Module 3 Unit 2 In my room（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module3Unit2Inmyroom（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课将采用2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册教材，Module3Unit2Inmyroom为该单元的主要内容。学生将通过本课学习，掌握描述自己房间内物品位置、颜色和数量的词汇和句型，如"It'sinthe...","Ihave...","It'sa..."等。同时，学生能够运用所学知识进行简单的对话交流，如询问和描述他人的房间布置。教学目标旨在提高学生的听说能力和词汇运用水平，培养他们的观察力和表达能力。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过描述自己房间内物品的位置、颜色和数量，学生将提高听说能力和词汇运用水平，培养观察力和表达能力。同时，通过观察和描述他人的房间布置，学生将增强对不同文化背景下生活环境的认识，提升文化意识。此外，学生将在小组活动中合作完成任务，发展团队合作和自主学习能力。三、学情分析本课面向的是牛津上海版（试用本）英语二年级上册的学生群体。这一阶段的学生已具备基本的英语听说读写能力，对于日常用语有一定的掌握，但仍然需要在课堂上通过大量的听、说、读、写的实践来提高语言技能。在知识方面，学生已经学习了Module1和Module2的内容，对日常生活中的基本物品和颜色等概念有初步的认识。

在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，并能听懂简单的英语指令。然而，对于描述物品位置和数量的语言表达还较为陌生，需要在课堂上进行专门的训练。在素质方面，学生的好奇心和探索欲较强，对于新事物充满好奇，这有利于他们学习新的词汇和句型。

在行为习惯方面，由于学生年龄较小，注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和互动活动来吸引他们的注意力。对于课程学习，学生的兴趣和积极性将是影响学习效果的重要因素。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，并通过鼓励和正面反馈来提高他们的学习积极性。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行课件展示和教学互动。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：教师准备的教学课件，包括图片、单词卡片和录音文件，用于辅助教学。

4.教学手段：采用小组合作、角色扮演、互动游戏等教学手段，以提高学生的参与度和积极性。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutanewtopic:'Inmyroom'.Canyouguesswhatwewilltalkabout?"

教师通过提问方式引导学生猜测本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现教学内容（10分钟）

教师展示课件，展示不同的房间和物品的图片，并引导学生说出物品的名称。

"Lookatthesepictures.Canyounamethethingsintherooms?"

学生尝试说出物品的名称，教师给予鼓励和纠正。

3.互动活动（10分钟）

教师组织学生进行小组合作活动，让学生互相描述自己的房间和物品的位置、颜色和数量。

"Now,let'sworkingroups.Taketurnstodescribeyourroomandthethingsinit.Usethephraseswelearned,like'It'sinthe...','Ihave...','It'sa...'."

学生在小组内进行互动交流，教师巡回指导并提供帮助。

4.句型练习（10分钟）

教师引导学生进行句型练习，让学生运用所学知识进行对话交流。

"Now,let'spracticethesentenceswelearned.Iwillaskyouquestions,andyouneedtoanswerwiththecorrectsentencestructure."

教师提问，学生回答，教师纠正发音和语法错误。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并强调重点句型和词汇。

"Today,welearnedhowtodescribethethingsinourrooms.Rememberthesentencestructures'It'sinthe...','Ihave...','It'sa...'.Practicethemwithyourpartners."

学生听讲并复述重点句型和词汇。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中描述自己的房间和物品，并练习使用所学句型。

"Forhomework,pleasedescribeyourroomandthethingsinitusingthesentencestructureswelearned.Youcanpracticewithyourfamilyorfriends."

学生领取作业并准备回家完成。六、知识点梳理1.词汇学习

本节课主要学习描述房间和物品的词汇，如bed,table,chair,desk,computer,window,door等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

2.句型学习

本节课主要学习描述房间和物品位置、颜色和数量的句型，如"It'sinthe...","Ihave...","It'sa..."等。学生需要掌握这些句型的结构和用法，并能灵活运用到实际情境中。

3.语法学习

本节课主要学习一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。学生需要掌握一般现在时态的构成规则，并能正确运用到描述物品的句子中。

4.听力训练

本节课通过听录音和观看视频的方式，培养学生的听力技能。学生需要能够听懂并理解描述房间和物品的句子和对话。

5.口语练习

本节课通过小组合作、角色扮演等形式，提供学生进行口语练习的机会。学生需要能够流利地运用所学词汇和句型进行描述和交流。

6.写作训练

本节课通过写作活动，培养学生的写作技能。学生需要能够运用所学词汇和句型，书写描述自己房间的短文。

7.文化意识培养

本节课通过描述不同房间和物品的实践活动，帮助学生了解不同文化背景下的生活环境。学生需要能够认识到不同文化的差异，并尊重他人的生活方式。

8.思维品质发展

本节课通过观察、描述和比较不同房间的活动，培养学生的观察力和思维能力。学生需要能够仔细观察图片，进行逻辑推理和分析。

9.学习策略培养

本节课通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作学习和自主学习能力。学生需要能够主动参与课堂活动，积极与他人合作，并独立完成任务。

10.情感态度培养

本节课通过描述自己房间和物品的活动，培养学生的情感态度。学生需要能够表达对自己房间和物品的喜爱和满意，并尊重他人的喜好。七、教学反思今天上的Module3Unit2Inmyroom的课，整体感觉学生们还是挺感兴趣的。在呈现教学内容的时候，我发现学生们对于描述房间和物品的词汇和句型还挺陌生的，所以在互动活动的时候，有些学生显得有点紧张。我及时调整了教学策略，鼓励他们多开口说，并提供了一些提示词汇和句型，帮助他们更好地进行描述。

在句型练习环节，我发现学生们对于一般现在时态的肯定句和否定句的运用还有一定的困难。下次课，我决定加强对这个语法点的讲解和练习，让学生们能够更加熟练地运用。

在课堂小结的时候，我强调了重点句型和词汇，希望学生们能够回家后好好复习。对于作业的布置，我要求他们描述自己的房间和物品，并练习使用所学句型。希望通过这个作业，学生们能够更好地巩固所学知识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够积极参与讨论和回答问题。对于新学的词汇和句型，学生们能够积极尝试运用，表现出了一定的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极描述自己的房间和物品，能够较好地运用所学词汇和句型。在展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的观点，并且能够倾听和理解其他小组的描述。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够正确地回答关于房间和物品位置、颜色和数量的问题。大部分学生能够熟练地运用所学句型进行描述，但仍有少数学生需要进一步练习和巩固。

4.作业完成情况：学生们能够按时完成作业，描述自己的房间和物品，并练习使用所学句型。从作业中可以看出，学生们对于新学的词汇和句型有一定的掌握，但部分学生在语法和拼写方面还需要加强练习。

5.教师评价与反馈：总体来说，学