Unit 4 Plants around us Review（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusReview（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit4PlantsaroundusReview（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册，以“我们的周围植物”为主题。本节课主要通过回顾和巩固已学的关于植物的知识，帮助学生提高英语听说读写能力。教材内容涵盖了植物的名称、特征和生长环境等，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

本节课旨在让学生在掌握植物相关词汇和句型的基础上，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。通过本节课的学习，学生能够更好地了解周围的植物，提高对生态环境的认知和保护意识。在教学过程中，我将注重培养学生的合作、探究和创新能力，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与植物相关的词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于植物的知识，使学生了解不同文化背景下人们对植物的认知和运用，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析植物的特征和生长环境，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的思维品质。

在教学过程中，我将注重引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生的合作、探究和创新能力，使他们能够在轻松愉快的氛围中提升核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：重点掌握与植物相关的词汇，如flower,tree,grass,plant等。

-句型练习：重点练习描述植物特征的句型，如"Thisisatalltree."和"Theflowersarecolorfulandbeautiful."

-听力理解：重点提高学生对听力材料的理解能力，能够听懂并回答相关问题。

-口语表达：重点培养学生能够用英语描述植物的能力，如"Ilikethenicesmellofflowers."

2.教学难点：

-词汇记忆：对于一些学生来说，记忆植物相关的词汇可能会比较困难，如succulent,palm等。

-句型运用：学生可能会遇到困难如何正确运用描述植物特征的句型，特别是在实际对话中。

-听力技巧：学生可能会在听力材料中遇到生词或复杂的句子结构，导致理解困难。

-口语流利度：学生可能会在口语表达时出现流畅性问题，需要教师指导并进行适当的口语练习。

针对以上重点和难点，教师应通过多种教学活动和方法，如图片展示、实物观察、小组讨论等，帮助学生有效掌握核心知识，并采取适当的辅导和练习措施，帮助学生突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit4"PlantsaroundusReview"的相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同种类的植物图片、植物生长的视频等，以帮助学生更好地理解和记忆植物相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，如植物样本、放大镜等，并准备好实验操作指导书，以便学生能够安全、准确地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间和环境，促进学生的积极参与和合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit4"PlantsaroundusReview"的预习PPT、视频和文档，要求学生预习相关植物词汇和句型。

-设计预习问题：提出问题如“植物有哪些特征？”和“你最喜欢的植物是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，学习植物相关词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉植物词汇和句型，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的图片，引导学生讨论植物的特征。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如"Thisisatalltree."。

-组织课堂活动：小组讨论植物的种类和特征，进行角色扮演练习句子。

-解答疑问：回答学生关于植物词汇使用的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录新词汇和句型。

-参与课堂活动：小组内讨论并扮演不同植物的角色。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解新知识。

-实践活动法：通过角色扮演实践句型。

-合作学习法：小组讨论促进团队合作和沟通。

作用与目的：

-加深学生对植物词汇和句型的理解。

-通过实践活动培养学生的应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习提升团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如填空练习和简答题，巩固本节课内容。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于植物的英文文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入学习。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对植物词汇和句型的掌握。

-通过拓展学习扩展学生的知识面。

-通过反思总结帮助学生自我提升和学习策略的改进。六、教学资源拓展1.拓展资源

-植物分类图册：提供一份详细的植物分类图册，包括常见的树木、花卉、草本植物等，帮助学生直观地认识和区分不同类型的植物。

-植物生长视频：收集一系列植物生长的视频资料，从种子发芽到成熟植物的过程，让学生了解植物的生长特点和生态环境。

-植物保护资料：提供关于植物保护的资料，介绍植物多样性的重要性，以及人类活动对植物生存的影响，引导学生关注生态环境保护。

-英语阅读材料：选取一些适合学生水平的英语阅读材料，如关于植物的科普文章、植物学家的人物故事等，提高学生的阅读理解能力。

2.拓展建议

-观察身边的植物：鼓励学生在家附近的公园、花园或自然环境中观察植物，记录植物的名称、特征和生长环境，培养学生的观察力和实践能力。

-开展植物种植活动：组织学生参与植物种植活动，如盆栽种植或校园绿化项目，让学生亲自动手，了解植物的生长过程和护理方法。

-制作植物主题的手工艺品：学生可以利用植物材料或图片，制作手工艺品，如植物拼贴画、纸花制作等，培养学生的创造力和美术素养。

-开展植物知识竞赛：组织学生参加植物知识竞赛，鼓励学生主动学习和探索植物知识，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

-利用网络资源进行植物学习：引导学生利用网络资源，如在线植物数据库、科普网站等，进行植物学习和研究，提高学生的信息素养和自主学习能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应目的明确，突出本节课的教学重点和难点，帮助学生清晰地理解课程内容。

2.结构清晰：板书设计应逻辑清晰，层次分明，将教学内容进行合理的布局，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地掌握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、图形、符号等元素，激发学生的学习兴趣。

5.与课本有关联性：板书设计应与课本内容紧密相关，引导学生通过板书理解课本知识，提高学习效果。

6.符合教学实际：板书设计应根据实际教学情况调整，满足课堂教学需求，方便教师进行教学活动。

举例：在讲解植物分类时，可以设计一张包含不同类型植物的图片和简单英文描述的板书，让学生直观地了解和记忆植物的特点。在介绍植物的生长过程时，可以使用流程图或步骤图形式的板书，清晰地展示植物从种子发芽到成熟的过程。在讲解植物保护知识时，可以通过对比表格形式的板书，让学生了解不同植物的生活环境和保护现状，引发学生对生态环境保护的思考。八、重点题型整理1.选择正确的植物名称填空：

-Thisisatalltree,it'sverygreenandhasmanyleaves.Thetreeisa(A)pine,(B)cherry,(C)palm,(D)appletree.

答案：D

2.根据句型完成句子：

-Thisisa(A)flower,it'sverycolorfulandsmellsnice.

答案：flower

3.选择正确的植物特征描述：

-Theplanthas(A)smallleaves,(B)tallflowers,(C)athicktrunk,(D)softstems.Whichoneisacharacteristicofatree?

答案：C

4.选择正确的植物生长环境：

-Thisplantgrowswellin(A)asunnyplace,(B)ashadyplace,(C)awetplace,(D)adryplace.Whichoneisacharacteristicofafern?

答案：B

5.选择正确的植物护理建议：

-Totakecareofthisplant,youshould(A)