7 猴王出世教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

7猴王出世教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《7猴王出世》是2023-2024学年五年级下册语文统编版的一篇课文。本课文讲述了中国古典名著《西游记》中孙悟空出世的故事，描绘了石猴从石头中诞生的神奇过程以及它成长为猴王的过程。课文通过生动的描绘和丰富的想象力，向学生展示了孙悟空的勇敢、聪明和正义的品质。本课文旨在培养学生的文学素养，提高阅读兴趣，同时引导学生理解课文内容，体会故事中的道理。二、核心素养目标本节课旨在培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力，通过学习《7猴王出世》，使学生能够理解和欣赏中国传统文化中的经典故事。同时，通过分析孙悟空的品质和行为，培养学生的道德观念和正义感。此外，通过小组讨论和表达分享，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够培养独立思考和批判性思维，学会从不同角度分析和解读文本，提高文学素养和综合语言运用能力。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，他们对于寓言故事和神话传说较为熟悉，对《西游记》这样的古典名著也有一定的了解。学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读技巧和写作方法，能够进行简单的分析和表达。

然而，学生在理解课文深层含义和道德教育方面可能存在一定的困难。对于孙悟空出世的故事中所蕴含的道理和价值观念，需要通过教师的引导和启发进行深入理解。此外，部分学生可能对古典文学的语言风格和表达方式不够熟悉，可能会对课文的阅读和理解产生一定的障碍。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，教师在教学过程中需要采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，引导他们积极思考和表达。同时，教师需要关注学生的个体差异，根据不同学生的需求和能力进行有针对性的教学，以促进每个学生的全面发展。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解孙悟空出世的故事和其中的道德教育。

-讨论法：学生分组讨论课文中的情节和角色，鼓励他们表达自己的看法和理解，培养口语表达能力和团队协作能力。

-探究法：教师提出问题，引导学生主动思考和探究课文中的深层含义，培养独立思考和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示孙悟空出世的故事情节，增强学生的学习兴趣和形象理解。

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高课堂参与度和学习效果。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和背景知识，拓宽他们的视野和知识面。五、教学过程1.导入新课

-上课之初，我会利用多媒体课件展示《西游记》的作者吴承恩的画像和简介，引导学生回顾起之前学过的《西游记》相关内容。

-我会提问学生：“谁能告诉我《西游记》中有一个非常重要的角色是谁？”学生会异口同声地回答：“孙悟空！”我会点头表示正确，并引导道：“今天我们要学习的故事就是讲述了孙悟空的出世。”

2.自主学习

-让学生自主阅读课文《7猴王出世》，要求边读边思考课文内容，对课文有个大致的理解。

-在学生阅读过程中，我会巡回教室，观察学生的阅读情况，及时给予个别学生的指导和建议。

3.课堂讲解

-讲解课文内容，重点讲解石猴从石头中诞生的神奇过程以及它成长为猴王的过程。

-通过讲解孙悟空的勇敢、聪明和正义的品质，引导学生学习孙悟空的优点，并联系实际生活，让学生谈谈自己如何体现这些品质。

4.小组讨论

-将学生分成小组，每组选一个组长，让学生围绕课文的侧重点进行讨论。

-讨论结束后，各组派代表分享讨论成果，其他组的学生可以进行补充和评价。

5.课文主旨内容探究

-引导学生思考课文的主旨，让学生结合课文内容谈谈自己对孙悟空的理解。

-让学生思考孙悟空出世的故事对自己的启示，如何在生活中做一个勇敢、聪明和正义的人。

6.课堂小结

-让学生总结本节课的学习内容，复述孙悟空的出世过程以及孙悟空的品质。

-强调本节课的学习重点和难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。

7.作业布置

-布置作业：要求学生根据课文内容，写一篇关于孙悟空的出世故事的小短文。

-鼓励学生发挥想象，结合自己的生活经验，写出自己的独特见解。

8.课后反思

-教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

-关注学生的学习情况，及时给予学生反馈，促进学生的全面发展。六、知识点梳理1.《西游记》的作者和背景知识

-《西游记》是中国古代四大名著之一，作者是明朝的吴承恩。

-《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事，融合了神话、传说、民间故事等多种元素。

2.课文《7猴王出世》的故事情节

-石猴从石头中诞生的神奇过程，以及它成长为猴王的经历。

-石猴的聪明才智，以及它带领猴子们找到水帘洞，成为猴王的过程。

3.孙悟空的品质和特点

-孙悟空的勇敢、聪明和正义的品质。

-孙悟空的调皮捣蛋和不受束缚的性格特点。

4.课文中的道德教育

-课文中通过孙悟空的行为和品质，传递了勇敢、聪明和正义的道德观念。

-引导学生从孙悟空的身上学到做人的道理，培养良好的品质和行为习惯。

5.文学鉴赏和阅读理解能力

-学生通过阅读课文，培养对古典文学的兴趣和阅读能力。

-引导学生分析和理解课文中的情节、角色和主题，提高阅读理解能力。

6.表达和讨论能力

-学生通过小组讨论和表达分享，提高口语表达能力和团队协作能力。

-引导学生运用课文中的知识和信息，进行思考和表达，培养批判性思维。

7.课后作业和巩固

-学生根据课文内容，写一篇关于孙悟空的出世故事的小短文。

-鼓励学生发挥想象，结合自己的生活经验，写出自己的独特见解。七、课后拓展-推荐学生阅读《西游记》全书，深入了解孙悟空及其他角色的冒险故事和成长历程。

-观看与《西游记》相关的电影或电视剧，如《大话西游》、《西游记之大圣归来》等，感受古典名著在现代影视作品中的呈现方式。

-搜索关于《西游记》的资料，了解作者吴承恩的创作背景以及小说成书的历史背景。

-探索中国神话传说中其他有趣的故事，如《哪吒闹海》、《精卫填海》等，了解中国传统文化的丰富性和多样性。

2.拓展要求

-学生可自主选择感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究。

-在阅读或观看相关材料时，做好笔记和总结，记录下自己的思考和感悟。

-教师可定期组织学生进行拓展内容的分享和讨论，鼓励学生表达自己的观点和体验。

-在探索其他神话传说的过程中，鼓励学生与同学进行交流和合作，共同学习和进步。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐相关阅读材料等。

-鼓励学生在课后时间进行拓展学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-希望学生通过拓展学习，能够更加深入地理解《西游记》的文化内涵，并将其中的智慧和价值观运用到自己的生活中。八、板书设计1.孙悟空出世过程

-石头孕育

-猴王诞生

-水帘洞称王

2.孙悟空品质特点

-勇敢

-聪明

-正义

-调皮捣蛋

-不受束缚

3.道德教育寓意

-勇敢面对困难

-智慧解决问题

-坚守正义

-培养良好品质

4.课文重点句子

-“石猴跳出石头，化作一只石猴，它机智聪明，勇敢无畏。”

-“孙悟空带领猴子们发