2021年教师资格考试《综合素质》教育法律法规考试试题

2021年教师资格考试《综合素质》教育法律法

规考试试题（精选）

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个

事最符合题意）

1、被称为“国际会议之都”的城市是。

A：纽约

B：日内瓦

C：伦敦

D：北京

2、学习与教学活动的过程包括（）。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反馈过程

E.反思过程

3、—Aretheresealsintheaquarium?—No,therearen't.Butthere

aredolphinsthere.

A：some,some

B：any,any

C：some,any

D：any,some

4、教师的教育工作能力包括（）

A：与学生的交往能力

B：语言表达能力

C：运用现代教育技术手段的能力

D：组织管理能力

E：教育科研能力

5、现代班级管理强调以—为核心来建立管理机制。

A：学校

B：教师

C：教育内容

D：学生

6、正常婴儿主要依靠何种感觉定位—

A.视觉

B.听觉

C.触觉

D.运动觉

7、人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的。

A：连续性

B：创造性

C：示范性

D：差异性

8、教师心胸豁达的第一个品质是（）

A：体察性

B：灵活性

C：敏感性

D：客观性

9、明清时期的科举考试中，第一名被称为解元的是下列哪一级考试?

()

A：院试

B：乡试

C：会试

D：殿试

10、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是—

A：孟子的观点

B：朱熹的观点

C：王阳明的观点

D：程颐的观点

11、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件

是。

A：《教师资格条例》

B：《教师资格认定的过渡办法》

C：《实施办法》

D：《中华人民共和国教师法》

12、下列不属于学习的组织策略的是()

A.列提纲

B.画线

C.利用图形

D.利用表格

13、中国近代制度化教育兴起的标志是。

A：学校制度的建立

B：各级各类学校的出现

C：中国近代完备的学制系统的出现

D：中国近代社会的形成

E：重视个别差异

14、以教师的语言为主要媒介系统、连贯的向学生传授知识、表达情

感和传达价值观念的教育方法是—

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.陶冶法

15、常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是。

A：思维定势

B：原型启发

C：功能固着

D：酝酿效应

E：重视个别差异

16、提出“人力资本”理论的学者是

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.舒尔茨

D.皮亚杰

17、教学过程的中心环节是一

A：说服教育法

B：奖励和惩罚

C：实际锻炼法

D：榜样示范法

18、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）

A：考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B：学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C：考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好

学生的心态和观念就可以了

D：系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

19、明代以后使科举考试形成固定格式的是—

A：认识活动

B：生存活动

C：传递活动

D：培养人的社会实践活动

20、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究,

再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是。

A：观察法

B：读书法

C：文献法

D：行动研究法

21、对幼儿游戏的评价应该是一

A：反面评价

B：正面评价

C：正面评价与反面评价用结合

D：消极评价

22、正确反映教学与智育之间关系的命题是。

A：教学是智育的唯一途径

B：智育是教学的唯一任务

C：教学是智育的主要途径

D：智育是教学的次要任务

E：重视个别差异

23、关于德育规律的描述，以下错误的说法是。

A：德育过程是培养学生知情意统一发展的过程

B：德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程

C：德育过程是一个长期直线提高的过程

D：德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程

24、”以培养学生的创造精神和实践能力为重点造就有理想、有道德、

有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接

班人”的人才培养目标的提法，出自于我国的—

A.《宪法》

B.《义务教育法》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

25、特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是—

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目际

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个

或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，

所选的每个选项得0・5分）

1、读书指导法的要求是（）

A：提出明确的目的、要求和思考题

B：教给学生读书的方法

C：为学生指定书目

D：加强评价和辅导

E：适当组织学生交流读书心得

2、组织教学的意义是（）

A：有利于调动学生的积极性，引导学生主动参与教学活动

B：有利于维持良好的课堂秩序，建立和谐的教学环境，保证教学任

务的顺利完成

C：有利于完善课堂结构，优化教学过程，提高教学效率

D：B、C三项

3、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）

A：强制作用

B：辅助作用

C：主导作用

D：中介作用

4、幼儿园与家庭合作的途径有（）

A：家园形成教育合力

B：掌握家园合作的主要内容

C：选择合适的家园合作的方法

D：注意解决家园合作的问题

5、皮亚杰的道德发展阶段论包括（）

A：自我中心阶段

B：相对功利阶段

C：权威阶段

D：可逆性阶段

E：公正阶段

6、课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有。

A.可行性

B.协调性

C.明确性

D.安全性

E.组织性

7、设计教学法的优点在于

A.强调学科内容的科学性

B.有利于系统知识的掌握

C.能激发学生的学习动机

D.有利于调动学生学习的主动性

E.对教学设施和条件要求不高

8、中学共青团活动的特点是—

A.鲜明性

B.灵活性

C.时代性

D.创新性

E.严肃性

9、真正为课程论建立起心理学基础的人是

A.夸美纽斯

B.A里士多德

C.赫尔巴特

D.卢梭

10、结构主义课程理论的代表是_。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

11、学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于【】

A.逆向迁移

B.重组型迁移

C.顺应迁移

D.同化性迁移

12、奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概

括水平的不同及其联系的方式，他提出了—等几种同化模式。

A.下位学习

B.接受学习

C.上位学习

D.组合学习

E.发现学习

13、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的

教学策略是—

A.合作学习

B.发现教学

C.情境教学

D.指导教学

14、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育

教学设施中活动，否则就是反了学生的

A：人身自由权

B：人格尊严权

C：身心健康权

D：隐私权

15、西方近现代艺术流派纷呈，下列作品中表现技法与其他主项不同

的一幅是。

A：《向日葵》

B：《风景》

C：《星月夜》

D：《日出.印象》

16、教师培养与树立良好的班风的方法有

A.培养正确的集体舆论

B.树立榜样

C.严格要求

D.反复实践

17、下列词语中都是褒义词的一组是一

A：行动研究可使教育理论与实际相结合

B：行动研究中“问题”的性质和范围应为教育工作者能力可解》夬者

C：行动研究的结果具有普遍性

D：行动研究中的研究者须具有共同的教育典范

18、是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存

在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。

A：卡普杰列夫的《教育心理学》（1877年）

B：彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》（1972年）

C：布隆斯基的《科学的心理学概论》（1921年）

D：桑代克的《教育心理学》（1903年）

E：存在的限制或障碍

19、婴儿注意人脸主要是注视脸的。

A：中央

B：边缘

C：上部

D：下部

20、1924年，—编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

A.房东岳

B.潘菽

C.廖世承

D.冯忠良

E.林崇德

21、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和—

A.自我了解

B.自我实现

C.自我行动

D.自我临近

22、”跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要

A.难度适中

B.便于检测

C.集体目标与个人目标相结合

D.一般目标与具体目标相结合

23、德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（