12 慧眼看交通（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

12慧眼看交通（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时

二、教学内容设计

1.导入新课：通过简单的交通信号灯知识引入，引导学生思考交通规则的重要性。

2.课堂讲解：

a.以教材P45-46的交通规则图文信息为基础，讲解行人过马路、乘坐交通工具等基本交通规则。

b.通过案例分析，让学生了解不遵守交通规则的危害，提高学生的安全意识。

3.课堂互动：

a.小组讨论：让学生分小组讨论如何遵守交通规则，分享自己的实际经验。

b.角色扮演：学生分组扮演不同角色（如行人、司机、交警等），进行交通情景模拟，增强学生的实际操作能力。

4.课堂总结：对本节课的交通规则知识进行总结，强调遵守交通规则的重要性。

5.作业布置：要求学生结合所学内容，回家后与家人分享交通规则知识，提高全家人的交通安全意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的法律意识和社会责任感，帮助学生掌握基本交通规则，提高遵守交通法规的自觉性。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学活动，培养学生批判性思维、团队协作和实际操作能力。同时，引导学生关注交通安全，增强安全意识和自我保护能力，将法治观念和道德素养融入到日常生活中，养成遵守规则的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基础的法律知识，如知道法律的作用和重要性，对基本的交通信号如红绿灯有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对实际生活中的事物感兴趣，喜欢通过图片和案例学习。他们具备一定的分析问题和讨论问题的能力，学习风格多样，喜欢动手操作和参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解交通规则的重要性上可能存在困难，对于一些复杂的交通规则不易理解。此外，学生在实际操作中可能存在安全意识不强、行为规范不够等问题，需要在课堂上通过模拟实践等方式加以引导和纠正。教学资源准备1.教材：准备统编版道德与法治三年级下册教材，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与交通规则相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂讲解和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验环节，准备相应的实验器材，如交通信号灯模型、安全带模型等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供交通规则相关的视频和图片，让学生提前了解基本的交通信号和规则。

-设计预习问题：提问学生如何判断交通信号灯的颜色和含义，以及过马路的正确做法。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看交通规则视频，阅读相关图片和文字资料。

-思考预习问题：学生在家思考交通信号灯的颜色和过马路的正确方式。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立学习和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个交通事故案例，引出遵守交通规则的重要性。

-讲解知识点：详细讲解交通信号灯的颜色含义和行人过马路的规则。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何遵守交通规则，并进行角色扮演模拟交通情景。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，指导学生正确行为。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息和思考疑问。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享想法，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论并听取教师解答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解交通规则的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演等活动让学生在实践中学习和应用交通规则。

-合作学习法：通过小组讨论和合作模拟实践，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通规则，掌握遵守规则的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关遵守交通规则的课后作业，如绘制交通信号灯的图示。

-提供拓展资源：推荐学生观看交通安全宣传视频，阅读相关文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固交通规则知识。

-拓展学习：学生观看推荐的交通安全视频，阅读相关文章，增加知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通规则知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例分析：提供一系列与交通规则相关的真实案例，让学生通过案例分析，深入了解交通规则的重要性，提高遵守交通规则的自觉性。

（2）交通安全宣传材料：提供交通安全宣传材料，如交通安全海报、宣传册等，让学生通过观察和阅读，增强交通安全意识。

（3）互动游戏：推荐学生参与交通安全互动游戏，如交通安全知识问答、模拟驾驶等，让学生在游戏中学习交通规则，提高交通安全素养。

（4）学术论文：提供与交通规则、交通安全相关的学术论文，让学生深入了解交通规则的研究现状和发展趋势，提高学生的学术素养。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，搜索更多的交通安全知识和案例，深入了解交通规则的重要性。

（2）学生可以邀请家长参与交通安全讨论，分享自己的学习心得和案例分析，提高全家人的交通安全意识。

（3）学生可以参加学校或社区组织的交通安全活动，如交通安全讲座、模拟驾驶等，提高自己的交通安全素养。

（4）学生可以结合自己的兴趣，创作与交通安全相关的作品，如漫画、作文等，提高自己的创新能力和表达能力。

（5）学生可以定期阅读与交通安全相关的书籍和期刊，了解交通安全领域的最新研究成果，提高自己的学术素养。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在本次教学中，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对于角色扮演和小组讨论的活动非常感兴趣。这让我意识到，通过实践活动，学生能够更好地理解和记忆交通规则。但在课堂纪律方面，我发现在小组讨论时，部分学生会有纪律松懈的情况，未来我需要加强对课堂纪律的把控。

在课堂活动中，我发现学生对于实际操作和互动游戏非常喜欢，这让我意识到，通过互动和实际操作，学生能够更深入地理解和掌握交通规则。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际操作和互动游戏，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

我也注意到，在课后拓展学习中，学生对于交通安全宣传材料和学术论文的兴趣较低。这让我意识到，我需要更多地引导学生，让他们了解和认识到拓展学习的重要性。因此，我计划在未来的教学中，引导学生利用网络资源，搜索更多的交通安全知识和案例，以提高他们的学习兴趣和学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固学习：请学生根据本节课所学的交通规则，制作一份交通规则手抄报，要求图文并茂，突出重点。

2.实践应用：学生可以观察身边的交通行为，记录下不遵守交通规则的行为，并思考如何改进。

3.拓展思考：学生可以结合本节课所学内容，思考交通安全在未来科技发展中的变化和挑战，写一篇短文。

作业反馈：

1.批改手抄报：教师将对学生制作的手抄报进行批改，给出改进建议，如版面设计、内容完整性等。

2.反馈观察记录：教师将对学生记录的不遵守交通规则的行为进行分析，指出问题所在，并提出改进建议。

3.评价拓展思考：教师将对学生写的短文进行评价，鼓励学生提出有见地的观点，并对存在的问题给出改进建议。典型例题讲解1.例题1：小明过马路时，红灯亮了，但他还是跑了过去。请问，小明这样做对吗？为什么？

答案：小明这样做是错误的。因为红灯表示禁止通行，行人应该等待绿灯亮起后再过马路。这样做可以确保行人的安全，避免发生交通事故。

2.例题2：小华在乘坐公交车时，没有排队上车，而是直接挤到了公交车门口。请问，小华这样做对吗？为什么？

答案：小华这样做是错误的。因为乘坐公交车时，应该排队上车，保持秩序，尊重他人的权益。这样做可以确保公交车上的秩序和安全，避免发生拥挤和踩踏事故。

3.例题3：小王在自行车道上骑自行车时，突然转向机动车道。请问，小王这样做对吗？为什么？

答案：小王这样做是错误的。因为自行车道是专门为自行车设计的，自行车应该在自行车道上行驶，保持安全距离。突然转向机动车道会带来安全隐患，容易发生交通事故。

4.例题4：小红在乘坐电梯时，站在了电梯门旁边。请问，小红这样做对吗？为什么？

答案：小红这样做是不安全的。因为电梯门旁边是危险区域，容易发生意外。应该站在电梯内部的安全区域，远离电梯门。这样可以确保乘坐电梯时的安全。

5.例题5：小李在过马路时，一边玩手机一边走路。请问，小李这样做对吗？为什么？

答案：小李这样做是不安全的。因为过马路时应该集中注意力，观察路况，确保安全。一边玩手机一边走路会分散注意力，容易发生交通事故。板书设计2.关键词：红灯、绿灯、行