1开开心心上学去 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

1开开心心上学去教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（40分钟）

教学内容：根据统编版道德与法治一年级上册教材，本节课主要内容为“开开心心上学去”，通过学习让学生了解和适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治意识、社会适应能力和团队合作精神。通过学习“开开心心上学去”，使学生能够：

1.增强对学校生活的热爱，树立良好的学习态度。

2.培养学生遵守纪律、尊敬师长、关爱同学的良好品德。

3.提高学生适应新环境的能力，学会与他人合作、分享。

4.培养学生自我管理、自我调节的能力，养成健康的生活习惯。学情分析考虑到本节课的对象是统编版道德与法治一年级上册的学生，他们大多刚步入小学生活，对于新的学习环境和生活规则还处于适应阶段。学生在知识方面对于学校生活、学习纪律等概念可能较为陌生，需要通过本节课的学习来逐步理解和接受。

在能力方面，一年级学生具有较强的好奇心和探究欲望，但注意力集中时间相对较短，需要通过互动、游戏等多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生的合作能力和表达能力还在培养过程中，需要在课堂活动中逐步提升。

素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和遵守规则的意识，但部分学生可能存在自律性不足、课堂参与度不高的问题。对于这部分学生，需要在教学中进行针对性的引导和激励，帮助他们更好地适应学校生活，培养良好的道德品质。

在行为习惯方面，学生对于家庭与学校之间的过渡阶段可能存在不适应现象，对于课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，引导他们建立良好的学习习惯，以便更好地投入课堂学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校环境图片、学习规则漫画等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置学习角，营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放学生们在学校活动的快乐视频，引导学生回忆学校生活的美好时光。

问题提出：提问学生：“你们在学校都做了些什么？在新学校里有什么感想？”

学生回答：让学生分享他们在学校的学习和生活经历，激发他们对新学校的新鲜感和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解学校生活中的规则和礼仪，如尊重师长、团结同学、遵守纪律等。

教学方法：采用讲解法、举例法，让学生理解和掌握学校生活中的道德与法治知识。

学生互动：提问学生：“你们认为在学校中应该如何表现才能算是一个优秀的学生？”

教师回答：引导学生正确认识和评价自己，培养他们的自我管理能力和道德素养。

3.巩固练习（5分钟）

练习内容：让学生分组讨论，列举在学校中应该遵守的规则和应该做的事情。

练习方式：分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

教师点评：对学生的讨论成果进行点评，巩固他们对学校规则和礼仪的认识。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对本节课的内容，设计一些开放性问题，如“你们认为在学校中最重要的事情是什么？”

提问方式：采用随机提问和举手回答的方式，让学生积极参与课堂。

教师回答：根据学生的回答进行点评，引导他们深入思考和理解学校生活中的道德与法治知识。

5.课堂小结（5分钟）

教学内容：对本节课的内容进行总结，强调在学校生活中遵守规则和礼仪的重要性。

教学方法：采用归纳法，让学生自己总结本节课的学习内容。

学生互动：让学生分享他们对本节课的理解和感悟，培养他们的表达能力和思考能力。

6.作业布置（5分钟）

作业内容：让学生回家后，与家长一起讨论在学校中如何做一个遵守规则、有礼貌的学生。

作业方式：家庭作业，家长参与评价。

教师要求：提醒学生在完成作业时，认真思考和阐述自己的观点，培养他们的自主学习和思考能力。

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《做一个有道德的人》：这篇文章介绍了如何在生活中做到有道德的行为和决策，与本节课的道德与法治主题相关。

《团队合作的重要性》：这篇文章阐述了团队合作的重要性以及如何有效地与他人合作，与本节课的团队合作精神相关。

《遵守规则，共建和谐校园》：这篇文章讨论了遵守学校规则的重要性以及如何营造一个和谐校园环境，与本节课的遵守规则主题相关。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)组织学生进行学校规则的调查活动，让他们观察和记录在学校中人们是如何遵守规则的，以及规则对校园生活的影响。学生可以采访同学、老师或学校工作人员，了解他们对学校规则的看法和遵守情况。

(2)学生可以结合自己的生活经验，思考和讨论在学校中存在哪些问题或不足之处，以及如何通过遵守规则和改进来解决这些问题，为学校创造一个更好的学习环境。

(3)学生可以进行团队合作的活动，如小组讨论、合作游戏等，通过实际操作和体验来加深对团队合作重要性的理解，并培养良好的团队合作能力。

(4)学生可以在家中与家长一起讨论在学校中如何做一个遵守规则、有礼貌的学生，家长可以分享他们在工作中的团队合作经验和道德观念，让学生更好地理解和应用所学知识。重点题型整理1.判断题：判断学校生活中的行为是否符合道德与法治要求。

题目：在学校食堂吃饭时，是否应该排队等候、不插队、不浪费食物？

答案：正确。在学校食堂吃饭时，应该排队等候、不插队、不浪费食物，这是遵守学校规则和尊重他人的表现。

2.简答题：简述在学校中如何做一个遵守规则、有礼貌的学生。

答案：在学校中，一个遵守规则、有礼貌的学生应该遵守学校的规定和纪律，如按时到校、按时上课、不打闹、不抄袭等。同时，他们应该尊重师长和同学，礼貌待人，如说“谢谢”、“请问”等。

3.案例分析题：分析学校生活中的实际案例，判断其是否符合道德与法治要求，并提出改进措施。

题目：小明在课堂上经常与同学交头接耳，影响课堂秩序。

答案：不符合。小明在课堂上与同学交头接耳，影响课堂秩序，这是不遵守学校规则的行为。改进措施：小明应该专心听讲，不与同学交头接耳，遵守课堂纪律。

4.应用题：运用道德与法治知识，解决学校生活中的实际问题。

题目：小组活动时，同学们意见分歧，导致活动无法进行。你作为组长，应该如何协调和解决问题？

答案：作为组长，我应该组织同学们进行充分讨论，听取每个人的意见，并引导他们通过协商和合作来达成共识。同时，我可以提出一些妥协方案，以平衡不同意见，确保活动的顺利进行。

5.论述题：论述团队合作的重要性以及如何在学校生活中体现团队合作精神。

答案：团队合作精神在学校生活中非常重要。它可以帮助我们完成学习任务，提高学习效果。在团队合作中，我们应该学会倾听和尊重他人的意见，积极参与讨论和决策，分工合作，共同解决问题。例如，在课堂讨论中，我们可以互相分享自己的想法，共同探讨问题的解决方案；在学校的各类活动中，我们可以分工合作，共同完成任务，达到活动的目标。通过团队合作，我们可以培养良好的人际关系，提高自己的综合素质和能力。教学反思在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到在导入环节，我成功激发了学生的学习兴趣，但需要在今后的教学中更加注重引导学生主动参与，提高他们的学习积极性。其次，在讲授新课时，我需要改进教学方法，更加生动有趣地讲解，以加深学生对知识的理解和掌握。同时，在巩固练习环节，我应增加一些互动性强的活动，让学生在实践中巩固知识。

此外，课堂提问环节，我应给予每个学生充分思考和表达的机会，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。在课堂小结环节，我需要加强对学生学习内容的总结，帮助他们巩固所学知识。

最后，我认识到在拓展与延伸环节，我需要提供更多与学生生活实际相关的阅读材料，激发他们的学习兴趣，并引导他们进行课后自主学习和探究。同时，我要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导和帮助，以提高他们的学习效果。课堂1.课堂评价：

在课堂评价方面，我将采用多种方式来了解学生的学习情况。首先，我会通过提问的方式，检查学生对于课堂内容的掌握程度。例如，在讲解学校生活中的规则和礼仪时，我会提出一些问题，如“在学校中，我们应该遵守哪些规则？”、“如何礼貌地与他人交流？”等，通过学生的回答，我可以及时了解他们对知识的理解和掌握情况。

其次，我会观察学生在课堂中的表现，包括他们的参与度、态度、行为习惯等。例如，我会注意学生是否积极参与讨论、是否遵守课堂纪律、是否尊重师长和同学等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和行为习惯，及时发现问题并进行解决。

此外，我还可以进行一些简单的测试，如口头提问、小组讨论等，以了解学生对于知识点的掌握情况。通过这些评价方式，我可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。

2.作业评价：

在作业评价方面，我会认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果。首先，我会对学生的作业进行仔细的审阅，检查他们的答案是否准确、是否能够运用所学知识解决问题。对于错误的