广东省惠东县平海中学高中地理 6.2中国可持续发展实践教学设计 新人教版必修2

广东省惠东县平海中学高中地理6.2中国可持续发展实践教学设计新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《广东省惠东县平海中学高中地理6.2中国可持续发展实践教学设计》基于新人教版必修2的内容，紧密联系我国可持续发展的实际情况，深入探讨地理学科与可持续发展的关联。本章节通过分析我国在资源利用、环境保护、经济发展等方面的可持续发展战略，使学生了解可持续发展的基本理念，并结合实际案例，引导学生思考如何实现人与自然的和谐共生。内容符合高中二年级学生的知识深度，强调理论联系实际，培养学生关注国家发展、具备地理学科素养的能力。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握地理学科的基本概念，了解了我国地理环境特点，对可持续发展的基本理念有所认识，特别是在资源利用与环境保护方面的基础知识。

2.学生普遍对地理学科感兴趣，具备一定的观察能力和问题分析能力，学习风格多样，既有喜欢理论探究的，也有偏好实践操作的。

3.学生可能在实际案例分析与问题解决中遇到困难，如对复杂可持续发展问题的深入理解、将理论知识应用于实际情境等，此外，对于如何提出创新性解决方案可能存在挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，针对可持续发展案例进行深入探究，激发学生的思考与讨论。

-情境教学法：创设真实情境，让学生在模拟实践中感受可持续发展的实际意义，提高问题解决能力。

-对话式教学法：鼓励学生提问、分享观点，通过师生、生生对话，加深对可持续发展理念的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示可持续发展案例，增强学生的直观感受。

-网络资源：利用互联网平台，提供更多拓展学习材料，促进学生自主学习。

-实物展示：通过展示与可持续发展相关的实物或模型，提高学生对知识点的记忆和理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国近年在可持续发展方面的成就，如新能源利用、生态保护等，引发学生关注。

-提出问题：“为什么可持续发展对我国如此重要？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍可持续发展的概念、原则及其在我国的发展战略。

-重点讲解我国在资源利用、环境保护、经济发展等方面的可持续发展举措。

-结合实际案例，分析可持续发展对地理环境的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论给出的可持续发展案例，分析其成功经验和存在的问题。

-课堂提问：针对讨论成果，教师提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。

4.创新实践（10分钟）

-设计一个简短的实践活动，如“我为家乡可持续发展献计策”，鼓励学生运用所学知识，提出创新性解决方案。

-学生展示成果，师生共同评价、讨论，提高学生的实际操作能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调可持续发展的核心观念。

-学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。

6.课后作业（布置作业，不占用课堂时间）

-让学生结合所学内容，调查家乡的可持续发展现状，撰写调查报告。

-布置一道思考题：“如何将可持续发展理念融入日常生活？”，引导学生深入思考。

教学过程中，注重以下细节：

-师生互动：教师引导学生积极参与讨论，关注学生的疑问，给予及时解答。

-创新教学：通过实践活动，培养学生的创新思维和问题解决能力。

-流程设计：紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识，同时注重核心素养能力的拓展。

总用时：45分钟。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握可持续发展的基本概念、原则及其在我国的发展战略。

-理解我国在资源利用、环境保护、经济发展等方面的可持续发展举措。

-能够分析可持续发展对地理环境的影响，并提出针对性的改进措施。

2.过程与方法：

-提高学生的观察能力，学会从地理角度关注可持续发展问题。

-培养学生的问题分析能力，能够运用所学知识对可持续发展案例进行深入探究。

-学会合作学习，通过小组讨论、分享观点，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对我国可持续发展战略的认识，激发爱国情怀。

-树立可持续发展观念，关注环境保护、资源节约等问题，培养社会责任感。

-提高学生的创新意识，鼓励为家乡和社会可持续发展贡献自己的力量。

4.核心素养能力：

-提升学生的地理学科素养，学会从地理视角看待和分析问题。

-培养学生的综合思维，能够将可持续发展理念融入日常生活和未来职业规划。

-拓展学生的国际视野，了解全球可持续发展趋势，为我国可持续发展提供参考。课后作业1.调查报告：结合本节课学习的可持续发展知识点，调查家乡在资源利用、环境保护、经济发展等方面的现状，撰写一份不少于500字的调查报告。

示例答案：

我家乡位于广东省某城市，近年来在可持续发展方面取得了一定的成果。在资源利用方面，政府大力推广节能减排，提高了能源利用效率。在环境保护方面，加强了污染物排放监管，空气质量得到明显改善。在经济发展方面，积极发展绿色产业，推动产业结构优化升级。然而，仍存在一些问题，如部分企业环保意识不足，农业面源污染等。针对这些问题，建议加大环保宣传力度，完善相关政策，促进家乡可持续发展。

2.思考题：如何将可持续发展理念融入日常生活？请列举至少三个方面的具体做法。

示例答案：

-节约用水、用电，减少不必要的消费，降低能源消耗。

-分类垃圾，减少污染，提高资源利用率。

-骑自行车或步行代替短途驾车，减少碳排放，保护环境。

3.案例分析：选取一个我国在可持续发展方面的成功案例，分析其主要举措和成功经验。

示例答案：

以我国某生态旅游区为例，其主要举措包括：

-严格保护生态环境，实施生态修复工程，确保景区可持续发展。

-制定合理发展规划，控制游客数量，减少对生态环境的影响。

-推广绿色旅游，提高游客环保意识，引导游客参与环保活动。

4.解决方案：针对家乡某一可持续发展问题，提出一个创新性解决方案。

示例答案：

针对家乡农业生产中的化肥过量使用问题，可以采取以下解决方案：

-推广有机农业，减少化肥使用，提高土壤肥力。

-开展农民培训，提高农民环保意识，引导合理使用化肥。

-政府部门出台相关政策，对有机农业给予补贴，鼓励农民转型。

5.小组讨论：分组讨论以下问题，总结出本组观点。

话题：在经济发展与环境保护之间，如何实现可持续发展？

示例答案：

我们认为，在经济发展与环境保护之间，实现可持续发展需要以下措施：

-政府层面：制定和实施严格的环境保护政策，引导企业走绿色发展道路。

-企业层面：提高环保意识，加大技术创新，降低生产过程中的污染排放。

-社会层面：普及环保知识，提高公众环保意识，共同参与环境保护。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对可持续发展概念、原则和我国发展战略的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察学生在小组讨论、情境模拟等活动中的表现，评估学生的合作能力、问题分析和解决能力。

-在课堂实践中，关注学生对可持续发展案例的分析和提出的改进措施，以此评价学生对知识的应用能力。

-定期进行课堂小测验，检测学生对本章节知识点的掌握情况，及时发现并解决学习中的问题。

2.作业评价：

-对调查报告进行细致批改，点评学生在报告中对可持续发展问题的观察深度、分析角度和创新性解决方案。

-思考题和案例分析作业中，重点评价学生的思维深度和广度，以及能否将理论知识与实际结合。

-对小组讨论的总结报告进行评价，关注学生观点的合理性、逻辑性以及团队协作的效果。

-在作业批改中，及时给予正面反馈和建设性建议，鼓励学生保持学习热情，不断提高。

-定期对作业进行展示和交流，让学生相互学习，共同提高。教学反思在本次教学中，我发现学生们对可持续发展的概念和原则有了初步的理解，他们能够结合实际案例进行分析，并提出一些合理的建议。这让我感到很欣慰，说明学生们能够将理论知识与实际相结合，达到了教学目标。

然而，我也注意到在课堂讨论中，部分学生表现得较为沉默，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

另外，学生在完成调查报告和思考题时，有些答案过于表面，缺乏深度。这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是研究方法不够恰当。针对这个问题，我计划在下一节课中，引导学生如何更深入地研究问题，以及如何运用所学知识进行创新性思考。

在教学方法上，我发现情境模拟和实