《主题二 为家乡特产代言》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版

《主题二为家乡特产代言》教学设计--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教材分析《主题二为家乡特产代言》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版中的一课。本课旨在让学生通过调查、研究、展示等实践活动，深入了解家乡的特产，培养学生的调查能力、研究能力、表达能力和合作能力。教材内容主要包括家乡特产的基本情况、调查方法、研究过程和展示技巧等方面。通过本课的学习，学生可以更加了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息素养、创新素养、协作素养和社会责任素养。学生在调查、研究和展示家乡特产的过程中，提升信息收集、处理和应用的能力，增强对家乡文化的认识和创新意识。同时，通过小组合作，学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神。在为家乡特产代言的过程中，学生增强了对家乡的责任感和使命感，提升了自己的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的研究能力，通过之前的学习，他们对调查方法、研究过程和展示技巧等方面有一定的了解。同时，学生对家乡有一定的认识，掌握了家乡的基本情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对实践活动感兴趣。他们在调查、研究和展示方面具有一定的能力，学习风格多样，喜欢通过实际操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查家乡特产的过程中，学生可能遇到难以获取详细信息、访问不到相关人员等问题。在研究过程中，学生可能对如何筛选和整理信息、如何进行有效展示等方面感到困惑。此外，学生可能对如何突出特产特色、怎样才算真正为特产代言等方面存在挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供家乡特产的基本知识；通过讨论，激发学生的思考和兴趣；通过案例研究和项目导向学习，培养学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：本课将组织学生进行小组合作，调查、研究和展示家乡特产。学生可以进行角色扮演，模拟特产制作过程；进行实验，了解特产的独特之处；通过游戏，增强对特产的认识。

3.确定教学媒体使用：教学中将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，帮助学生更直观地了解家乡特产，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示家乡特产的图片，引发学生对家乡特产的兴趣。

-教师提出问题：“你们知道自己的家乡有哪些特产吗？它们有什么特点和魅力？”

-学生分享自己的了解和观点，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍家乡特产的基本情况，包括特产的历史、产地、特点等。

-教师讲解调查方法、研究过程和展示技巧等方面的知识。

-学生认真听讲，记录重点信息。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们对自己的家乡特产有什么疑问或想法？”

-学生提出问题或分享自己的想法，教师给予解答和指导。

-教师引导学生进行小组讨论，共同探讨如何为家乡特产代言。

4.小组实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一种家乡特产进行研究和展示。

-学生通过调查、采访、实验等方式收集特产相关信息。

-学生整理和筛选信息，准备进行展示。

5.展示环节（5分钟）

-每组学生进行展示，介绍自己研究的家乡特产。

-学生展示过程中，其他学生认真倾听，提出问题和建议。

-教师对每组展示进行评价，给予肯定和建议。

6.巩固练习环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们通过本节课的学习，有哪些收获和体会？”

-学生分享自己的学习心得，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师布置课后作业，要求学生进一步研究和宣传家乡特产。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答疑问，引导学生主动参与和互动。通过创新的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作精神。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高他们的自信心和表达能力。知识点梳理《主题二为家乡特产代言》的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.家乡特产的基本情况

-了解家乡特产的定义、特点和分类。

-掌握家乡特产的历史、产地和背后的故事。

2.调查方法

-学会使用问卷调查、访谈、观察等方法收集特产相关信息。

-掌握信息收集的技巧，如如何获取准确、全面的信息。

3.研究过程

-学会对收集到的信息进行整理、分析和筛选。

-掌握研究过程的步骤，包括提出问题、假设、验证等。

4.展示技巧

-学会运用多种方式展示特产，如制作展板、PPT、视频等。

-掌握展示技巧，包括如何清晰、生动地表达自己的观点。

5.家乡特产的价值和意义

-了解特产对家乡经济、文化和居民生活的重要性。

-认识到为家乡特产代言的责任和意义。

6.团队合作和沟通技巧

-学会与他人合作，共同完成研究任务。

-掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达和协调。

7.创新思维和解决问题的能力

-培养创新思维，提出独特的代言方式。

-学会运用所学知识和方法解决实际问题。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于家乡特产的书籍、文章，如《家乡的特产》、《特产的故事》等。

-观看与家乡特产相关的纪录片、视频，如《家乡的特产之旅》、《特产制作的艺术》等。

-鼓励学生参观家乡的特产展览、实地考察特产制作过程。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解家乡特产的历史、文化、制作工艺等方面的知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合自己的研究，选择一种家乡特产进行深入探究，如了解特产的制作过程、与制作师傅交流等。

-学生可以将所学知识与家人、朋友分享，提高对家乡特产的认识和重视。

-鼓励学生参与家乡特产的宣传和推广活动，如参加特产展览、制作宣传海报等。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现家乡特产的基本情况、调查方法、研究过程、展示技巧等相关内容，条理分明，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书用词应简练准确，避免冗长的解释，突出重点，使学生能够一目了然地把握教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图表、图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.概括性强：板书应能够准确概括本节课的主要内容，便于学生总结和复习。

举例：

-家乡特产基本情况

-定义：地方特色