11 大家排好队 （教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

11大家排好队（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级上册第11课“大家排好队”

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.法律意识：通过学习，使学生能够理解排队的重要性，认识遵守公共秩序的必要性，培养自觉遵守规则的意识。

2.道德观念：引导学生学会尊重他人，培养公平、公正、共享的价值观，形成良好的道德品质。

3.社会适应能力：培养学生适应社会生活的能力，提高他们在集体活动中与他人合作、沟通、协调的能力。学情分析二年级（1）班的学生年龄较小，但他们已经具备了一定的社会生活经验。在知识方面，他们已经学习了遵守规则、尊重他人等基本道德观念。在能力方面，他们具备了基本的沟通能力、合作能力和协调能力。在素质方面，他们具有好奇心、求知欲和一定的自主学习能力。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题，如部分学生缺乏自觉遵守规则的意识，有时会在排队等集体活动中出现拥挤、插队等现象。此外，部分学生在与他人的沟通、合作中存在一定的困难，这可能影响他们在课程学习中的参与度和效果。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重培养学生的法律意识、道德观念和社会适应能力，通过生动有趣的活动和实例，引导学生理解排队的重要性，培养他们自觉遵守规则、尊重他人的良好习惯。同时，教师还需关注学生在学习过程中的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程学习中取得较好的效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景模拟：通过设置排队买票、食堂就餐等生活场景，让学生在模拟实践中体验排队的重要性和遵守规则的必要性。

（2）小组讨论：分组让学生就“为什么我们要排队”这一主题展开讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

（3）案例分析：选取典型的不排队导致的混乱场景，让学生分析其后果，从而加深对排队重要性的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等展示公共场合排队的规范和重要性，增强教学的直观性和吸引力。

（2）互动软件：运用教育互动软件，如模拟排队游戏，让学生在游戏中学习排队规则，提高学习的趣味性。

（3）电子白板：使用电子白板配合教学，便于展示排队相关的图表和数据，便于学生直观理解和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大家排好队”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道排队是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于排队的图片或视频片段，让学生初步感受排队的重要性。

简短介绍排队的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解排队的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍排队的基本原则和规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排队案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排队在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排队规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排队相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排队的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调排队在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排队规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于排队规则的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.排队的基本概念：让学生了解排队是什么，排队在日常生活中的应用和重要性。

2.排队的原则和规则：讲解排队的基本原则和规则，如先来后到、公平等待等，让学生明白为什么要排队。

3.排队的好处：让学生了解排队的好处，如提高效率、公平分配等，培养学生的合作和共享意识。

4.排队在实际生活中的应用：分析排队在生活中的实际应用，如购物、就餐、乘车等，让学生认识到排队的重要性。

5.排队规则的遵守：引导学生了解和遵守排队规则，如自觉排队、不插队、不推搡等，培养学生的道德观念和公共意识。

6.排队场景的模拟和实践：通过设置生活场景，让学生在模拟实践中体验排队的重要性，培养学生的实际操作能力。

7.排队规则的创新发展：鼓励学生思考排队规则的创新发展，如在特殊场合如何优化排队方式，提高效率等，培养学生的创新思维。

8.排队与公平正义：让学生理解排队与公平正义的关系，认识到排队是维护公平正义的一种方式，培养学生的道德观念和社会责任感。

9.排队与个人素质：讲解排队与个人素质的关系，让学生明白排队是个人素质的体现，培养学生的自律和自觉性。

10.排队在特殊情况下的应用：分析排队在特殊情况下的应用，如紧急情况下的疏散、拥挤场合的秩序维护等，让学生学会在特殊情况下的应对方法。板书设计1.排队的基本概念

-定义：有序的等待方式

-应用：日常生活、公共服务等

2.排队的原则和规则

-公平等待：先来后到、不插队

-合作共享：互相尊重、协调合作

3.排队的好处

-提高效率：有序进行、减少混乱

-公平分配：资源公平、机会均等

4.排队在实际生活中的应用

-购物：商场、超市等

-就餐：餐厅、食堂等

-乘车：车站、地铁站等

5.排队规则的遵守

-自觉排队：遵守规则、自觉等待

-文明排队：不推搡、不插队

6.排队场景的模拟和实践

-模拟实践：生活场景、实践活动

-体验排队：培养自律、自觉性

7.排队规则的创新发展

-优化排队：特殊场合、创新方法

-提高效率：节省时间、提高效果

8.排队与公平正义

-维护公平：排队机会、公平等待

-正义体现：遵守规则、公正分配

9.排队与个人素质

-体现素质：自律自觉、文明排队

-培养品德：尊重他人、合作共享

10.排队在特殊情况下的应用

-紧急疏散：安全有序、迅速撤离

-拥挤场合：维护秩序、避免踩踏课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《排队的故事》、《公共秩序与我》等，让学生进一步了解排队规则的重要性和实际应用。

-视频资源：《公共场所的排队规则》视频，展示不同公共场所排队的情况，让学生观察和思考。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料或观看视频资源。

-学生可以结合自己的经历，思考排队规则在实际生活中的应用和重要性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以进行小组讨论或撰写短文，分享自己对排队规则的