工程问题进阶（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

工程问题进阶（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级上册数学人教版-工程问题进阶

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养其逻辑思维、数据分析、数学建模等核心素养。通过解决工程问题，学生能够理解并运用工程的基本原理和方法，提高解决复杂问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版六年级上册数学中关于分数、小数和整数的知识，以及简单的方程解法和几何图形的认识。此外，学生应该具备一定的解决问题的能力和思维方法，例如分析问题、制定解决方案等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对数学问题解决类的课程比较感兴趣，尤其是那些具有挑战性的问题。学生在解决工程问题时，需要运用已有的数学知识，因此要求学生具备一定的逻辑思维、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生大多喜欢通过实践操作和小组讨论来学习，因此应在这节课中充分利用这些特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决工程问题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何将实际问题转化为数学问题，如何正确运用所学的数学知识解决工程问题，以及如何在小组合作中进行有效的沟通和协作。针对这些困难，教师需要给予学生充分的引导和帮助，以提高他们解决工程问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授工程问题的基本概念和解题方法；讨论法用于促进学生之间的交流和思想碰撞；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，提高解决工程问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过小组合作解决工程问题的方式进行。首先，教师提出一个工程问题，要求学生以小组为单位进行讨论和分析。在解决问题的过程中，学生可以角色扮演，分别承担工程师、项目经理等角色，以提高学生的参与度和互动性。此外，教师还可以组织学生进行实验、游戏等活动，以增强学生对工程问题的理解和兴趣。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师可使用多媒体课件、实物模型等教学媒体。多媒体课件用于展示工程问题的具体情境和解决过程，帮助学生更好地理解问题；实物模型则可以让学生更直观地感受工程问题，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以利用网络资源，让学生观看相关的工程案例视频，以丰富教学内容。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是六年级上册数学人教版中的工程问题进阶。首先，我要请大家回顾一下我们已经学过的工程问题相关知识，比如工程的基本概念、工程进度计算等。请大家翻到课本第102页，看看上面的复习题，尝试独立完成。完成后，我们来进行讨论。

2.新课导入（10分钟）

3.案例分析（10分钟）

首先，让我们来看一个案例。请大家阅读课本第103页的案例一，并尝试解答其中的问题。解答完后，我们来进行讨论，看看大家是如何解决这个问题的。

4.方法讲解（10分钟）

5.小组合作（15分钟）

6.解答与讨论（10分钟）

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业（5分钟）

最后，请大家翻到课本第105页，完成课后作业。作业完成后，请大家认真检查，确保自己的解答正确。教学资源拓展1.拓展资源：

-工程问题相关书籍：可以阅读一些关于工程问题分析和解决的书籍，以加深对工程问题的理解。

-在线课程：可以查找一些在线课程或视频，学习更多关于工程问题的知识和解题技巧。

-实际案例：可以通过查找一些实际的工程案例，了解工程问题在现实生活中的应用和解决方法。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：可以选择一些关于工程问题的书籍，如《工程问题分析与解决》、《工程数学》等，阅读并学习其中的知识点和案例。

-观看在线课程：可以搜索一些关于工程问题的在线课程或视频，如“工程问题解决技巧”“工程案例分析”等，观看并学习其中的知识点和解题方法。

-分析实际案例：可以查找一些实际的工程案例，如桥梁建设、道路施工等，分析其中的工程问题和解题思路，以加深对工程问题的理解。

-进行实践操作：可以尝试自己设计一些小的工程项目，如搭建一个小型的桥梁或模型，通过实践操作来提高解决工程问题的能力。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我尝试采用了讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法，让学生通过小组合作解决工程问题。在教学过程中，我发现学生在解决实际问题时，能够较好地将所学知识运用到实践中，但在解决复杂问题时，部分学生仍然存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的引导和帮助。

此外，在小组合作环节，学生们表现出了很高的热情和参与度，但在讨论过程中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我需要适当调整教学策略，引导学生发挥自己的主观能动性，提高他们的独立思考能力。

教学总结：

然而，本节课也存在一些不足。如在案例分析环节，部分学生对实际案例的理解不够深入，导致无法准确运用所学知识解决问题。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地选取贴近生活、具有代表性的案例，以提高学生的理解能力和应用能力。

改进措施和建议：

1.针对学生个体差异，调整教学策略，给予学生更多的引导和帮助，提高他们的解决问题的能力。

2.在小组合作环节，引导学生发挥自己的主观能动性，提高他们的独立思考能力。

3.选取贴近生活、具有代表性的案例，提高学生对工程问题的理解能力和应用能力。

4.关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂讨论。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：推荐学生阅读与工程问题相关的书籍或文章，如《工程问题解决技巧》、《工程项目管理》等，以加深对工程问题的理解。

-视频资源：推荐学生观看与工程问题相关的视频资源，如纪录片、教学视频等，以了解工程问题在现实生活中的应用和解决方法。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择阅读材料或观看视频资源。

-解答疑问：学生在阅读或观看过程中遇到疑问，可以主动向教师请教，寻求指导和帮助。

-小组