2024-2025学年创建和谐校园的安全心理教育设计

2024-2025学年创建和谐校园的安全心理教育设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：创建和谐校园的安全心理教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的安全心理素养，使学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高学生面对突发事件的应变能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的团队协作精神和社会责任感，使他们在和谐校园环境中互相尊重、互相帮助，共同营造一个安全、健康的校园氛围。教学难点与重点1.教学重点：

-学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，如如何正确应对火灾、地震等紧急情况。

-学生了解校园内的常见安全隐患，并能提出相应的预防措施。

-学生学会在和谐校园环境中互相尊重、互相帮助，共同营造一个安全、健康的校园氛围。

2.教学难点：

-学生对于复杂的安全知识和自我保护技巧的理解和应用，如在面对突发事件时如何迅速做出正确的决策。

-学生对于校园内潜在安全隐患的识别和预防，特别是在日常生活中容易忽视的安全问题。

-学生如何在实际生活中将课堂上学到的安全心理素养运用到实践中，与他人共同营造一个和谐、安全的校园环境。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，明确讲解安全心理教育的知识和技巧，确保学生掌握基本概念和原则。

-利用讨论法，鼓励学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和看法，增强学生的思考和交流能力。

-实施实践活动，让学生参与模拟演练和小组合作，提高学生的实际操作和应变能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示相关的安全教育视频和图片，增强学生的直观感受和理解。

-运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

-发放安全心理教育手册，方便学生随时查阅和复习所学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示校园安全事故案例，引起学生对安全心理教育的关注，提出问题引导学生思考如何在校园中保持安全。

-学生分享自己的看法和经验，教师总结并强调本节课的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师详细讲解校园安全心理教育的核心知识和原则，包括如何识别潜在危险、如何自我保护以及如何与同学和谐相处。

-学生认真听讲，积极参与课堂讨论，提出问题和建议。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计相关的练习题目，学生独立完成，检验对课堂内容的理解和掌握。

-教师选取部分学生的练习进行点评，强调重点和难点。

4.课堂互动（10分钟）

-学生分组进行讨论，分享彼此的安全经验和建议，教师巡回指导。

-每组选取一名代表进行汇报，其他学生进行评价和补充。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，强调安全心理教育在校园生活中的重要性。

-学生分享自己的感悟和决心，提出改进措施。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置相关的作业，要求学生结合课堂内容和实际情况，制定个人的安全计划。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

教学过程设计要注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，通过讨论、实践等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师要关注学生的安全心理素养的培养，引导学生学会与他人和谐相处，共同营造一个安全、健康的校园环境。学生学习效果1.掌握基本的安全知识和自我保护技巧，如如何正确应对火灾、地震等紧急情况。

2.了解校园内的常见安全隐患，并能提出相应的预防措施。

3.在和谐校园环境中互相尊重、互相帮助，共同营造一个安全、健康的校园氛围。

4.提高团队协作精神和社会责任感，学会与他人合作解决问题。

5.增强思考和交流能力，能够主动参与课堂讨论，提出问题和建议。

6.培养安全心理素养，提高面对突发事件的应变能力。

7.学会自我反思和改进，制定个人的安全计划，将所学知识应用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评估学生对安全心理教育知识的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和提出的建议，以检验学生对安全知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过设计相关的练习题目，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度，及时发现和解决学生的学习难点。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的巩固程度和个人思考能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给予评价和反馈，强调学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续努力。课后拓展-推荐学生阅读有关安全心理教育的书籍，如《校园安全手册》、《青少年安全防护指南》等。

-提供相关的安全心理教育视频资源，如安全教育纪录片、校园安全宣传视频等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和观看，深入理解和掌握安全心理教育知识。

-教师可推荐阅读材料和视频资源，并提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问。

-学生可以结合个人的实际情况，进行安全计划和自我保护技巧的实践，提高自身的安全意识和能力。

-鼓励学生参与社区或学校的安全教育活动，如安全知识竞赛、安全演练等，将所学知识应用到实际生活中。内容逻辑关系-安全心理教育：培养学生面对突发事件的应变能力，提高自我保护意识和自我防范意识。

-安全心理教育的重要性：保护学生的生命安全，促进学生的健康成长，营造和谐校园环境。

2.校园安全隐患识别与预防

-常见安全隐患：火灾、地震、校园暴力等。

-预防措施：了解并掌握火灾逃生、地震避险等基本技能；积极参与校园安全活动，提高安全意识。

3.和谐校园与安全心理素养

-和谐校园的内涵：互相尊重、互相帮助、共同进步。

-安全心理素养的培养：学会与他人和谐相处，积极参与团队合作，提高自我控制力。

板书设计：

①安全心理教育：培养学生应变能力，提高自我保护意识和自我防范意识。

②校园安全隐患识别与预防：火灾、地震、校园暴力等；了解并掌握基本技能，提高安全意识。

③和谐校园与安全心理素养：互相尊重、互相帮助、共同进步；学会与他人和谐相处，积极参与团队合作，提高自我控制力。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划组织学生进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会让学生填写教学反馈问卷，或者进行小组讨论，让他们分享对课堂内容的理解和意见。此外，我还会观察学生的课堂表现和作业完成情况，以了解他们对安全心理教育知识的掌握程度。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和我的观察，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果学生对某个安全知识的掌握程度不高，我会重复讲解并提供更多的实例来帮助他们更好地理解和应用。如果学生在小组讨