15．阅读下面的课文选段，完成练习。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（1）“不朽”的引号在诗中的作用是A.标示引用。B.标示特定称谓。C.标示反语和否定。D.标示着重强调。（2）“俯下身子给人民当牛马”的含义是A.全心全意地为广大人民服务。B.任劳任怨地工作。C.心甘情愿地给人民做牛做马。D.一心一意地为革命事业而奋斗。（3）你还知道哪些像鲁迅这样的人？请写出几个。16．阅读短文，完成练习。从百草园到三味书屋（节选）鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑棋；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛤在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑赘，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑棋要好得远。……冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面____些枇谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便____住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”（1）在短文中的横线上填上恰当的动词，正确的一项是A.支撒系牵拉罩B.顶撒拴拽拉盖C.支撒系拽拉罩D.顶撒拴拽拉罩（2）第2自然段从和两方面介绍了百草园中的乐趣，表现了“我”。（3）读第2自然段中画“____”的句子，用加点词语写一句话。（4）第2自然段遗漏了一句话：“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。”你觉得这句话应该插入哪里？插入这句话有什么作用？（5）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了的修辞手法，这样写的好处是。（6）本文和《少年闰土》中都提到了“雪地捕鸟”，表达了作者什么样的感情？17．习作要求﹣﹣我明白。ㅤㅤ本次习作主题是“有你，真好”，这是一句让人感到温暖的话，这个“你”可以是，写作时要表达出自己的真挚情感。看到“有你，真好”这句话时，你想到的是，想一想你为什么觉得他真好，哪件事让你感触深刻。

六年级第八单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共17小题）1．下列词语书写完全正确的一组是（）A．摔垮俯下刻入永远 B．野草下场情愿抬沮 C．纪念群众尸手伟大【考点】错别字．【答案】A【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.正确。B.有误，抬举：称赞，推荐，提拔，赞扬，器重，扶养，培养；看重某人而加以称赞或提拔。故“抬沮”的“沮”错误。C.有误，尸首：人的尸体。故“尸手”的“手”错误。故选：A。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。2．这少年便是闰土。（）A．只是 B．就是【考点】词语的理解与辨析．【答案】B【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】便是：即是，就是。故选：B。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。3．下面加点字的读音全部正确的一组是（）A．澄碧（chéng）膝髁（guǒ）乌桕（jiù） B．伽蓝（qié）蓑笠（suō）胭脂（yān） C．泼刺（là）骤然（zhòu）皱蹙（cù） D．虹霓色（ní）投掷（zhì）参差（cān）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“膝髁”的“髁”应读“kē”。B.正确。C.有误，剌：[là]违背常情、事理。[lá]同“拉”。故“泼剌”的“剌”读音为“là”。D.有误，参：[cān]加入在内。[cēn]〔参差（cī）〕长短不齐。故“参差”的“参”读音为“cēn”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．读诗歌《有的人》，选择合适的答案，填在括号里。第二种“有的人”指（）A．古今一切革命者。 B．鲁迅。 C．鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。【考点】课文理解．【答案】C【分析】考查了课文的理解能力，《有的人》诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。【解答】结合课文内容，课文通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，写了两种人：一种是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；另一种是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，比如：鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。故选：C。【点评】注意读通课文，理解课文，知道文章的主要内容，领会写作意图，想想作者在文章中赞扬什么。5．下列各组词语中，没有错误的一项是（）A．伶利熟识忙月胯下 B．怕羞家景鹁鸪口喝 C．讲究獾猪钢叉新鲜 D．粘帽收租窜出危险【考点】错别字．【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.有误，伶俐：形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。故“伶利”的“利”错误。B.有误，口渴：口干想喝水。故“口喝”的“喝”错误。C.正确D.有误，毡帽：用毡制作的帽子。故“粘帽”的“粘”错误。故选：C。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。6．将下列句子补充完整：（1）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。（2）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（3）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（4）无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。【考点】现代诗文默写；名言警句．【答案】（1）埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法；（2）民魂发扬起来真进步；（3）本没有路多了路；（4）无情怜子。【分析】本题考查了现代诗文和名言警句的背诵与默写。平时要注意课外名句和名言警句的积累，培养阅读课文内容，并从中获取信息的能力，多读书，增加知识储备。【解答】（1）“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”出自鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》。脊梁就是支柱，中华民族之所以源远流长，至今屹立世界民族之林而不倒，正是因为我们有爱国的精神，有自强不息意志，有不畏艰难、视死如归振兴民族的行动和奋斗目标。（2）“惟有民魂是值得宝贵的惟有他发扬起来中国才有真进步”意思是：一个民族的灵魂是民族之中最宝贵的，只有民魂变得好起来了，整个中国人民的一系列都会变得更好，只有人民好了，祖国才算全面的发展起来。（3）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》。鲁迅把希望比作地上的路，意思是说，只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的。如果人们都为了希望去奋斗，那么就能实现自己理想。（4）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”出自鲁迅的诗《答客诮》。意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？故答案为：（1）埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法；（2）民魂发扬起来真进步；（3）本没有路多了路；（4）无情怜子。【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。在熟读熟记中，感受道理，受到教育。7．读拼音，写词语。bàinián拜年chúfáng厨房zhānmào毡帽xiūsè羞涩sǎxià撒下cìwei刺猬línglì伶俐táocuàn逃窜【考点】看拼音写汉字．【答案】拜年厨房毡帽羞涩撒下刺猬伶俐逃窜【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：拜年厨房毡帽羞涩撒下刺猬伶俐逃窜【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。8．给加点字选择正确的读音，用“”表示。正月（zhèngzhēng）zhēng收租（zūzhū）zū允许（rǔnyǔn）yǔn毡帽（zānzhān）zhān颈上（jǐngjìng）jǐng贝壳（kéqiào）ké【考点】汉字读音．【答案】见试题解答内容【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】正：[zhèng]垂直或符合标准方向。[zhēng]正月。故“正月”的“正”读音为zhēng。颈：[jǐng]脖子前的一部分。也指脖子。[gěng]用于“脖颈子”“脖颈儿”二词中。脖颈子和脖颈儿指脖子的后部。故“颈上”的“颈”读音为jǐng。壳：[ké]义同“壳”（qiào）。贝壳。[qiào]坚硬的外皮。故“贝壳”的“壳”读音为ké。故答案为：zhēngzūyǔnzhānjǐngké【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。9．在括号里填入合适的关联词。不仅……还……虽然……但是……如果……就……因为……所以……（1）因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。（2）我不仅知道闰土的名字，还知道他和我仿佛年纪。（3）如果你夏天到我们这里来，我们就可以到海边捡贝壳去。（4）虽然闰土见人很怕羞，但是不怕我。【考点】关联词．【答案】（1）因为所以；（2）不仅还；（3）如果就；（4）虽然但是。【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】（1）两个分句是因果关系，故用“因为……所以……”。（2）两个分句是递进关系，故用“不仅……还……”。（3）两个分句是假设关系，故用“如果……就……”。（4）两个分句是转折关系，故用“虽然……但是……”。故答案为：（1）因为所以；（2）不仅还；（3）如果就；（4）虽然但是。【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。10．先将词语补充完整，再选词填空。流芳千古遗臭万年家喻户晓大公无私（1）“他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。”用成语概括这种人的下场，就是：遗臭万年。（2）他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。”用成语来概括这种人的影响，就是：流芳千古、家喻户晓。【考点】补全词语；选字词填空．【答案】芳臭晓私（1）遗臭万年；（2）流芳千古家喻户晓。【分析】考查了补全词语和选字词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】流芳千古遗臭万年家喻户晓大公无私（1）遗臭万年：死后坏名声一直流传下去。结合语境选择“遗臭万年”。（2）流芳千古：美名永传于后世。家喻户晓：家家户户都知道。形容尽人皆知。结合语境依次选择“流芳千古”“家喻户晓”。故答案为：芳臭晓私（1）遗臭万年；（2）流芳千古家喻户晓。【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。11．根据课文将相关事件与体现出的鲁迅先生的品质进行连线。谈《水浒传》同情劳动人民笑谈“碰壁”关心别人胜过关心自己救助车夫关心爱护青少年关心女佣勇敢顽强的斗争精神【考点】课文理解．【答案】见解答【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】结合课文《我的伯父鲁迅先生》作答即可。故答案为：谈《水浒传》——关心爱护青少年笑谈“碰壁”——勇敢顽强的斗争精神救助车夫——同情劳动人民关心女佣——关心别人胜过关心自己【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。12．ㅤㅤ读到《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中的“情愿化作野草，等着地下的火烧”“只要春风吹到的地方倒/到处是青青的野草”几句诗，我不禁想到诗人白居易的诗句：“野火烧不尽，春风吹又生。”【考点】古诗文默写．【答案】野火烧不尽春风吹又生。【分析】本题考查诗歌默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的背诵积累来完成。【解答】“野火烧不尽，春风吹又生”出自白居易《赋得古原草送别》这两句诗的意思是：不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。故答案为：野火烧不尽春风吹又生。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。13．缩写句子。我于是又很盼望下雪。我盼望下雪。【考点】扩句和缩句．【答案】见试题解答内容【分析】考查缩句的能力。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。【解答】去掉修饰语“于是又很”故答案为：我盼望下雪。【点评】缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。14．缩写句子。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。天空中挂着圆月。【考点】扩句和缩句．【答案】见试题解答内容【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，“的”前的修饰词去掉，可去掉“深蓝的，一轮金黄的”。故答案为：天空中挂着圆月。【点评】缩句练习时要保持句子完整，留住句子中的“着、了”。不改变句子原意。其他的修饰成分应去掉，抓住干，去枝叶。缩句缩到最简。其基本形式是“谁，干什么”。15．阅读下面的课文选段，完成练习。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（1）“不朽”的引号在诗中的作用是CA.标示引用。B.标示特定称谓。C.标示反语和否定。D.标示着重强调。（2）“俯下身子给人民当牛马”的含义是AA.全心全意地为广大人民服务。B.任劳任怨地工作。C.心甘情愿地给人民做牛做马。D.一心一意地为革命事业而奋斗。（3）你还知道哪些像鲁迅这样的人？请写出几个。焦裕禄、孔繁森、雷锋。【考点】语段阅读；句子理解与赏析；开放探究；引号．【答案】（1）C；（2）A；（3）焦裕禄孔繁森雷锋。【分析】语段选自《有的人》，这是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美。【解答】（1）本题考查了学生对引号的作用的理解。有的人把名字刻入石头，想“不朽”引号的作用是表示反语，讽刺。故选C。（2）考查了对句子含义的理解。联系上下文理解，“俯下身子给人民当牛马”的含义是全心全意地为广大人民服务。故选A。（3）考查开放探究。鲁迅只是写过“俯首甘为孺子牛”，并没有真的为“孺子牛”焦裕禄、孔繁森、雷锋、杨善洲等等都是这样的楷模。故答案为：（1）C；（2）A；（3）焦裕禄孔繁森雷锋。【点评】本题主要考查的是学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答本道题目。16．阅读短文，完成练习。从百草园到三味书屋（节选）鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑棋；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛤在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑赘，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑棋要好得远。……冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面____些枇谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便____住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”（1）在短文中的横线上填上恰当的动词，正确的一项是AA.支撒系牵拉罩B.顶撒拴拽拉盖C.支撒系拽拉罩D.顶撒拴拽拉罩（2）第2自然段从植物和动物两方面介绍了百草园中的乐趣，表现了“我”童年时调皮、贪玩的天性以及对百草园的喜爱、留恋。（3）读第2自然段中画“____”的句子，用加点词语写一句话。不必说广玉兰冰清玉洁的韵致，也不必说它沁人心脾的幽香，单是那终年不败的绿叶也足够令人赞叹了。（4）第2自然段遗漏了一句话：“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。”你觉得这句话应该插入哪里？插入这句话有什么作用？插入“何首乌有臃肿的根”与“我于是常常拔它起来”之间。表现了“我”童年的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理，展示了“我”童年时的天真幼稚。（5）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了拟人的修辞手法，这样写的好处是生动形象地写出了百草园的乐趣，表达了“我”对百草园的喜爱。（6）本文和《少年闰土》中都提到了“雪地捕鸟”，表达了作者什么样的感情？表达了作者对童年伙伴和童年生活的珍惜与怀念之情。【考点】散文；句子理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；形象分析；句段作用；选字词填空；造句；衔接排序；修辞手法．【答案】（1）A。（2）植物动物童年时调皮、贪玩的天性以及对百草园的喜爱、留恋。（3）不必说广玉兰冰清玉洁的韵致，也不必说它沁人心脾的幽香，单是那终年不败的绿叶也足够令人赞叹了。（4）插入“何首乌有臃肿的根”与“我于是常常拔它起来”之间。表现了“我”童年的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理，展示了“我”童年时的天真幼稚。（5）拟人生动形象地写出了百草园的乐趣，表达了“我”对百草园的喜爱。（6）表达了作者对童年伙伴和童年生活的珍惜与怀念之情。【分析】短文描写了百草园的景色和作者在百草园玩耍的场景，表达了表达了作者对百草园的喜爱和对童年伙伴和童年生活的珍惜与怀念之情。【解答】（1）考查了选字填空。根据词语的意思进行选择，支：支撑，支持。顶：从下面拱起。故选：支。系：连接。栓：器物上用来开关的机件。故选：系。牵：拉。拽：拖拉。故选：牵。罩：覆盖，遮盖。盖：器物上起遮蔽作用的物体。故选：罩。故答案为：A。（2）考查了文章内容。“皂荚树，桑棋”描写的是植物，“鸣蝉，黄蜂，叫天子（云雀）“描写的是动物，根据”单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味“可以看出作者对百草园的喜爱，作者在百草园中玩耍，可以看出作者贪玩