Unit 4 Plants around us第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版三年级英语上册Unit4Plantsaroundus的第五课时。通过学习本课时，学生将能够掌握以下内容：

1.词汇：学习与植物相关的词汇，如flower,tree,grass等。

2.句型：运用“What'sthis?It'sa/an...”和“Whatarethese?Theyare...”进行物品介绍。

3.对话：理解并表演课本对话，掌握日常交际用语。

4.语法：掌握可数名词的单复数形式变化规则。

教学重点为正确运用所学词汇和句型介绍植物，难点为可数名词的单复数形式变化。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与植物相关的词汇和句型，学生能够提升运用英语进行交流的能力，同时增强对植物文化的认知。在掌握可数名词的单复数形式变化规则的过程中，学生将培养逻辑思维和自主学习能力。通过小组活动，学生能够培养合作精神，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：学生能够正确拼读和理解flower,tree,grass等植物词汇。

-句型运用：学生能够熟练使用“What'sthis?It'sa/an...”和“Whatarethese?Theyare...”进行物品介绍。

-语法理解：学生能够掌握可数名词的单复数形式变化规则，并能够正确运用。

-对话表演：学生能够理解和表演课本中的对话，运用所学进行日常交际。

2.教学难点：

-可数名词的单复数形式变化：学生对于名词的单复数形式变化规则理解不清，导致运用时出现错误。

-实际情景中的运用：学生对于如何在实际情景中正确使用所学词汇和句型进行交流感到困惑。

-对话表演技巧：学生在对话表演中可能出现语言表达不流畅、角色定位不准确等问题。

针对以上难点，教师应通过举例、互动练习等方式，帮助学生理解和掌握名词单复数变化的规则。同时，设计实际情景的交际活动，让学生在实践中运用所学，提高语言运用能力。对话表演时，教师应引导学生理解角色，进行充分的口语练习，以提高表演的自然度和流畅性。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与，增强课堂的互动性。

-任务型教学：设计实践活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

-情境教学：创造生活化的学习情境，帮助学生更好地理解语境和语言运用。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示植物图片和视频，直观地呈现教学内容，增强学习兴趣。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，方便书写、修改和展示学生作业。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，进行课前预习、课后复习和互动交流，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解植物的实际应用或作用。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的世界》：一本介绍植物种类、特征和生态的图书，帮助学生更深入地了解植物的多样性。

-《植物的生长与繁殖》：一本介绍植物生长过程和繁殖方式的图书，让学生了解植物的生命周期。

-《绿色奇迹》：一篇介绍植物在环境保护和人类生活中的作用的短文，让学生了解植物的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的植物：学生可以课后观察和记录校园或家附近的植物，了解它们的特点和生长状况。

-植物种植实验：学生可以在家中尝试种植植物，观察植物的生长过程，了解植物的需求和生长条件。

-植物与人类的关系：学生可以研究植物在人类生活中的应用，如食物、药物、装饰品等，了解植物与人类的密切关系。

-植物保护意识：学生可以了解当前植物保护的现状，思考如何保护植物资源，提高环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与，增强课堂的互动性。

2.情境教学：创造生活化的学习情境，帮助学生更好地理解语境和语言运用。

3.任务型教学：设计实践活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂活动中参与度不高，影响教学效果。

2.对话表演技巧不足：学生在对话表演中可能出现语言表达不流畅、角色定位不准确等问题。

3.现代化教学手段应用不足：课堂教学中现代化教学手段的应用还不够充分，影响教学效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

2.提升对话表演技巧：增加对话表演的训练，让学生熟悉角色，提高语言表达能力和角色定位准确性。

3.充分利用现代化教学手段：充分运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

4.加强课堂管理：合理组织教学活动，确保课堂秩序，提高教学效果。

5.注重评价方法：采用多元化的评价方法，关注学生的综合能力发展，提高评价的准确性。

6.加强与企业合作：与企业合作，提供更多实践机会，让学生学以致用，提高实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色星球》：一本介绍地球植物多样性和生态平衡的图书，让学生了解植物在地球生态系统中的重要性。

-视频资源：《植物的奇妙世界》：一部介绍植物生长、繁殖和适应环境的纪录片，帮助学生直观地理解植物的生命过程。

2.拓展要求：

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后阅读或观看。

-鼓励学生记录下自己的学习心得或观后感，并与同学交流分享。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生阅读中的疑问，引导学生深入思考。

-学生可根据拓展内容，进行相关的创作活动，如绘制植物生长过程的插图，撰写关于植物的小短文等。

-鼓励学生参与校园或社区的植物保护活动，将所学知识应用于实际生活中。板书设计①植物基础知识：

-植物的定义

-植物的组成部分（根、茎、叶、花、果实、种子）

-植物的生长过程（发芽、生长、开花、结果、凋谢）

②植物的分类：

-按形态分类（乔木、灌木、草本）

-按生长环境分类（水生植物、陆生植物、空中植物）

-按用途分类（食用植物、药用植物、观赏植物）

③植物与人类的关系：

-植物的生态作用（光合作用、净化空气、保持水土）

-植物的经济价值（提供食物、药材、原材料）

-植物的文化意义（象