9 这些是大家的 第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

9这些是大家的第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》第1课时。教学内容主要围绕学生日常生活中常见的公共物品和资源展开，让学生认识到这些资源属于大家，需要共同保护和珍惜。具体内容包括：

1.让学生了解公共物品的定义和特点，明白公共物品是为大家共同使用的。

2.引导学生思考和讨论公共物品的重要性，以及如何爱护和合理使用公共物品。

3.通过实例分析，让学生了解现实生活中公共物品的种类和作用。

4.培养学生良好的公共道德意识，学会尊重他人，爱护公共物品。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了日常生活中的一些基本道德规范，如尊重他人、爱护物品等。

2.学生在生活中已经接触过一些公共物品，如公园、学校设施等，对本节课内容有一定的了解。

3.本节课内容与学生的实际生活紧密相连，学生能够通过生活经验更好地理解和掌握公共物品的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、公民素养和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.培养学生的道德与法治素养，使学生明白公共物品的重要性，增强法律意识和公共道德意识，懂得尊重和爱护公共物品。

2.提升学生的公民素养，使学生具备良好的公共行为习惯，能够自觉遵守公共秩序，主动参与公共事务。

3.培养学生的批判性思维能力，使学生能够对公共物品的使用和保护进行深入思考，提出合理的建议和解决方案。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。学生已经具备了一定的社会认知，对于公共物品有了一定的了解。在学习能力上，学生已经能够理解和表达简单的概念，具备一定的合作和交流能力。在素质方面，学生们具备了基本的社会道德观念，懂得尊重他人和爱护物品。

然而，由于年龄的特点，学生们注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生的批判性思维能力还在发展中，需要通过实例分析和讨论，引导他们深入思考公共物品的使用和保护。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在自私、不爱护公共物品的行为，这对课程学习会产生影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的公共道德意识，引导他们主动参与公共事务，培养良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共设施的图片、公共物品使用规则的图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、布置公共物品使用的情景模拟区等，以促进学生之间的交流与合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共物品是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共设施的图片或视频片段，让学生初步感受公共物品的魅力或特点。

简短介绍公共物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共物品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共物品的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共物品的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《公共物品的经济学分析》

《公民素养与公共道德》

《公共资源管理与可持续发展》

《生活中的公共物品：案例与分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解公共物品的分类和特点，通过网络或图书馆资源，搜集更多公共物品的案例，分析其对社会的贡献和影响。

思考公共物品在解决现实生活中的作用和意义，以小组或个人形式，提出一个关于公共物品的创新性项目或提议，可以是一个公益活动、宣传册子或者建议书等。

探究公共道德在公共物品使用中的重要性，结合生活中的实例，分析公共道德对公共物品保护和管理的影响。

深入研究公共物品与公民素养的关系，思考如何通过提升公民素养来改善公共物品的使用和管理。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及对课堂讨论和活动的投入程度。评估学生对公共物品的基本概念和重要性的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的深度和创新性思维。关注学生对公共物品案例分析的准确性和对实际问题的解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对公共物品知识的掌握程度，包括基本概念、组成部分和案例分析。测试题目的设计应涵盖本节课的主要内容，并能够检测学生的理解和应用能力。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括撰写短文或报告的内容完整性、逻辑性和创新性。关注学生对公共物品的理解和思考，以及对公共道德和公民素养的重视程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进意见和建议，以促进学生的深入学习和发展。同时，教师应鼓励学生提出问题和建议，建立积极的互动和沟通。板书设计1.公共物品的基本概念

-定义：公共物品是为大家共同使用的物品

-特点：非竞争性、非排他性

2.公共物品的组成部分

-公共设施：公园、学校设施等

-公共资源：水资源、空气质量等

3.公共物品的重要性

-社会效益：促进社会公平、提高生活质量

-实际应用：交通、教育、医疗等领域

4.公共物品的案例分析

-案例一：公园的使用和保护

-案例二：公共图书馆的管理和利用

5.公共道德与公民素养

-公共道德：尊重他人、爱护公共物品

-公民素养：积极参与、合理使用公共资源

6.公共物品的保护和管理

-政策措施：法律法规、公共教育

-个人行动：爱护公共物品、倡导公共道德

7.公