三年级科学上册第三单元天气与我们的生活第十五课一周的天气教案青岛版

Page3第十五课一周的天气一、教学分析：本课是在学生学会了观测及记录“今日的天气”状况的基础上，对一周的天气状况进行汇总，主要进行汇报沟通活动，培育学生整理资料、分析数据的实力。二、教学目标：1、通过对一周天气状况有关数据的整理和分析，学会整理数据、分析数据的方法；培育学生的逻辑思维实力。2、培育学生主动;"擅长导人合作的主动情感，"知道搞科学必需敬重事实。3、体会长期的测量和记录天气状况是特别艰苦的，但却是特别有意义的事情。三、教学重、难点：重点：学会整理数据、分析数据的方法。难点：培育学生的逻辑思维实力。四、活动打算：学生：视察天气状况的记录表。老师：各种统计表格的投影片或课件，天气预报的录像。五、教学课时：一课时。六、教学过程：（一）导入新课：1、谈话：关于天气状况大家已经做了近一个月的记录了；你们记录了哪些方面的内容?你们是怎样记录的?2、学生汇报，并展示记录表、赐予学生竞足的汇报时间。3、谈话：这样的记录，假如拿给别人看，别人会有什么感觉?4、学生：可能很难看明白。5、谈话：怎样让别人一看就明白呢？6、学生:：把我们的记录整理整理，画成表格或其他形式，将这个月的状况记录整理在一张纸上，别人看起来就便利多了。7、谈话：这个办法不错。你们认为该怎样整理呢？(针对学生的记录，让学生自己发觉记录表的杂乱，引起学生的思索，使学生主动提出整理资料，便于学生在下面的活动中主动探究，有目的地进行活动。)（二）学习新课：探究活动:活动一：探讨整理方案。1、整理资料的方法。2、提出问题：该如何整理我们的记录呢?小组同学探讨探讨。（学生以小组为单位探讨整理的方法，老师巡察并参加学生的探讨，对资料整理方法进行提示、指导，如可以将气温、风力、风向、降水、云量等进行分类利用表格、曲线图等方法进行整理。）(培育学生自主学习的实力，厂"会创建性地解决处理问题。)3、谈话：同学们来沟通一下，你们制定了什么样的方案?如何利用你们的方案对资料进行整理、分析?4、学生沟通。尽量让学生将他们所探讨的方案都讲出来，要引导学生重点讲清晰本组方案的运用方法及优点，便于学生比较、选择和运用。小结:同学们的整理方案很丰富，具有肯定的可行性，小组之间可以相互借鉴。我们在整理时，可以依据详细的状况采纳不同的方法。比如我们整理风向时，可以实行表格的形式(出示例子)，整理气温可以实行曲线图的形式(出示例子)整理降水量、云量、风力等可以实行图表的形式(出示例子)等等。(老师边讲边出示打算好的各种图表，以加深或规范学生的方案。)例一:风向可以用表格的形式整理：风向日期西风西北风南风??????例二：气温可以实行曲线图的形式整理：气温（ºC）20ºC10ºC0ºC-10ºC-20ºC例三、降水量可实行图表的形式整理：10毫升5、5毫升降水量（毫米）3日24日日期1、老师提示，在制作图表时，肯定要在表的上面或下方注明整理的时间和整理人，便于以后查找和运用。2、学生整理资料。学生整理，老师巡察指导。学生展示整理的资料，小组之间进行评价，老师恰当进行评价。3?学生对整理后的资料进行数据分析。以小组为单元探讨分析数据。老师参加学生的分析。"学生沟通分析数据后所获得的结论，尽量让每个小组都上台展示沟通，尽量为每一个学生供应发言的机会。老师将学生整理的天气状况表有针对性地展示于黑板上。(通过让学生自己对资料进行整理、分祷，健学生获得整理、分析信息的方法，并从申获得一周的天气状况，培育学生自"主学习、自行探究的实力。)活动二:总结一周的天气状况。小结:大家对一周的天气状况采纳不同时方法进行了分析、讲解。你们发觉一周的天气状况在各方面分别有什么特点?小组同学探讨探讨。学生探讨、?思索，进行综合性的分析。-3、提问：谁情愿像电视中的天气预报员那样，耙上一周的天气状况向大家作一个总结汇报?4、学生结合自制图表到讲台前进行沟通。小结:我们再看看本周天气预报是怎样的?播放一周的天气状况录像。?(仿照气象员进行天气预报，?可以培育学生的归纳概括实力和恰当表述综合现象的实力，待学生表述之后再播放录像，不限制学生的思维，同时也让学生对自己的分析进行课堂评价。)1、提问：我们将一周的天气状况做这样的整理有什么用？2、学生依据自已的理解表达自己的看法。3、讲解并描述:同学们说的对。整理前一段时间的天气资料，既可以帮助我们记录、分析本阶段的天气状况，又可以依据这些资料预料将来几天的天气状况，帮助人们总结天气改变规律。所以，整理天气资料是一件特别重要的事情。自由活动:1、谈语：依据我们对天气的探讨，我们能不能像科学家那样天气呢?(学生回答)要预料天气状况可不是一件简单的事，必需把几年、几十年甚至几百年的同一时期的天气记录的数据进行比较分析，才能作出初步的揣测。这是一件了不得的事情。你们想不想试一试?同学们先来预料-一下：下一周的天气状况会是怎样的?我校要在11月份实行冬季越野赛，希望同学们能预料出11月份的天气状况;通知学校做好打算2、学生预料，老师让学生自主发言，尽量不否定学生的预料。(激励学生进行大胆揣测，充分发挥学生附推志向象实力。)活动评价：老师提出以下几个评价主题:l，认为哪个小组整理资料的方法合理?为什么?2?你对自己的表现最满足的是哪些方面?不满足的有哪些方面?3?这节课你有哪些发规?学生对自己进行评价。拓展活动:讲解并描述:今日，我们只是将一周的天气状况做了一个统计。事实上同学们已经视察记录了一个月的天气状况，希望同学们接着坚持，同时每周或每月做一次表格形式的统计，信任你会发觉许多好玩的事情！七、板书设计：15、一周的天气天气预料风力、风向