巴黎圣母院教学设计 人教版

巴黎圣母院教学设计人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级上册的语文教材，第五单元第三课《巴黎圣母院》。本节课的主要内容是让学生通过阅读小说，了解故事情节，分析人物形象，体会作者雨果的写作风格和作品所表达的主题思想。

教学具体包括以下几个部分：

1.导入新课：通过展示巴黎圣母院的图片，引导学生了解这座历史悠久的建筑物，激发学生对小说的兴趣。

2.学生自读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，注意把握人物形象和故事背景。

3.分享交流：学生分享阅读心得，老师引导学生分析人物形象，体会作者的写作风格。

4.课堂讨论：组织学生就故事情节和人物形象展开讨论，深入理解作品的主题思想。

5.总结反馈：老师对本节课的学习内容进行总结，对学生阅读理解和分析能力进行评价，为课后学习提供指导。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.阅读理解能力：通过自主阅读和课堂交流，让学生能够理解小说情节，把握人物形象和故事背景。

2.分析与评价能力：引导学生分析人物形象，评价作者的写作风格和作品主题思想，培养学生的批判性思维。

3.表达与交流能力：鼓励学生在课堂上积极分享阅读心得，参与讨论，提高学生的口头表达和交流能力。

4.文化素养：通过学习《巴黎圣母院》，让学生了解法国历史和文化，提升学生的跨文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了小说阅读的基本技巧，能够理解故事情节，分析人物形象。同时，他们对法国历史和文化有一定的了解，能够更好地理解《巴黎圣母院》的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品有一定的兴趣，尤其是那些富有情节和人物的小说。他们在阅读理解方面有一定的能力，善于通过自主学习获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和交流来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《巴黎圣母院》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对小说中的一些历史背景和文化习俗不理解，对小说中的人物关系和情节发展难以把握等。此外，学生可能对小说中的复杂人物性格和主题思想难以理解，需要老师在课堂上进行引导和解读。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《巴黎圣母院》这本教材，以便他们能够跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解小说情节和人物形象，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，巴黎圣母院的图片和建筑介绍，以及法国历史和文化背景的资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合阅读和讨论的学习环境，根据教学需要对教室进行布置。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些舒适的座椅和桌子，以便学生能够在小组内进行讨论和交流。

5.教学工具：准备投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备白板和记号笔，以便在课堂上进行板书和标注。

6.学习资料：为了帮助学生深入理解《巴黎圣母院》，准备了一些相关的学习资料，如小说原著、评论文章、人物解析等。这些资料将提供给学生作为课后阅读和拓展学习的参考。

7.评价工具：准备一些评价表格或问卷，以便在课堂上对学生进行评价和反馈。这些评价工具可以包括对学生阅读理解、分析和表达能力等方面的评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括巴黎圣母院的图片、建筑介绍视频以及法国历史和文化背景的资料。

-设计预习问题：围绕《巴黎圣母院》的故事情节和人物形象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如询问学生对小说中的人物关系和情节发展的理解。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小说情节和背景知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《巴黎圣母院》的故事情节和背景知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述巴黎圣母院的历史故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解小说中的情节发展和人物关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分析人物性格和作品主题思想，或者进行角色扮演，体验小说情节。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验小说的情节和主题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解小说情节和人物关系。

-实践活动法：学生通过角色扮演等活动，实践中掌握分析小说主题的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《巴黎圣母院》的故事情节和人物关系，掌握分析小说主题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《巴黎圣母院》相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习成果。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《巴黎圣母院》的相关知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读雨果的其他作品，如《悲惨世界》、《海上劳工》等，以便更好地理解雨果的写作风格和文学思想。

-介绍一些与《巴黎圣母院》相关的文学作品，如维克多·雨果的《钟楼怪人》、《巴黎圣母院的故事》等，让学生了解不同作者对同一题材的不同处理方式。

-提供一些关于法国历史和文化的阅读材料，如介绍法国中世纪的历史背景、建筑艺术、宗教信仰等，帮助学生更好地理解小说的时代背景和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生参观当地的博物馆或历史遗迹，如教堂、城堡等，让学生亲身体验中世纪欧洲的建筑风格和历史氛围。

-引导学生进行文学创作，如写一篇以《巴黎圣母院》为背景的故事，或者创作一首关于小说人物的诗歌，培养学生的文学创作能力。

-鼓励学生参加学校的文学社团或阅读俱乐部，与其他同学分享阅读心得，进行深入的讨论和交流。

-建议学生观看与《巴黎圣母院》相关的电影或戏剧作品，比较不同艺术形式对小说的呈现方式和表现力，提升学生的艺术鉴赏能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读雨果的其他作品，如《悲惨世界》、《海上劳工》等，以便更好地理解雨果的写作风格和文学思想。

-视频资源：提供与《巴黎圣母院》相关的电影、电视剧或纪录片，如《巴黎圣母院》（1998年电影）、《钟楼怪人》（1996年动画片）等，让学生从不同艺术形式中感受小说的魅力。

-文学作品：介绍一些与《巴黎圣母院》相关的文学作品，如维克多·雨果的《钟楼怪人》、《巴黎圣母院的故事》等，让学生了解不同作者对同一题材的不同处理方式。

-历史背景：提供一些关于法国历史和文化的阅读材料，如介绍法国中世纪的历史背景、建筑艺术、宗教信仰等，帮助学生更好地理解小说的时代背景和文化内涵。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看视频资源，加深对《巴黎圣母院》的理解。

-思考问题：学生在阅读和观看过程中，可以思考以下问题：小说中的人物关系和情节发展如何展现雨果的写作风格？不同艺术形式对小说的呈现方式和表现力有何不同？小说反映了哪些法国中世纪的历史和文化特点？

-完成作业：学生可以根据自己的兴趣和理解，选择一个角度进行深入研究，并将研究成果以报告、论文或作品的形式呈现。

-交流分享：学生可以将自己的阅读体会和研究成果与同学分享，进行深入的讨论和交流，互相学习，共同提高。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师简要回顾本节课的主要内容，包括《巴黎圣母院》的故事情节、人物形象和主题思想。

-强调学生在本节课中学到的阅读技巧和分析方法，如如何理解小说情节、分析人物形象和把握作品主题。

-提醒学生课后继续巩固学习成果，通过阅读拓展材料和完成课后作业，加深对《巴黎圣母院》的理解。

2.当堂检测：

-教师设计一些与本节课内容相关的题目，如选择题、填空题、简答题等，检测学生对《巴黎圣母院》故事情节、人物形象和主题思想的掌握程度。

-题目设计应具有针对性和实用性，能够检查学生对本节课所学知识的掌握情况。

-教师在课堂上及时批改学生的当堂检测题目，给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并及时改正。

-题目示例：

选择题：

1.《巴黎圣母院》的故事发生在哪个城市？

A.巴黎