Unit 2 Different families Part B Start to read（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread。本节课的主要内容是学习家庭成员的名称以及他们的关系。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握单词"brother"，"sister"，"grandfather"，"grandmother"，"cousin"和短语"mybrother"，"mysister"，"mygrandfather"，"mygrandmother"，"mycousin"。同时，学生还将能够运用这些单词和短语描述自己的家庭成员。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的活动，提高运用家庭成员相关词汇进行交流的能力。在文化意识方面，学生将了解并理解不同文化背景下的家庭成员关系，培养尊重多元文化的意识。在思维品质方面，学生将通过分析、比较不同家庭成员的关系，提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生将学会运用预测、扫描等阅读策略，提高独立学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语言环境中运用所学知识，提升英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语字母、简单的单词和句子。他们对于描述自己和家人的基本词汇和句型已有一定了解，如“I/Mynameis...”，“Thisismy...”。此外，学生在生活中也已经有了一定的家庭角色和成员的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、游戏和活动来学习。他们在语言表达方面有一定的基础，但还需加强听说读写的综合运用能力。在学习风格上，部分学生偏爱视觉学习，部分学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和短语时，学生可能会对一些发音和拼写有困难，如“brother”，“sister”等。此外，运用这些词汇描述家庭成员的关系可能会对他们构成一定的挑战。在阅读理解方面，学生可能会遇到生词和长句子的理解问题。此外，学生可能在课堂上不敢开口说英语，或者害怕犯错，这可能会影响他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便展示教学材料和进行互动活动。

2.课程平台：人教PEP版（2024）英语三年级上册教材和配套练习册。

3.信息化资源：教学PPT，包含图片、动画和音频等，以辅助讲解和吸引学生的注意力。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，运用交际式教学法，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点和想法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员的名称和关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的名称和关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家庭成员的名称和关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家庭成员的名称和关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的名称和关系知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的名称和关系知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的名称和关系知识点，掌握描述家庭成员的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭成员的名称和关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“家庭成员的名称和关系”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的名称和关系知识点及描述技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)家庭关系图：提供一张详细的家庭关系图，包含各种家庭成员，如父母、兄弟姐妹、祖父母、堂兄弟姐妹等。学生可以观察并练习描述这些家庭成员的关系。

(2)家庭故事集：提供一套包含不同家庭背景和故事的家庭故事集。学生可以阅读这些故事，了解不同文化背景下的家庭成员关系，并尝试用英语进行描述。

(3)家庭调查问卷：设计一份关于家庭成员兴趣爱好、生活习惯等的调查问卷。学生可以对自己家庭成员进行调查，并用英语填写问卷。

(4)家庭视频集：提供一套包含不同家庭日常生活场景的视频素材。学生可以观看视频，了解家庭成员之间的互动和关系，并尝试用英语进行描述。

2.拓展建议：

(1)开展家庭关系主题的小组讨论：让学生带来家庭成员的照片或故事，与小组成员分享，并练习用英语描述家庭成员的关系。

(2)家庭采访活动：鼓励学生回家采访家庭成员，了解他们的兴趣爱好、生活习惯等，并用英语进行记录和描述。

(3)制作家庭关系海报：让学生选择一个家庭，用图片、文字等形式制作一份家庭关系海报，展示家庭成员之间的关系。

(4)家庭表演活动：组织一次家庭主题的表演活动，让学生扮演家庭成员，运用英语进行角色扮演和表演。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课学习的家庭成员词汇和短语，如"brother"，"sister"，"grandfather"，"grandmother"，"cousin"和"mybrother"，"mysister"，"mygrandfather"，"mygrandmother"，"mycousin"。

2.完成练习册的相关练习题，包括选择题、填空题和匹配题，以巩固对家庭成员的认识和描述能力。

3.设计一个简单的家庭关系图，包括父母、兄弟姐妹和其他亲戚，并用英语描述他们之间的关系。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行个性化的反馈。

2.对于作业中出现的问题，给予具体的指导和改正建议，如拼写错误、语法错误或者表达不准确的地方。

3.对于作业中的亮点和进步，给予积极的评价和鼓励。

4.对于作业中的创新和个性化表达，给予认可和赞扬，以激发学生的创造力和学习兴趣。

5.根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.家庭成员词汇：

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Cousin

-Mybrother

-Mysister

-Mygrandfather

-Mygrandmother

-Mycousin

2.家庭成员关系描述：

-Thisismybrother/sister/grandfather/grandmother/cousin.

-He/Sheismybrother/sister/grandfather/grandmother/cousin.

3.家庭关系图示：

-Parents

-Children

-Siblings

-Grandparents

-Cousins

-Otherrelatives

4.家庭故事集介绍：

-Title:FamilyStories

-Author:[Author'sName]

-Publisher:[Publisher'sName]

-PublicationDate:[PublicationDate]

5.家庭调查问卷示例：

-Name:[Student'sName]

-FamilyMember:[FamilyMember'sName]

-Hobby:[Hobby]

-Habit:[Habit]

6.家庭视频集介绍：

-Title:FamilyLife

-Director:[Director'sName]

-ProductionCompany:[ProductionCompany'sName]

-ReleaseDate:[ReleaseDate]

7.家庭表演活动示例：

-Role1:[FamilyMember1]

-Role2:[FamilyMember2]

-Dialogue:[DialogueExample]典型例题讲解1.例题1：请用英语描述你的兄弟姐妹。

-答案：Ihaveabrother/sister.His/Hernameis[Name].He/Sheis[Age]yearsold.He/Sheistall/shortandhasblack/brownhair.He/Shelikes[Hobby].

2.例题2：请用英语描述你的祖父母。

-答案：Ihaveagrandfather/grandmother.His/Hernameis[Name].He/Sheis[Age]yearsold.He/Shehaswhitehairandglasses.He/Shelikes[Hobby].

3.例题3：请用英语描述你的表兄弟姐妹。

-答案：Ihaveacousin.His/Hernameis[Name].He/Sheis[Age]yearsold.He/Sheistall/shortandhasblack/brownhair.He/Shelikes[Hobby].

4.例题4：请用英语描述你的家庭关系图。

-答案：Inmyfamily,therearemyparents,mybrother/sister,mygrandparents,andmycousin.Myparentsare[Parent'sName]and[Parent'sName].Mybrother/sisteris[Name].Mygrandparentsare[Grandparent'sName]and[Grandparent'sName].Mycousinis[Name].

5.例题5：请用英语描述你的家庭成员的