广东省韶关市八年级政治上册 第一单元 塑造自我 1.1 自尊自信（自卑、自负与虚荣）教案 粤教版

广东省韶关市八年级政治上册第一单元塑造自我1.1自尊自信（自卑、自负与虚荣）教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于广东省韶关市八年级政治上册第一单元“塑造自我”中的1.1节“自尊自信（自卑、自负与虚荣）”。教学内容主要包括：

1.自尊自信的定义与表现：让学生了解自尊自信的概念，并通过实例分析自尊自信在日常生活中的表现。

2.自卑、自负与虚荣的区别：引导学生认识自卑、自负与虚荣的本质，分析三者对个人成长的影响。

3.培养自尊自信品质的方法：教授学生如何培养自尊自信品质，克服自卑、自负与虚荣心理。

4.自尊自信在人际交往中的作用：让学生了解自尊自信在人际交往中的重要性，并学会运用自尊自信去处理人际关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已学的七年级上册有关“心理健康”的知识有所联系，如自尊自信的概念、自卑、自负与虚荣的认识等。此外，通过分析现实生活中的人物事例，引导学生运用已有的道德观念和价值观去判断和处理问题，进一步培养学生的道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.自我认知与自我管理：通过学习自尊自信的相关知识，帮助学生更好地认识自己，培养积极的自我形象和自尊自信的品质，提高自我管理能力。

2.情感与价值观：使学生理解自尊自信的重要性，认识到自卑、自负与虚荣对个人成长的负面影响，培养正确的情感态度和价值观，学会尊重他人。

3.沟通与交往：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的沟通技巧和团队协作能力，使其在人际交往中更加自信、从容。

4.问题解决与创新：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，鼓励学生敢于面对挑战，勇于尝试创新，培养其解决问题的思维方式。

5.批判性思维：引导学生学会批判性思考，分辨自卑、自负与虚荣，从而形成独立、理性的判断和观点，提高思维品质。重点难点及解决办法重点：

1.自尊自信的定义与表现：让学生了解自尊自信的概念，并通过实例分析自尊自信在日常生活中的表现。

2.自卑、自负与虚荣的区别：引导学生认识自卑、自负与虚荣的本质，分析三者对个人成长的影响。

3.培养自尊自信品质的方法：教授学生如何培养自尊自信品质，克服自卑、自负与虚荣心理。

4.自尊自信在人际交往中的作用：让学生了解自尊自信在人际交往中的重要性，并学会运用自尊自信去处理人际关系。

难点：

1.自卑、自负与虚荣的区别：学生往往难以准确分辨自卑、自负与虚荣，需要通过实例分析和讨论来帮助学生区分。

2.培养自尊自信品质的方法：学生可能不知道如何具体操作来培养自尊自信品质，需要教师提供实际可行的方法和建议。

解决办法：

1.对于自尊自信的定义与表现，可以通过播放视频短片、分享典型案例等方式，让学生直观地感受自尊自信的表现，从而加深对概念的理解。

2.对于自卑、自负与虚荣的区别，可以设计小组讨论活动，让学生在讨论中分辨三者的差异，并分享自己的看法和经验。

3.对于培养自尊自信品质的方法，可以邀请成功人士分享他们的故事和经验，让学生从中获得启示，并结合自己的实际情况制定提升自尊自信的计划。

4.对于自尊自信在人际交往中的作用，可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的人际交往情境中，学会运用自尊自信去处理问题，提高实际沟通能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分享现实生活中的人物事例，让学生直观地了解自尊自信的重要性以及自卑、自负与虚荣的影响，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分辨自卑、自负与虚荣的本质，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.角色扮演法：设计模拟的人际交往情境，让学生在角色扮演中学会运用自尊自信去处理问题，提高实际沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放视频短片、图片等教学资源，丰富教学形式，吸引学生的注意力。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络教学平台，发布课前预习资料、课后作业等，方便学生自主学习，提高教学效果。

3.互动式教学：运用教学软件进行互动式提问，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

4.小组合作工具：使用小组合作工具，如在线协作平台等，方便学生进行小组讨论、分享成果，培养学生的合作意识。

5.评价与反馈：利用教学软件进行实时评价与反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自尊自信》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为缺乏自信而错失机会的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自尊自信的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自尊自信的基本概念。自尊自信是指一个人对自己的价值和能力有一个正确的认识和评价。它是我们成长和成功的重要基石。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自尊自信在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自尊自信和自卑、自负与虚荣这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自尊自信相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自尊自信的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自尊自信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自尊自信的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自尊自信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自尊的力量》：这篇文章讲述了自尊的重要性以及如何在生活中培养自尊心。

-《自信的奥秘》：本文探讨了自信的来源以及如何通过积极的心态和行动来增强自信。

-《自卑、自负与虚荣的影响》：这篇文章分析了自卑、自负与虚荣对个人成长的负面影响，并提供了克服这些负面情绪的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生思考并在日记中记录下自己在生活中自尊自信的具体表现，以及如何在生活中培养和保持自尊自信。

-学生可以尝试寻找身边的成功人士，了解他们的故事和经验，思考他们是如何克服自卑、自负与虚荣，从而取得成功的。

-鼓励学生参加学校或社区的活动，如演讲比赛、志愿者活动等，以提高自尊自信，并学会在实际生活中运用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自尊的力量》、《自信的奥秘》、《自卑、自负与虚荣的影响》等文章，帮助学生进一步理解自尊自信的重要性以及如何在生活中培养和保持自尊自信。

-视频资源：寻找相关的纪录片或演讲视频，如成功人士的故事分享，让学生从不同角度了解自尊自信在个人成长中的作用。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读上述拓展材料，并撰写读后感或心得体会，字数不限。

-鼓励学生分享自己的读后感或心得体会，可以是在班级群内交流，也可以是提交给教师进行点评。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试运用所学知识，观察和记录自己在日常生活中的自尊自信表现，并思考如何进一步提升自尊自信。

-鼓励学生参与学校的社团活动、演讲比赛等，通过实际行动来锻炼和提升自尊自信。

-学生可以尝试为家人或朋友提供情感支持，帮助他们克服自卑、自负与虚荣，从而促进彼此的成长和关系。教学反思本节课主要围绕自尊自信（自卑、自负与虚荣）展开，旨在帮助学生认识和培养自尊自信的品质，同时引导学生正确看待自卑、自负与虚荣。通过案例分析、小组讨论和实践活动，使学生在理解和应用自尊自信方面有了更深入的认识。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法和实践活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过播放视频短片、图片等教学资源，丰富了教学形式，吸引了学生的注意力。同时，利用教学软件进行互动式提问，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

在教学过程中，我注重培养学生的自我认知与自我管理、情感与价值观、沟通与交往、问题解决与创新以及批判性思维等核心素养。通过分享现实生活中的人物事例，帮助学生更好地认识自己，培养积极的自我形象和自尊自信的品质。同时，通过小组讨论和实践活动，提高学生的沟通技巧和团队协作能力，使其在人际交往中更加自信、从容。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解自卑、自负与虚荣的区别时，部分学生可能仍然难以准确分辨这三者，需要我在今后的教学中进一步强