部编人教版五年级道德与法治上册教案

部编入教版五年级道德与法治上册

教

学

设

计

姓名____________

班级_____________

五上《道德与法治》教学工作计划

2020-2021学年度第一学期

本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了

不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科

知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,

结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，

使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人,

懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和

行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学

期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，

同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学

㈠教学目标

1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长

和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合

理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，

远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立

集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和

同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自

主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子

们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华

民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊

重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖

国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德,

为伟大祖国感到骄傲自豪。

㈡教学资源分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思

想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根

据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指

导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是

着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童

生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的

幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判

断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广

泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿

童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和

再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一

方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决

方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的

智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过

程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写

中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学

中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学

习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，

引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和

学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活

动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自

然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入

课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

㈢学生基本情况分析

五年级学生共有42人.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校

生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有

礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不

能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在

教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激

励所有孩子努力学习。

㈣教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的

具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为

抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体

会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验,

采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,

引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩

子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中

蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,

做到实实在在的知行合一。

㈤教学进度与课时分配

2019—2020学年第一学期五年级教学进度表

章节题目课时自至备注

第一单元面对成长中的新问题6

1自主选择课余生活2

2学会沟通交流2

3主动拒绝烟酒与毒品2

第二单元我们是班级的主人4

4选举产生班委会2

5共同商定班级事务2

第三单元我们的国土我们的家园4

6我们神圣的国土2

7中华民族一家亲2

第四单元骄人祖先灿烂文化6

8美丽文字民族瑰宝2

9古代科技耀我中华2

10传统美德源远流长2

期末复习

第一单元面对成长中的新问题

课题课时2-1日期

1、自主选择课余生活

1、认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能

力。

教学目标2、懂得在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的

实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔我们的视野，提高

我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡，爱祖国

的情感，培养我们的责任意识。

通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，

教学重点

这样才能从在课余生活中得到成长。

教学难点认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。

教学准备多媒体课件、课本插图、调查表等。

预习要求想一想自己参加过哪些课余生活，观察周围的同学都参加过哪些课余生活。

教学过程旁注

一、导入新课

1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什么？

学生根据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。

2、其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们

的课余生活。

3、板书课题：1、自主选择课余生活

二、课余生活我选择

1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢？关于这个问题，我们先

来看一看五(1)班的同学是怎么说的。

2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解

同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。

3、全班交流，教师引导：看了五(1)班的同学发表的看法，我们也来说一

说我们自己的看法。

学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。

教师小结：自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。

随着年龄的增长，知识经验的增多，我们应该为自己的课余生活做出自己的

决定。

4、实践题

(1)我们的课余生活我们自己自主选择，不过在选择自己的课余生活时，

很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看一看，李玉红

遇到了什么问题？我们一起来帮他一下。

(2)出示课本第3页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课余生活

时遇到了什么问题？我们可以给他什么建议？

(3)学生分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议，然后填

写好书中的表格。

全班交流讨论。

预设问题答案：

问题1：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？

建议：这种情况，可以调整一下少年宫舞蹈班的培训时间，实在不能调整的，

可以根据自己的需求选择其中的一个。

问题2：可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？

建议：从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自己选择。

问题3：如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？

建议：这种情况，可以和爸妈交流交流，把自己的想法与爸妈说清楚，也听

一听爸爸妈妈的想法。沟通一下，总会找到解决问题的办法。

(4)教师引导：刚才我们讨论的是李玉红同学在选择课余生活时遇到的一

些问题，大家在选择课余生活时有没有遇到过问题呢？遇到过哪些问题呢？

你们又是如何解决的呢？

学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听了解同

学们在选择课余生活时遇到过哪些问题，用什么方法解决的，这些方法是否

合理，如果不合理，说一说自己更好的解决办法。

5、教师小结：我们的课余生活当然应该自主选择，不过我们也需要听一听

父母的意见，从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会，而不要

盲目跟从，选择一些不切实际的课余活动。

三、课余生活助我成长

1、一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增

添很多的乐趣。我们先来看一看一些同学的课余生活。

出示课本第4页和第5页三个片段，引导学生读一读，了解这三位同学选择

了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。

全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获。

预设；

王鹤铭：参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。

吴跃东：利用课余时间集邮，增长了知识，丰富了课余生活，培养了兴趣。

赵欣瑜：针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、倡导活动，一定程度上制止了

村民焚烧秸秆的行为。

2、教师小结：这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。

那么，我们究竟可以参加哪些课余活动呢？

出示课本第4页上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外课余生

活的活动内容。

板书：

校内课余生活一一跳绳拔河合唱剪纸书法植物栽培机器人制

作等。

校外课余生活一一和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学一起参加

社会公益活动等。

3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢？这些活动又给我们带来

什么收获呢？

学生先分小组交流，说一说自己参加过的课余活动，以及收获，然后推选代

表在全班进行交流。

四、教师总结

丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我

们有机会与不同的人交流；学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习

待人接物接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作

为社会小主人的责任与担当。

五、课后延伸

课后，请同学们继续观察自己身边的小伙伴们参加了哪些课余活动。

板书课余生活我选择自己选择很重要

1、自主选择课余生活

设计课余生活助我成长课余生活有好处

课题2、学会沟通交流课时2-1日期

1、懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。

教学目标2、明白有不同看法时坚持自己的观点，而不考虑他人，就容易产生矛盾或

者冲突，我们要理性对待分歧，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，可

以有效的化解矛盾。

3、通过交流讨论，知道在与人交流沟通之中，要尊重他人与自己的不同，

才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。

教学重点引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。

教学难点引导学生懂得沟通交流的重要性，懂得沟通交流中的注意点。

教学准备多媒体课件、课本插图等等。

回忆自己在日常生活中有没有因为一件事情而与他人产生分歧，后来是怎样

预习要求

解决问题的。

教学过程旁注

一、导入课题

1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球

比赛上，五（3）班输掉了比赛，班上几个同学放学后说起了各自的看法，是

什么看法呢？我们来听一听。

2、出示图片课本第10页的图片引导学生看一看，读一读旁边的文字了解同

学们的看法是什么？

3、师：为什么同一场篮球赛，同班同学的看法不一致呢？当同学们的看法

不一致的时候，又该怎么办呢？今天我们就来探讨这个话题。

4、板书课题：2、学会沟通交流

二、正确对待不同看法

1、让我们再来读一读五（3）班的三位同学对这次篮球比赛的看法，想一想，

他们觉得五（3）班为什么会输呢？

学生讨论交流，教师相机引导：因为每个人的成长环境是不一样的，所以人

们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面也存在一定的差异，对某

些问题就可能产生不同的看法。就像五（3）班输掉比赛这件事，每个人的

看法就是不一样的。那么针对同一个问题有不同看法时，我们该怎么办呢？

2、出示课本11页上面的一段文字，引导学生读一读，明白当我们有不同的

看法时，如果只坚持自己的观点，而不考虑他人就容易产生矛盾或冲突，理

性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

3、分析事例：

梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，可是有一次却发生了不愉快

的事情，是什么呢？我们一起来看一看。

出示课本11页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，请一名学生叙

述一下事情的经过。

吴云飞和梁毅对待下棋的看法分别是什么？

梁毅认为下棋就是娱乐，不要总是想来想去，磨磨蹭蹭的，耽误时间。而吴

云飞认为只要下棋就有输赢，所以在下棋的时候一定要认真思考，才能赢棋。

分析梁毅的态度

教师引导：假如现在你就是梁毅，请你认真思考以下4个问题：

你会对这种分歧采取什么样的态度？

你的态度对自己的心情会产生什么影响？

你的态度对朋友关系会产生什么影响？

你的态度会对自己的棋艺产生什么影响？

全班交流讨论，学生客观的转换角色，认真思考这4个问题，然后全班交流。

引导学生用同样的方法分析吴云飞的态度。

4、教师小结：当我们有不同看法的时候，只坚持自己的观点，而不考虑他

人的感受，就容易产生矛盾或者冲突，因此当意见有分歧的时候，我们要理

性对待，冷静思考，才能有效的解决问题。

三、真诚坦率很重要

1、教师引导：当我们与别人产生不同看法的时候，采取简单拒绝或者一味

接受的态度，都不能有效的解决问题。怎样才能有效的解决问题呢？真诚坦

率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐。

2、实践题

出示情境题：学校马上就要开秋季运动会了，王老师说我们进入高年级了，

这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定，在入场式服装问题上，有

的同学提出不穿校服，因为全校都一样无法突出班级的特点，有的同学认为

要穿校服，因为运动会不同于艺术节，整齐最重要。

出示课本12页的活动园内容引导学生读一读，了解事情的内容。

教师指导：这段文字讲了什么内容？同学们因为什么问题产生了不同意见？

分别是什么意见？

3、引导学生运用换位三步曲来解决问题，解决分歧。

第1步：稳定情绪，认识到观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。

第2步：冷静思考，想一想为什么她会有这样的想法。

第3步：寻找合理点，站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。

学生运用换位三部曲，稳定情绪，冷静认真思考，然后想一想该用什么方法

解决运动会入场式服装问题？可能会有怎样的结果？

全班交流

预设：

解决方案一：可以在班级投票表决，看绝大多数同学更倾向于穿什么衣服？

以少数服从多数为原则解决问题。

解决方案二：可以就两种意见选择代表到老师那征求老师的意见，看看老师

对待此事的态度是什么，然后解决问题。

解决方案三：采用列举式将两种意见的好处和坏处一一列举出来，然后请同

学们看一看两种做法的好处和坏处各是什么，从中权衡选择一种妥善的解决

办法。

4、教师小结：同学们在遇到不同看法的时候，真诚坦率的沟通，可以有效

的化解矛盾，促进和谐。瞧，五（1）班又发生了一件事，这次是一道数学

题解题方法产生的分歧，班里的同学说法不一，让我们去看一看。

5、出示课本13页活动园的四幅图片，学生读一读，了解事情的经过，想一

想身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢。

全班交流，说一说针对数学题解题方法，班里产生了哪些不同的看法，分析

一下这些同学的解决问题的态度有没有不妥的地方，该怎么办？

预设：

想法一：何大海的解法好，我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说

了吧。

分析：这是典型的不敢表达的行为，总是认为自己的想法有可能在他人眼中

是幼稚可笑的，所以不敢表达真实的想法。

解决的办法：克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。

想法二：我这样做是最简便的，我是数学课代表，大家都应该听我的。

分析：典型的角度不同，总是站在自己的角度看问题，不考虑其他人的情况

和想法。

解决办法：学会站在他人的角度看问题，学会接受不同人对同一事物看法的

差异。

另外两位同学的行为也是属于角度不同，总是站在自己的角度思考问题，不

考虑别人的感受。

6、教师引导：针对一道数学解题方法，如果每个人都像五（1）班的同学这

样，那么问题能不能得到解决呢？为什么？

因为同学们要么不敢说，要么总是站在自己的角度看问题，不考虑他人的感

受，这样问题是得不到解决的。

教师小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利，对待不同的看法

我们可以不赞同，但是要让他人自由而完整的表达，这样有助于我们了解他

人的意见。在交流中产生分歧的时候，我们可以坦诚的向对方提出意见，平

和、冷静、友好的与对方交流，这样我们才能在解决问题的过程中获得成长,

获得友谊。

7、情境题：遇到学习困难的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，

自己又不理解别人的思路，在请教同学的时候他就遇到了这样不同的态度。

出示课本14页的中间一幅图，了解王小雨在请教数学题目的时候遇到了哪

些不同的态度？这些态度合理不合理？可能会产生什么后果？如果不合理

你会采取什么态度？

全班交流，教师引导：文中出现的两种态度都是要求王小雨与自己的解题思

路保持一致，这种的后果就是王小雨根本听不懂，双方都很烦恼。在这种情

况下两种态度是不可取的，假如王小雨向你请教，你会采取什么态度呢？

学生同桌之间讨论讨论，并演一演，教师巡视了解学生怎样表演的，相机选

出表演比较好的小组在全班进行表演，其他同学进行评价，指出他们做得好

的地方和不足之处。

预设：

比较好的做法：可以先让王小雨讲一讲她自己的思路，看一看王小雨的思路

有没有问题？如果有，就指出他的思路中的问题，如果没有，就给予肯定，

然后再讲一讲自己的解题思路。

8、练习题

同学们，学到现在我们初步学会了如何与别人沟通？下面请大家看一看遇到

下面的问题，我们该怎么办？

问题一：小芳要学画画，可是妈妈却给他报了作文辅导班。

问题二：小玉要去少年宫参加舞蹈班的培训，可是与学校的合唱训练起了冲

突。

学生选择一组进行交流，选择合适的解决问题的办法，然后全班交流。相机

评价方法是否科学合理。

四、课堂总结

这节课我们初步学会了在交流中产生分歧的时候该如何解决问题，懂得了当

我们之间产生分歧的时候要学会换位思考，真诚坦率的和别人交流，大胆的

说出自己的看法。当然在交流的过程中，我们也要尊重他人与自己的不同，

不要把自己的想法强加给别人，这样我们才能有效的解决问题，消除分歧，

获得成长，获得友谊

板书正确对待不同看法

2、学会沟通交流

设计真诚坦率很重要

课题3、主动拒绝烟酒与毒品课时2-1II期

1、通过学习，认识到烟酒不仅直接危害青少年的身心健康，还会诱发不良

行为，甚至直接导致违法犯罪。

教学目标2、了解什么是毒品，毒品分为哪些类型。

3、通过收集资料，阅读资料，了解毒品的危害，明白我们要拒绝毒品，远

离毒品。

认识到烟酒和毒品对人体的危害，认识到我们要拒绝烟酒和毒品，远离烟酒

教学重点

和毒品。

通过具体的事例，引导学生认识到烟酒和毒品对人体的危害，从而使学生树

教学难点

立远离毒品，拒绝毒品的意识。

教学准备多媒体课件、有关毒品的文字图片资料等等。

观察生活中有哪些吸烟的人，他们平时有哪些表现。

预习要求

收集资料，了解有关毒品的知识。

教学过程旁注

一、导入新课

1、同学们，你们身边有人吸烟吗？有人喝酒吗？是谁吸烟喝酒呢？你认为

烟酒对人体有没有害处呢？

学生联系生活实际说一说。

2、今天这节课，我们就来探讨一下烟酒和毒品对人体的危害。

板书课题：3、主动拒绝烟酒与毒品

二、烟酒有危害

1、教师引导：吸烟喝酒，究竟对人体有哪些危害呢？

（1）第1组一一图说危害

出示课本18页的第一幅插图，正常人的肺和长期吸烟者的肺。

学生仔细观察，了解正常人的肺和长期吸烟者的肺有什么不一样的地方？并

说一说是什么原因造成了这样的差别？

教师小结：左边的是正常人的肺，而右边发黑的是吸烟者的肺。因为长期吸

烟，他们的肺就发生了病变，变成了右边这幅图的样子，所以说，吸烟对人

体是有害的。

(2)第2组一一数说危害

教师出示一组数据：据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200多种疾病和伤

害有关。2016年，我国因为饮酒致癌而死亡的人数有近8万人，因为饮酒

发生交通事故而死亡的，有近9万人。

学生读一读这一组数据，体会吸烟喝酒带来的危害。

教师补充介绍：据不完全统计，每10秒钟，世界上就有一个人死在香烟的

手上，吸烟者的死亡率要比非吸烟者高2.5倍。而在中国，每年有114,000

人死于酒精中毒，因烟酒而致残的达到273万人。

出示课本第18页的相关链接，引导学生读一读，了解烟酒对人的危害，特

别是对未成年人的危害。

2、错误的认识

过渡：烟酒对未成年人的危害是非常大的，可是有很多人，对此认识不足，

常常产生一些错误的认识。

(1)出示实际生活中，人们对烟酒的危害产生的错误认识，想一想，当人

们有这种错误的认识的时候，我们该怎样去劝说他们？

错误一：

全家聚会，大人和孩子一起喝酒，能活跃氛围，还能促进血液循环。

说服理由：

青少年吸烟喝酒会促成不良交友，影响身体发育。

错误二：

只要是在家里吸烟，就没有关系。

说服理由：

过多饮酒会导致情绪失控，引发矛盾冲突，酒驾会引发交通事故。

错误三：

吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。

说服理由：

吸烟会对自己的身体产生危害，产生的二手烟还会危害家人的健康。

(2)在日常生活中，大家还见到过哪些对烟酒错误认识的？如果我们遇到

了这种情况，又该如何劝说他们。

学生联系生活实际列举日常生活中人们对烟酒的错误认识。

预设：

错误一：吸烟喝酒能提神。

说服理由：吸烟喝酒会对身体产生伤害。

错误二：人家请我吃烟喝酒，我不好意思拒绝，抽一点点烟，喝一点点酒，

也没什么问题吧。

说服理由：吸烟喝酒有害健康，不能因为不好意思，就拿自己的身体健康开

玩笑。因为不好意思，有了第1次，就有第2次，也就有了无数次，所以，

为了自己的身体健康，不能不好意思。

3、吸烟的危害

吸烟有害健康，这已经成了公认的事实，生活中有很多鲜活的例子也说明了

这一点，下面我们来看一看这些鲜活的例子。

事例一

出示课本19页的阅读角《爷爷的悔恨》，引导学生读一读，了解爷爷的悔恨

是什么？他为什么会悔恨？读了这个事例，你有什么想说的？

出示事例二和事例三，引导学生再读一读，了解两个事例的内容，并说一说，

读了这两个事例，自己有什么感想？

教师小结：同学们，吸烟有害健康，吸二手烟，更加有害健康，喝酒对身体

也有危害，所以，我们要远离烟酒。

三、毒品更危险

教师引导：烟和酒，对我们的身体是有害的，比烟和酒更加有害的是毒品。

毒品，更加危险，所以，我们更要远离毒品。

1、了解什么是毒品

出示课本21页的相关链接，学生读一读，了解什么是毒品？毒品包含哪些

内容？

教师出示相关的图片，引导学生进一步了解毒品。

2、毒品对人体有哪些危害？

出示介绍毒品危害的文字，引导学生读一读，充分了解毒品对人体的危害。

再出示一些吸毒之后人的样子的图片，引导学生看一看，认识到如果吸毒之

后，人就会变成这些样子，从而认识到毒品巨大的危害。

四、课堂总结：

同学们，人们经常把毒品比作毒蛇，说明毒品跟毒蛇一样，非常危险，是人

类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他

人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来，所以，

我们要远离毒品。

板书烟酒有危害

3、主动拒绝烟酒与毒品

设计毒品更危险

第二单元我们是班级的主人

课题课时2-1日期

4、选举产生班委会

1、认识到班委会的职责是承担班级建设中的日常工作，并负责组织参加学

校的一些活动，为班级和同学服务。

2、了解班委会的组成，知道班委会由班委会委员组成，他们根据分工各司

其职，展开工作，共同承担任务。

教学目标3、知道班委会成员之间要互相协作，形成合力，才能和同学们一起推动班

级进步。

4、了解班委会的作用，知道班委会要协助老师承担一些班级管理工作。

5、引导学生树立班级主人翁的意识，认识到班级的每个成员都要互相合作，

共同管理班级，才能推动班级进步。

教学重点联系生活实际，了解班委会的职责、组成以及作用。

认识到无论是班委会委员，还是其他普通学生，都要互相合作，这样才能管

教学难点

理好班级，一起推动班级进步。

教学准备多媒体课件，课本插图等等。

观察班级的班委会，初步了解班委会的职责、组成以及在班级工作中所起的

预习要求作用。

回忆4年来本班班委会组织的一些活动。

教学过程旁注

一、导入新课

1、同学们，你们知道我们班级工作都是谁在做，班级是谁在管理的吗？（学

生有的回答是老师，有的回答是学生，答案不唯一。）

2、其实，班级是大家的，我们是班级的一份子，班级的工作也有我们的份。

不过，在班级管理中，班委会起着非常重要的作用，今天这节课，我们就来

谈一谈班委会这个话题。

3、板书课题：4、选举产生班委会

二、班委会的职责

（一）了解班委会的职责

1、你们知道班委会的职责是什么吗？

学生根据自己的理解回答问题，教师小结：班委会承担着班级建设中的很多

日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。

2、具体来说，班委会为班级做哪些事情呢？首先我们来看一看五（1）班的

班委会为班级开展的工作.

出示课本26页的4幅插图，学生看一看，并读一读下面的说明文字，了解

五（1）班的班委会4年来在班级中开展的工作。

预设：

图1：体育委员组织趣味运动会。

图2：宣传委员根据不同活动主题组织同学设计板报。

图3：学习委员在班级建立了图书角

图4：劳动委员组织大家参加了很多公益劳动。

3、五（1）班的班委会开展的工作真多呀，活动内容真丰富呀！请同学们回

忆一下我们五（2）班的班委会4年来开展了哪些活动和工作呢？

学生分小组讨论，分享自己印象最深刻的一次由班委会组织的活动，然后由

小组推选代表在全班交流。

预设：

三年级的时候，班委会组织我们班和三（1）班进行了拔河比赛。

四年级六一儿童节的时候，班委会组织大家举行了一次别开生面的庆祝六一

儿童节的活动。

去年重阳节，班委会在征得老师同意之后，组织大家到敬老院看望老人，为

老人表演节目。

教师小结：看样子，我们班的班委会也很棒，开展了很多富多彩的活动，这

些活动也丰富了大家的生活。

4、辨析题

有同学说：有的活动是某个班委一个人组织的。这个观点你是否赞同？说说

你的理由。

5、学生发表自己的观点，教师相机引导：班级是大家的，所有的活动也都

是大家共同完成的，不存在某个活动由某个班委一个人组织这样的说法。

（二）班委会的组成和分工

1、班委会是一个组织，由好几个人共同组成，他们根据分工各司其职，开

展工作，共同承担责任。那么，班委会中有哪些岗位呢？每个岗位又要履行

哪些职责呢？

2、出示课本27页的插图，学生仔细看一看，了解插图中列出了班委会的哪

些岗位？这些岗位分别要履行哪些职责？

预设：

班长一一负责班级沟通协调工作。

学习委员一一组织班级开展学习活动。

体育委员一一组织班级开展体育运动。

3、除了这幅图中列举的班长、学习委员，体育委员这三个岗位之外，班委

会还有哪些岗位？他们又要履行哪些职责呢？

全班交流，预设：

宣传委员一一组织班级开展宣传工作，如设计黑板报、活动园地、校广播站

稿件等等。

劳动委员一一组织班级开展劳动工作，保持班级的卫生整洁。

文娱委员一一组织班级开展文娱活动，包括音乐、美术、舞蹈等方面的活动。

安全委员一一主要关注班级的安全工作，排查安全隐患，保障同学们的安全。

生活委员一一班级各项工作活动的后勤保障，如运动会的后勤保障、班级公

益活动的后勤保障等等。

4、教师小结：同学们，麻雀虽小，五脏俱全，班级虽然只有四十几个人，

但是要想班级工作正常展开，班委会的岗位就要设置完整。班委会的成员之

间就要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级的进步。

5、出示课本27页的“阅读角”《体育委员在履职》这篇文章，学生自由读

一读，了解这篇文章的内容，想一想在这篇文章中，体育委员为班级组织了

哪些活动？为什么要组织这些活动？在体育委员的组织下，这些活动起到了

哪些作用？

6、教师小结：由此看来，班委会的作用还是挺大的。作为班委会成员，他

们必须时刻关注同学们在班级的情况，关注同学们的学习生活状态，然后采

取相应的措施，使同学们的学习和生活都能处在一个良好的状态之中。

（三）班委会的选举

1、教师引导：班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这些工作不仅需

要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务

的意识和奉献精神，所以无论是选举他人当班委，还是自己去竞选班委，我

们都要对不同岗位的要求有充分的认识，就拿我们大家熟悉的班长来说吧，

作为班长，要具备怎样的条件呢？我们先来读一篇文章。

2、学生自由读一读课本28页活动园的《我选谁》这篇文章，想一想如果你

是王小鹏，你会选谁来做班长呢？你认为当选班长需要具备哪些条件呢？

3、全班交流，学生自由发表意见，说一说自己会选谁当班长？为什么选他

当班长？

特别强调：这里，同学们选择谁当班长都有他自己的道理，不必强调答案的

唯一性，只要同学们说出自己的理由，并且这个理由是正当的，都应该值得

月定。

4、教师引导：班长是一个班的灵魂，在班级工作中起着非常重要的作用，

因此班长选择的要求非常高。担任班长究竟需要哪些条件呢？你们认为哪个

条件最重要呢？请你们为下列条件排排序。

出示课本28页列举出的十大条件，学生读一读，选出自己认为重要的条件,

并按照自己的理解，为他们排序。

学生认真思考，独立完成这道排序题，然后全班交流，说一说自己的排列顺

序，并说一说这自己这样排序的想法。

5、教师引导学生懂得选择班长比较重要的条件应该是办事讲原则，组织能

力强，热心为同学服务，工作责任心强，善于与人沟通，能发扬民主作风等

等。而与自己关系好，学习成绩好等条件并不是担任班长的必要条件。

三、课堂总结

同学们，今天这节课，我们初步了解了班委会的职责和组成，懂得所有班委

会成员必须互相合作，形成合力，才能与同学们一起推动班级进步，同时，

不管是我们选举他人当班委，还是自己竞选班委，都要有为同学、为班级服

务的意识和奉献精神。

板书

4、选举产生班委会

班委会的职责、组成、分工、选举条件

设计

课题5、协商决定班级事务课时2-1日期

1、懂得班委会在日常班级事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的

决策要采用民主讨论的方式解决。

2、知道班级事务要班委会共商决定，并且要通过一定的程序，这是民主决

策的重要保证。

教学目标3、知道讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的原则，给每个同学充分

表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人的意见，这样才能推动

班级工作的健康运行。

4、引导学生积极参与班级工作，树立班级主人翁意识，认识到班级是大家

的，需要每个人的努力。

知道班级事务是大家共同商定的，需要遵循一定的程序，同时要坚持公平公

教学重点

正的原则。

教学难点学会公平公正的解决班级事务，并且体现在实际行动中。

教学准备多媒体课件，课本插图等等。

班级要组织一次科技节活动，想一想本次活动的方案，并把自己的想法写下

预习要求

来。

教学过程旁注

一、导入新课

1、同学们，我们四十几个人集中在五（2）班，每天一人一件事情，就有四

十几件事情，因此班级事务是非常繁重的。当我们班出现班级事务时，我们

该怎么办呢？谁来解决呢？今天这节课我们就来讨论这个话题。

2、板书课题：5、协商决定班级事务

二、班级事务共商定

1、同学们，班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，那么，对班级

事务，班委会怎样解决呢？（主要采用民主讨论的方式解决。）

为什么要用民主讨论的方式呢？

（因为这种方式可以集中各方面意见，达成共识，形成班级的共同行动方

案。）

2、是的，班级事务一般要采用民主讨论的方式，达成共识，那么民主讨论

班级重大事务有哪些程序呢？我们五（2）班要组织一次科技节活动，为了

制定组织方案，需要召开一次民主讨论会。今天这节课，我们就模拟一次，

民主讨论商定班级重大事务，了解商定班级事务的基本程序。首先我们了解

一下，商定班级事务的4个基本程序，请同学们看一看课本34页和35页的

内容。

预设：

第1步：班会主持人履行职责。

第2步：提案人介绍提案内容。

第3步：充分讨论，表达意见。

第4步：大会表决公布结果。

3、在全班商定班级事务的过程中，我们有哪些要注意的问题呢？

学生再读课本34页和35页的内容，全班交流，教师相机引导。

预设：

第一：召开班会前要推选会议主持人主持会议，主持人宣布会议主题和议程，

提醒大家应该注意的事项和需要遵守的规则。

第二：因为大家是在商议班级事务，因此，班级的每个成员都可以提建议。

提出的建议要明确具体，简洁扼要。

第三：在讨论的过程中，要认真听取和尊重每个同学的意见和建议，这样达

成的方案才能够得到大家的理解和支持，更好的发挥作用。

4、不过，在看待全班商定班级事务这件事情上，有的同学有自己的看法，

你们看他们的看法对吗？

出示一些同学的观点：

观点一：小明提出的建议是她个人的建议，跟大多数同学的看法不一致，没

必要在班委会上浪费时间讨论。

观点二：班级事务由老师和班委定就行了，不用全班同学跟着讨论。

观点三：这件事我最有发言权，你们大家都应该听我的。

学生分小组讨论，对以上几个观点发表自己的看法，教师相机引导学生认识

至U,在决定班级事务时，要遵循一定的程序，班级是大家的，我们要共同商

定班级事务，要充分听取和尊重每个同学的意见和建议，这样，达成的方案

才能够得到大家的理解和支持。

5、教师引导：我们五（2）班要组织一次科技节活动，需要制定一个方案，

课前老师已经布置大家，思考这个问题，并把自己的想法和建议写下来。下

面我们就按照班级商定班级事务的程序，召开一次模拟班会，一起来讨论一

下科技节活动的提案。

教师组织学生按照程序开展科技节活动的班会，制定组织方案。

班会结束后，教师出示大家刚刚拟定的科技节活动方案，引导学生看一看，

再次引导学生认识到，这是大家共同商定的方案，是每个同学智慧的结晶。

在方案执行的过程中，每个同学都要遵守。

6、活动园

秋天来了，我们五（2）班要组织一次“拜访秋天”的主题活动。课前，询

问同学们的意见时，大家提出了两种活动方案。

教师出示课本36页的两种活动方案，学生读一读，了解两种活动方案的内

容。

这两种方案完全相反，一种是要组织同学们到大自然中去拜访秋天，另一种

是编排一个以“秋天”为主题的朗诵活动。同学们，你们对哪种方案比较认

可呢？

教师组织同学们按照民主讨论程序商定“拜访秋天”主题活动的提案，并最

终形成一种方案。

教师小结：同学们，对于班级重大事务，不能由哪一个人说了算，应该由大

家一起讨论商定，这样形成的方案，才是大家的意见和建议，才能得到大家

的认可。

8、出示儿歌《班会需要重程序》

班级大事共商议，开会务必有程序。

班会应选主持人，提案发言重参与。

表达意见要充分，耐心倾听讲秩序。

大会表决形式多，尊重决定我愿意。

学生读一读，进一步懂得班级重要事务要由大家共同商议，每个人都要为班

级尽一份心，出一份力。

三、决定班级事务有原则

1、讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的原则，班级要给每个同学充

分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听，并尊重他人意见。那么，在班

级事务中，班级的成员都有哪些权利呢？

2、出示课本37页的三幅插图，学生仔细看一看，并读一读下面的文字，了

解每个同学在班级事务中拥有的权利。

预设：

每个人都有提案的权利。

每个人都有提出意见的权利。

每个人都有投票表决的权利。

3、可是在日常生活中，在决定班级重大事务的时候，我们经常会遇到下列

的情况，大家来说一说，这种现象合理吗，正常吗？如果你遇到这类现象会

怎么办呢？

现象一：这个提案是是我朋友提出来的，我会无条件支持他，我还会发动要

好的朋友都支持他。

现象二：张小明在班上就是一个差生，他提出的意见和建议我们才不理睬呢。

现象三：这个建议是班长提出来的，我要是不同意班长会不高兴的，不如直

接投赞成票。

学生针对这三种现象发表自己的看法，提出自己的观点。

教师小结：其实，以上三种现象都是不正常，也是不正确的，在班级事务处

理中，我们都应该坚持公平公正的原则。

4、出示课本37页“阅读角”《公平处理班级事务》这段文字，学生自由读

一读，认识到班级事务处理中公平公正原则的重要性，树立学生公平公正的

观念。

教师：讨论和决定班级事务应该坚持公开透明，让所有同学了解所讨论的事

情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开，这样

才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下，才能推动班级工作

的健康运行。

5、在班级事务的决定过程中，我们可以通过哪些途径做到公开透明呢？出

示课本38页“活动园”的图片，学生读一读，想一想我们可以通过哪些途

径让班级事务的决定过程做到公开透明？并把自己的想法填写在课本上。

全班讨论，预设：

班级事务决定前

途径A向班级所有成员告知相关信息，张贴公告。

途径B建议并引导全班每个同学都针对班级事务思考自己的想法，并把自

己的想法整理下来。

班级事务决定中

途径A针对班级重大事务按照程序召开班会。。

途径B组织全班同学发表自己的看法。

班级事务决定后

途径A公示表决结果。

途径B收集同学们对本次班级事务决定过程的意见。

6、同学们，开学已经将近一个月了，班级已经步入正轨，你认为目前班级

中的哪些事务做到公开透明了呢？如果请你担任班务发言人，分管“班务公

开栏”，你会针对开学以来的班级事务，选择发布哪些信息呢？

学生联系开学以来班级发生的重大事务，有选择性的在“班务公开栏”里填

写。

全班交流，听一听同学们所写的“班务公开栏”的班级事务。

教师小结：看样子，开学一个月以来，班级发生的事务也是非常多的，同学

们对班级发生的事情也非常的关注和热心。其实，讨论和决定班级事务，就

应该坚持协商合作，班级成员相互沟通理解和尊重，这样才能集中大家的智

慧，达成共识。

7、出示课本39页“活动园”的题目内容，学生读一读，想一想自己知道哪

些以“合作”为主题的名言俗语，然后按照要求填写在课本上。

教师特别提醒：此次活动，以小组为单位合作进行，看看哪个小组收集的名

言多，整理的多，真正领会“团结力量大"''众人拾柴火焰高”这些名言的

含义。

全班交流，展示各小组的讨论成果，对优胜小组加以肯定和表扬，并请优胜

小组的成员说一说自己小组是如何通过协商合作完成任务的？此次活动对

自己个人成长有什么启示？

优胜小组成员发表自己的看法，教师相机引导。

四、课堂总结

同学们，班级是大家的，班级的事务需要大家共同商定，才能形成决议。在

班级中，只有我们每个人，心往一处想，劲往一处使，班级才能在大家的共

同努力之下，越来越好。

板书5、协商决定班级事务

班级事务共商定

设计决定班级事务有原则一一公平公正

课题6、我们神圣的国土课时2-1日期

1、了解我国的地理位置、面积，知道我国是个海陆兼备的国家，疆域辽阔。

2、观察我国的省级行政区域图，了解我国的省、自治区、直辖市和特别行

政区的地理位置。

3、了解台湾省的地理位置、气候特点、风土人情，知道台湾自古以来就是

我国领土不可分割的一部分。

教学目标

4、观察中国地形图，了解我国主要的山脉和江河，了解长江、黄河、黄山、

天山等名山大川，体会祖国的大好河山蕴含着中华民族丰富的文化韵味。

5、知道我国辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，中华

民族世世代代在这片土地上生存、繁衍，祖国的每一寸土地都是神圣不可侵

犯的。

1、了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。

教学重点2、了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部

分。

引导学生真正懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的，台湾自古以来就

教学难点

是我国领土不可分割的一部分。

多媒体课件、课本插图、世界地图、中国疆域图、中国省级行政区域图、中

教学准备

国地形图等等。

收集资料，查找有关台湾的美丽风光、民风民情和郑成功收复台湾的一些资

预习要求

料等等。

教学过程旁注

一、导入新课

1、出示一张世界地图，引导观同学们观察，找一找中华人民共和国在地图

上的位置。

2、指一名学生上讲台指出中华人民共和国在世界地图上的位置，教师引导：

同学们，这就是我们的祖国，几年来，我们学习了很多赞美祖国的优秀诗篇

大家还记得吗？学生背一背自己学过的有关祖国的名篇名句。

预设：

《爱祖国更爱家乡》一余秋雨

《把祖国搂进明月》一叶蓿心凉

《腾飞吧，我伟大的祖国》一淮河柳

3、是啊，这就是作家们眼中的中国。对于我们国家，大家有细致的了解吗？

今天这节课我们就跟大家一起深入了解我们国的国土。

4、板书课题：6、我们神圣的国土

二、辽阔的国土

（一）地理位置和面积

1、引导学生继续观察世界地图，进一步了解中国在世界地图上的位置，了

解我们国家的地理位置和面积。

我们的祖国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。陆地面积为960多万平方千米，

仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

2、引导学生看一看俄罗斯的国土面积，再看一看加拿大的国土面积，体会

我国幅员辽阔。

3、把中国国土面积和欧洲国土面积进行比较，引导学生看一看世界地图，

指生上讲台指一指中国的位置，再指一指欧洲的位置，明白我国的国土面积

与欧洲面积差不多，再次体会我国国土面积之大，疆域之辽阔。

4、同学们，在学这一课之前，你们知道我国国土面积非常大吗？是从哪里

知道的？

预设：

我跟爸爸妈妈旅游的时候知道的，我们去三亚旅游，从北京坐飞机到三亚，

要飞4-5个小时左右，后来我查了一下北京到三亚的距离，一共有2710公

里。

我是从网上查阅到的，中华人民共和国陆地面积约为960万多平方公里，大

陆海岸线1.8万多千米，岛屿岸线1.4万多千米，内海和边海的水域面积约

470多万平方千米，海域分布有大小岛屿7600多个，其中台湾岛最大，陆

地同14个国家接壤，与6个国家海上相邻。

我是从一些诗歌上知道的，记得我们在小学一年级的时候学过一篇诗歌，题

目叫《祖国多么广大》，这篇诗歌就写出了我国领土面积非常大。

5、教师小结：是的，我国的领土面积非常大，疆域辽阔。从古到今，我们

一直用“幅员辽阔、地大物博”等词语来形容我们伟大的祖国。

（二）了解我国的疆域

1、出示中国的疆域图，引导学生仔细观察，了解我国的疆域。

预设：

我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东面自北向南，有渤海、黄海、东

海、南海、南海四海相连。

我国近海岛屿众多，台湾是我国的第一大岛，除了台湾岛之外还有钓鱼岛、

赤尾屿、东沙群岛、西沙群岛、南沙群岛等岛屿。

我国领土的四面分别为：最东边在黑龙江和乌苏里江的主航道中心线的相交

处，最西边在帕米尔高原附近，最南端在立地暗沙，最北边在漠河以北黑龙

江主航道的中心线上。

特别提醒：教师在引导学生了解中国疆域的时候，一定要结合中国地图，边

说边引导学生看地图上的地理位置，这样更加形象直观的体会中国疆域的辽

阔。

2、实践操作题

请大家再看中国的疆域图，找一找我国有哪些陆上邻国？有哪些国家与我国

隔海相望？再找一找我国大陆边临的四大海域和我国的台湾岛。

教师将中国的疆域图放至最大，便于学生查找。

全班交流，指生上讲台指一指相应的地理位置。

预设：

在陆地上与中国接壤的国家有14个，分别是朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克

斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、

缅甸、老挝、越南。

与中国隔海相望的国家有6个，分别是韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西

亚、印度尼西亚。

3、教师小结：同学们，通过刚才的学习，我们了解了我国的地理位置、面

积，体会到了我国疆域的辽阔。下面我们将目光投向我们内部，了解一下我

国的省级行政区域。

（三）我国省级行政区域

1、出示中国的省级行政区域图，学生仔细观察，初步了解我国的省、自治

区、直辖市和特别行政区。

教师引导：同学们，我国现在有23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特

别行政区，北京是中华人民共和国的首都。下面请大家来找一找我们国家的

首都北京在哪里？然后再找一找我们家乡江苏的位置。

2、出示课本46页的阅读角，学生读一读，初步了解我国省、自治区、直辖

市和特别行政区的一些知识。

3、教师再次引导学生回到中国的省级行政区域图中来，师生共同观察地图，

大概了解我国的23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区的位置。

4、了解台湾省

（1）将中国地图放大到学生清楚的看到台湾省。

同学们，你们知道这个地方是哪里吗？（台湾省）

(2)是的，这就是我国的台湾省，关于台湾大家了解多少呢？

师生共同交流，了解台湾的一些知识。

预设：

台湾省的地理位置：台湾省位于我国东南沿海。

台湾省的组成：台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛，钓鱼岛，赤尾屿

等岛屿。

台湾省的特点：台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，

经济发达，有“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水

果之乡”等美称。

台湾省在我国领土中的地位：台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部

分。

(3)教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们大致了解了台湾的一些知

识，不过，要想更深入的了解台湾，我们还需要查阅更多的资料。课前老师

布置大家查阅一些有关台湾省美丽风光、民风民情和民族英雄郑成功收复台

湾的资料，下面请大家拿出自己搜集的资料在小组中与同学们分享分享。

学生分小组活动，交流自己课前收集的资料，这些资料可以是文字资料，如

果有图片资料就更好了。教师巡视，了解学生收集的资料，然后有选择的选

取一些资料在全班进行交流。

(4)教师再补充一些音频、视频和图片资料，进一步引导学生了解台湾的

美丽风光、民风民情，了解民族英雄收复台湾的故事。

5、教师总结：同学们，幅员辽阔的国土，为我们中华民族的生存和发展提

供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息繁衍，我们祖国的每一寸

土地都是神圣的，不可侵犯的。

三、好山好水好风光

1、教师引导：同学们，我们中国有960万平方公里的土地，有许多名山大

川，景色优美，风光秀丽。

2、出示中国地形图，