定风波（微教学设计） 人教版

定风波（微教学设计）人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版初中语文七年级下册第六单元第一课《定风波》。本节课主要内容是学习并理解这首古诗的内容、背景以及诗人的情感。通过对这首诗的学习，让学生感受大自然的美好，体会诗人的豪放与豁达，培养学生的文学素养和审美能力。

教学重点：了解诗文的背景，掌握诗文的基本内容，理解诗人的情感。

教学难点：深入理解诗文中的意象，感受诗人的豪放与豁达。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识、审美情趣和学习策略。

1.语言能力：通过学习《定风波》，提升学生理解文言文的能力，能够正确、流利、有感情地朗读诗文，品味诗文的语言美。

2.思维品质：通过分析诗文内容，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：了解诗文的背景，理解诗人的情感，感受中国古代文化的魅力，培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。

4.审美情趣：通过对诗文的意象、节奏、韵律等方面的品味，提高学生的审美情趣，培养学生的文学素养。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生运用有效的学习方法，提高学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗文内容的理解：通过诗文的语言、意象、情感等方面，理解诗文的基本内容。

2.诗人的情感把握：深入体会诗人在诗中表达的豪放与豁达，理解诗人的内心世界。

难点：

1.诗文中的意象解析：诗文中的一些意象较为抽象，需要学生进行深入分析和理解。

2.诗人的情感内涵：诗人的情感较为丰富，需要学生深入挖掘和体会。

解决办法：

1.针对诗文内容的理解，可以采用分段阅读、讨论交流的方式，帮助学生逐步理解诗文。

2.对于诗人的情感把握，可以通过引导学生朗读、情景再现等方法，让学生深入感受诗人的情感。

针对诗文中的意象解析，可以引导学生结合诗文的背景，分析意象的内涵，帮助学生理解。

对于诗人的情感内涵，可以引导学生从诗文的细节描写入手，分析诗人的情感变化，帮助学生深入体会。同时，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感受和理解，取长补短，共同提高。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，如图片、音乐、视频等，让学生身临其境地感受诗文中的意境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.互动式教学法：通过提问、讨论、小组合作等形式，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和团队合作意识。

3.案例分析法：选取典型的诗文案例，引导学生进行分析、解读，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，生动展示诗文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，实现线上线下的混合式教学，提高学生的自主学习能力。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生打造身临其境的学习环境，增强学生的感官体验，提升学习效果。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

1.角色扮演法：让学生分角色朗读诗文，扮演诗中的角色，增强学生的情感体验，提高学生的语言表达能力。

2.启发式教学法：通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的问题意识和自主学习能力。

3.学习共同体：鼓励学生组建学习共同体，共同讨论、交流、合作，取长补短，共同提高。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学内容特点，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果和效率。同时，注重个体差异，关注每一个学生的成长和发展，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《定风波》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为诗人的情感是如何通过诗文表达出来的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗文情感表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗文的基本概念。诗文是文学家通过语言艺术表达情感、思想和观点的一种文学形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗文。这首诗文展示了诗人在表达情感方面的技巧，以及它如何帮助我们理解诗人的内心世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗文的意象和节奏这两个重点。对于意象的解析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗文情感表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示诗文情感表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗文情感表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗文情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《定风波》的背景资料：提供关于诗文背景的详细介绍，如诗人的生平、创作背景等。

-《定风波》的译文和解析：提供《定风波》的现代汉语译文和详细解析，帮助学生更好地理解诗文内容。

-《定风波》相关的艺术作品：介绍与《定风波》相关的绘画、音乐等艺术作品，让学生从不同角度感受诗文的美。

-《定风波》的文学鉴赏课程：推荐一些与《定风波》相关的文学鉴赏课程或视频，供学生进一步深入学习。

2.拓展建议：

-深入研究诗人的其他作品：鼓励学生研究诗人的其他作品，比较其风格和主题，深入了解诗人的创作特点。

-参观文学博物馆或纪念馆：如果可能，建议学生参观与诗人或诗文相关的文学博物馆或纪念馆，亲身感受文学的历史和氛围。

-创作自己的诗歌：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，通过写作表达自己的情感和思想，培养学生的文学创作能力。

-参与诗歌朗诵活动：建议学生参加诗歌朗诵活动，通过朗诵他人的诗歌，提升自己的语言表达能力和情感表达能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、互动表现等，评估学生对诗文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达、合作能力等。

3.随堂测试：设计一些相关的随堂测试题目，测试学生对诗文内容、情感表达和意象解析的掌握情况。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括对诗文的解读、情感表达的运用等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。八、反思改进措施特色与创新：

1.情境教学法的应用：通过创设丰富的教学情境，如图片、音乐、视频等，让学生身临其境地感受诗文中的意境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.互动式教学法的运用：通过提问、讨论、小组合作等形式，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和团队合作意识。

3.实践活动的设计：结合诗文内容，设计相关的实践活动，如分组讨论、实验操作等，让学生在实践中深化对诗文的理解和感悟。

存在主要问题：

1.学生参与度不够：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，影响了教学效果的提升。

2.教学方法有待改进：在讲解诗文意象和情感表达时，发现部分学生仍存在理解困难，需要寻找更有效的教学方法。

3.评价方式单一：目前主要依赖随堂测试来评价学生的学习效果，这种方式较为单一，可能不能全面反映学生的实际水平。

改进措施：

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和实践活动，激发学生的兴趣，提高他们在课堂上的参与度。

2.多样化教学方法：尝试采用更多样的教学方法，如引入角色扮演、情景模拟等，帮助学生