人教版七年级 体育与健康 第四章 双手胸前传球 教案

人教版七年级体育与健康第四章双手胸前传球教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版七年级《体育与健康》第四章“双手胸前传球”教案，主要内容包括以下几点：

1.双手胸前传球的基本技术要领：掌心空出，手指自然张开，手腕灵活，传球时力量要通过手腕和手指传递给球。

2.双手胸前传球的训练方法：集体练习、分组练习、个人练习等。

3.双手胸前传球在实际比赛中的应用：如何在比赛中找到合适的传球时机，提高传球成功率。

4.培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。核心素养目标本章节的核心素养目标包括以下几点：

1.培养学生的体育技能素养，使学生掌握双手胸前传球的基本技术和训练方法。

2.培养学生的团队合作素养，通过分组练习和比赛等形式，提高学生的集体协作能力和团队合作精神。

3.培养学生的运动认知素养，使学生了解双手胸前传球在实际比赛中的应用，提高学生的战术意识和判断能力。

4.培养学生的自主学习素养，引导学生积极参与练习和讨论，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。学情分析考虑到人教版七年级学生的年龄特点和体育水平，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：七年级学生正处于青春发育期，体力、耐力、灵活性等方面有了一定的基础，但动作技巧和协调性仍有待提高。他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生可能对双手胸前传球有一定的了解，但动作要领掌握不全面，技能水平参差不齐。在力量、速度、灵敏性等方面，学生之间也有明显差异。因此，教学过程中需关注个体差异，因材施教，既要锻炼学生的基本技能，也要提高他们的身体素质。

3.行为习惯：七年级学生大多具备良好的团队合作意识，但在自我约束、听从指挥等方面仍有待提高。在课堂中，教师应注重培养学生的纪律性，使他们能够更好地遵循教学要求，提高学习效果。

4.对课程学习的影响：针对学生对双手胸前传球技术的掌握程度，教师应设计不同难度的教学任务，以满足不同层次学生的需求。同时，关注学生在学习过程中的行为表现，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的氛围中提高体育技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级体育与健康》第四章“双手胸前传球”的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与双手胸前传球技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和分析，帮助学生更好地理解技术要领和动作细节。

3.实验器材：准备一些篮球、跳绳等体育器材，用于学生进行双手胸前传球练习和团队合作训练，确保器材的完整性和安全性，以保障学生的练习效果和安全。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实践操作区域，以便学生进行小组讨论和传球练习，创造一个宽敞、明亮、舒适的学习环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，比如组织一场小型的篮球比赛，让学生在比赛中自然地接触到双手胸前传球的技术，引发学生对这一技术的好奇心和求知欲。然后教师提出问题：“你们觉得在篮球比赛中，双手胸前传球重要吗？为什么？”让学生思考并发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解双手胸前传球的基本技术要领，包括掌心空出、手指自然张开、手腕灵活等，并通过示范动作让学生直观地理解技术细节。同时，教师强调双手胸前传球在实际比赛中的应用，如如何在比赛中找到合适的传球时机，提高传球成功率等。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行分组练习，每组选出一个负责人，负责组织本组的传球练习。教师巡回指导，针对每个学生的动作要领进行个别指导，纠正动作不规范的地方。在练习过程中，教师鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。

4.课堂提问（5分钟）

教师通过提问的方式检查学生对双手胸前传球技术的理解和掌握情况。提问内容包括：双手胸前传球的基本技术要领、传球在实际比赛中的应用等。学生回答问题后，教师给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极思考和参与课堂讨论。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调双手胸前传球技术在篮球比赛中的重要性，并鼓励学生在课后多加练习，提高自己的技术水平。同时，教师提出拓展要求，如学生可以尝试自主学习其他篮球技术，提高自主学习能力和问题解决能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂学习，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题，提升学生的体育核心素养。同时，教学过程注重师生互动，激发学生的学习兴趣，创造一个积极、活泼的课堂氛围。教学资源拓展1.拓展资源

（1）双手胸前传球技术细节讲解视频：教师可以为学生提供一些关于双手胸前传球技术细节讲解的视频，如手腕灵活性的处理、传球力量的控制等，帮助学生更直观地理解技术要领。

（2）篮球战术教学视频：为学生提供一些篮球战术教学视频，如如何在比赛中运用双手胸前传球进行进攻和防守，让学生了解双手胸前传球在实际比赛中的应用。

（3）篮球比赛实战视频：教师可以为学生提供一些篮球比赛实战视频，让学生观察并分析比赛中双手胸前传球的应用情况，提高学生的战术意识和判断能力。

（4）篮球训练器材介绍：为学生介绍一些篮球训练器材，如传球训练器、弹力带等，让学生了解并尝试使用这些器材进行双手胸前传球训练，提高训练效果。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间，观看拓展资源中的视频，加深对双手胸前传球技术要领的理解。同时，学生可以将自己的练习视频与教师提供的教学视频进行对比，找出自己的不足之处，进行有针对性的改进。

（2）学生可以组织篮球比赛，将所学的手传球技术运用到实战中，体验在比赛中运用双手胸前传球的感觉，提高自己的比赛能力。

（3）学生可以尝试使用拓展资源中介绍的篮球训练器材进行双手胸前传球训练，提高训练效果。同时，学生可以与同学进行交流，分享自己的训练心得，共同提高。

（4）学生可以主动参加校内外篮球比赛或训练班，与其他篮球爱好者一起交流学习，提高自己的篮球技术和战术水平。重点题型整理本节课的重点是双手胸前传球的技术要领和应用。以下是五个重点题型的整理和补充说明：

题型一：双手胸前传球的基本技术要领

问题：请描述双手胸前传球的基本技术要领。

答案：双手胸前传球时，掌心空出，手指自然张开，手腕灵活，传球力量要通过手腕和手指传递给球。

题型二：双手胸前传球的训练方法

问题：请列举两种双手胸前传球的训练方法。

答案：集体练习、分组练习、个人练习等。

题型三：双手胸前传球在实际比赛中的应用

问题：请描述如何在比赛中找到合适的传球时机，提高传球成功率。

答案：观察队友的跑动和对手的防守，找到合适的传球线路和角度，及时传球给队友，提高传球成功率。

题型四：团队合作在双手胸前传球中的重要性

问题：请说明团队合作在双手胸前传球中的重要性。

答案：团队合作是双手胸前传球成功的关键，通过配合和协调，提高传球的准确性和速度，创造出更多的进攻机会。

题型五：双手胸前传球的错误动作纠正

问题：请列举两种双手胸前传球的常见错误动作，并给出纠正方法。

答案：

1.错误动作：手腕不灵活，传球力量不够。

纠正方法：加强手腕的灵活性训练，如手腕转动练习，增加传球力量的力量训练。

2.错误动作：掌心没有空出，手指没有张开。

纠正方法：强调掌心空出，手指自然张开的重要性，进行正确的动作示范和指导。板书设计①重点知识点：双手胸前传球技术要领

-掌心空出

-手指自然张开

-手腕灵活

-力量通过手腕和手指传递

②艺术性和趣味性：采用图形和符号来表示双手胸前传球的动作要领，如用一个圆圈表示手掌，用线条表示手指张开的状态，用箭头表示力量传递的方向。同时，可以使用颜色鲜艳的粉笔或markers来突出重点，使板书更加生动有趣。

③激发学生学习兴趣和主动性：在板书设计中加入一些互动元素，如邀请学生上台演示正确的双手胸前传球动作，并在板上进行标记或评价。或者，可以设计一些小游戏，如“传球接力赛”，让学生在游戏中实践双手胸前传球技术，提高学生的参与度和积极性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）技术练习：要求学生在家中观看双手胸前传球技术的教学视频，并按照视频中的指导进行练习，记录自己的练习次数和感受。

（2）比赛分析：要求学生观看一场篮球比赛，并选取其中双手胸前传球的应用情况进行分析，总结传球的成功率和作用，写出分析报告。

（3）自我评估：要求学生填写自我评估表，包括对双手胸前传球技术掌握程度的评价、练习中的困难和改进建议等。

2.作业反馈：

（1）技术练习：教师通过观察学生的练习视频或课堂表现，对其双手胸前传球技术进行评价，给出具体的改进建议，如手腕灵活性的提高、传球力量的加强等。

（2）比赛分析：教师对学生的比赛分析报告进行批改，评价其分析的深度和准确性，并提供进一步的思考问题，如如何提高传球成功率、如何判断传球时机等。

（3）自我评估：教师对学生的自我评估表进行评价，了解学生在学习过程中的困惑和问题，给予鼓励和指导，帮助学生建立自信心。同时，教师可以根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。教学反思与改进在教学双手胸前传球的过程中，我发现了一些需要改进的地方，以及可以进一步强化的教学环节。

首先，在导入环节，我通过组织小型的篮球比赛来激发学生的学习兴趣。然而，我发现有些学生在比赛中过于专注于比赛本身，而忽略了双手胸前传球技术的观察和学习。因此，我计划在未来的教学中，通过设置明确的学习目标，引导学生更加关注双手胸前传球技术的观察和学习，确保学生在比赛中能够有意识地运用和掌握这一技术。

其次，在讲授新课环节，我讲解了双手胸前传球的基本技术要领，并通过示范动作让学生直观地理解技术细节。然而，我发现有些学生在学习过程中对动作要领的理解不够深入，无法准确地掌握技术细节。因此，我计划在未来的教学中，通过设置更多的练习环节，让学生在实践中反复体会和掌握动作要领，提高学生的技术掌握程度。

再次，在巩固练习环节，我组织学生进行分组练习，并鼓励学生互相交流、讨论。然而，我发