地理仁爱版八下7.5祖国西部开发的宝地-新疆维吾尔自治区教案

地理仁爱版八下7.5祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）地理仁爱版八下7.5祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区教案教材分析本节课教材为人教版八年级下册《地理》第7.5节“祖国西部开发的宝地——新疆维吾尔自治区”，主要内容围绕着新疆的自然地理特征、人文地理特征以及新疆在我国西部大开发中的重要地位展开。通过本节课的学习，学生需要了解新疆的基本地理信息，掌握其独特的自然环境和丰富的资源，认识新疆的多民族文化和历史背景，以及理解新疆在我国西部开发中的重要角色。同时，培养学生对祖国西部的认识和了解，激发学生的爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：区域认知、综合思维、地理实践和价值观念。通过学习，学生需要建立对新疆维吾尔自治区的空间认知，了解其地理位置、自然环境和人文特征，提高区域认知能力。同时，通过分析新疆的资源、气候、地形等要素之间的相互关系，培养学生的综合思维能力。在实践活动中，学生能够运用所学知识解释和分析实际问题，提升地理实践能力。此外，通过了解新疆的历史文化、民族风情以及在我国西部大开发中的重要地位，使学生形成积极的地理价值观念，增强对祖国西部的认识和了解，激发学生的爱国情怀。重点难点及解决办法重点：新疆维吾尔自治区的自然地理特征、人文地理特征以及在我国西部大开发中的重要地位。

难点：1.新疆独特的自然环境和资源的分布特点；2.新疆多民族文化和历史背景的理解；3.新疆在我国西部开发中的战略意义。

解决办法：

1.针对新疆独特的自然环境和资源的分布特点，可以通过多媒体展示新疆的地形、气候、植被等图像资料，以及利用地理信息系统（GIS）软件展示新疆的资源分布情况，帮助学生直观理解。

2.对于新疆多民族文化和历史背景的理解，可以通过引入相关的历史故事、民俗风情等视频资料，以及邀请新疆当地的居民或专家进行讲座，增强学生的感性认识。

3.对于新疆在我国西部开发中的战略意义，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生结合所学知识分析新疆在西部大开发中的角色和重要性，提高学生的综合分析能力。同时，引导学生关注新疆的发展现状和未来规划，培养学生的地理实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析新疆地区的实际案例，使学生更好地理解和掌握地理知识。

2.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实地考察法：如有条件，组织学生进行新疆地区的实地考察，增加学生的实践经验。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示新疆的自然环境、人文特色等图片和视频资料，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.GIS软件应用：利用地理信息系统（GIS）软件，展示新疆的地理信息，帮助学生更好地理解地理知识。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，自主查找和收集有关新疆的资料，提高学生的信息素养和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新疆的自然地理特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新疆的自然地理特征知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“新疆的自然地理特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“新疆的自然地理特征”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新疆的自然地理特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新疆的自然地理特征知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新疆的自然地理特征知识点，掌握地理分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“新疆的自然地理特征”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“新疆的自然地理特征”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的新疆自然地理特征知识点和地理分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够描述新疆的自然地理特征，如地形、气候、植被等。

-学生能够理解新疆的资源分布特点，并能举例说明。

-学生能够分析新疆在我国西部大开发中的重要地位和作用。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论等实践活动，提高了自主学习能力和团队合作能力。

-学生能够运用地理信息系统（GIS）软件，展示新疆的地理信息，增强了地理实践能力。

-学生通过案例分析、实验等活动，掌握了地理分析方法，提高了问题解决能力。

3.情感态度价值观：

-学生对祖国西部的认识和了解得到了提升，增强了爱国情怀。

-学生能够认识到新疆在我国西部大开发中的重要地位，培养了社会责任感。

-学生通过学习新疆的多民族文化和历史背景，增强了文化意识和多元文化观念。板书设计1.新疆的自然地理特征

-地形：天山、塔里木盆地、准噶尔盆地

-气候：温带大陆性气候、干旱少雨

-植被：草原、荒漠、森林

-资源：石油、天然气、煤炭、棉花

2.新疆的人文地理特征

-民族：维吾尔族、汉族、哈萨克族等

-文化：伊斯兰教、维吾尔族文化、哈萨克族文化

-历史：古丝绸之路、西域都护府

3.新疆在我国西部大开发中的重要地位

-战略意义：西部大开发的重要区域、对外开放的重要门户

-发展优势：丰富的资源、独特的地理位置、多元的文化

-发展挑战：生态环境脆弱、经济发展不平衡、民族宗教问题

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。例如，可以用不同颜色的粉笔标出新疆的地形、气候、植被等特征，或者用图片展示新疆的典型地貌和资源分布，这样既能帮助学生更好地理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣。课后作业1.题目：根据教材内容，简述新疆维吾尔自治区的地形特点。

答案：新疆维吾尔自治区的地形特点包括：天山横贯全境，将新疆分为南北两部分。南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。塔里木盆地中心有世界著名的塔克拉玛干沙漠，是中国最大的沙漠。准噶尔盆地边缘有天山山脉、阿尔泰山脉、昆仑山脉等。

2.题目：请列举新疆维吾尔自治区的主要矿产资源，并说明其分布特点。

答案：新疆维吾尔自治区的主要矿产资源包括石油、天然气、煤炭、金、铜、铁、铝等。其分布特点为：石油和天然气主要分布在塔里木盆地和准噶尔盆地；煤炭主要分布在吐鲁番、哈密等地；金、铜、铁等金属矿产主要分布在阿尔泰山脉和昆仑山脉地区。

3.题目：请简述新疆维吾尔自治区的气候特点及对农业的影响。

答案：新疆维吾尔自治区的气候特点为温带大陆性气候，干旱少雨，气温变化大，光照充足。这种气候对农业的影响为：夏季热量充足，适宜种植棉花、小麦等作物；冬季寒冷，农业生产受到一定影响；水资源短缺，农业灌溉用水紧张。

4.题目：请列举新疆维吾尔自治区的两个主要民族，并说明其文化特点。

答案：新疆维