幼教培训课件：《学前儿童心理健康教育》

学前儿童心理健康教育

1学前儿童心理健康教育的内容学前儿童心理健康教育的组织形式2目录3学前儿童常见心理障碍的表现与矫治学习要点学前儿童心理健康教育的内容。学前儿童心理健康教育的组织形式及应注意的问题。常见儿童心理障碍及矫治。第一节学前儿童心理健康教育的内容一、0~3岁婴幼儿心理健康教育要点

·克服恐惧情绪

·建立安全依恋（一）学会调整自己的情绪

·转移注意力·合理宣泄情绪·保持良好心态二、3~6岁幼儿心理健康教育内容（二）学习社会交往技能·学会移情·学会分享与合作·学会尊重与互助·学会恰当的自我评价（三）形成良好行为习惯·建立科学的日常生活习惯·养成良好的卫生习惯·培养广泛的兴趣（四）认识自己的性别角色·让儿童正常进入性别角色·消除儿童对性的神秘感第二节

学前儿童心理健康教育的组织形式一、学前儿童心理健康教育的组织形式生活活动教育活动家园合作渗透在日常教育工作中教师及周围成人自身心理素质的提高

二、学前儿童心理健康教育应注意的问题善于观察，适时疏导

师生平等，尊重幼儿人格，不要妄下结论正确看待幼儿个性差异幼儿园与家庭、社会密切配合第三节

学前儿童常见心理障碍的表现与矫治病因一、儿童孤独症

案例：天天，男，4岁，来幼儿园几个月几乎不开口说话，不回答问题，喜欢独处，对人态度冷淡，不理不睬，坚持每次都以同一方式去做某件事情，要一种类型的玩具，坐同一个座位，上厕所用同一个便池。及早发现、及早治疗2024/9/28

案例：毛毛，女，３岁，常表现出害怕、恐惧，感觉要大祸临头。胆小，不愿离开父母，纠缠母亲，上幼儿园时显得辗转不宁，惶恐不安，哭泣。食欲不振，时有呕吐、腹泻，看起来显得营养不良。夜里入睡困难、夜眠不安、易惊醒、多噩梦或有梦魇。二、儿童焦虑症

病因先天素质、后天环境因素治疗

创造良好的环境增进家庭和睦改进养育方法三、感觉统合失调

案例：彬彬，男，６岁。好动不安，注意力不集中；写字常常笔画或部首颠倒，阅读漏字或跳行，计算粗心，做事或写作业磨蹭；动作不协调，常表现走路顺拐，将鞋袜穿反；语言发展迟缓，口齿不清，唱歌跑调，读英语时结巴。

·多元性，未完全明确·主要与孕育过程中出现的问题及生产方式、出生后的抚养方式有关。病因治疗

·家长首先自己要进行心理调适，不要再给孩子压力。·引导孩子融入小伙伴中，走出孤独与乏味。

·让孩子自己做力所能及的事。·定期参加各类体育锻炼。·适当进行触觉训练。

案例：佳佳，男，５岁。说话时情绪紧张，激动，心跳加快，呼吸急促，字、词、句表述得极不连贯，不该停顿的地方，有时一个字能停顿几秒钟，重复好几遍，一个字能拖很长的音才过度到下一个字或词，并常不由自主地伴有手势、体态和表情等多余动作。四、口吃病因

·心理上造成压力

·消除周围环境中引起幼儿紧张的人为因素·严格作息制度治疗

·受到突然的精神刺激·模仿而导致·遗传因素·配合音乐、舞蹈，用有节奏的动作矫正口吃。

案例：叶凡，女，５岁。她从来没有离开过她１岁左右玩过的那只玩具熊，尽管家里有许多各式各样的崭新的玩具熊，但她一点也不喜欢。不论到哪里去，旧玩具熊一直是第一重要的东西，必须得把它紧紧抱在怀里，甚至用嘴撕咬着才能安静下来。如果她发现旧玩具熊没带，一定会烦躁不安、哭闹不休，即使到了床上也迟迟无法入睡。五、恋物瘾恋物癖

一种离了某一样陪伴惯了的东西就忐忑不安的行为，表现为患者怕见生人，回避集体活动，不敢与人说话和交往，胆怯退缩，表情淡漠病因在家庭中缺乏与父母的亲情互动，缺少安全感引起的。六、玩生殖器与摩擦阴部

案例：妮妮，女，３岁。聪明漂亮，活泼爱动，和其他孩子没什么不一样，就是在睡觉之前时有一些异常行为：两腿交叉摩擦会阴部，扯被角或拿枕巾在两腿之间来回蹭，过了一会儿就满头大汗，呼吸加快，全身特别是大腿、小腿肌肉及双脚绷紧，之后呼吸变慢，肌肉紧张度消失，伴有舒适和轻松的表情。·家长不要大惊小怪大声呵斥·引导孩子选择恰当的方式,尽早纠正·丰富孩子的生活。

·减少环境中诱发性活动的刺激。·孩子的内衣内裤应宽松。

·年龄较大的幼儿，父母可适当地传授一些性的常识。·不能克服不良习惯，家长应与医生联系，共同查找根源，消除隐患。七、咬指甲与吸吮手指

案例

欣欣，女，３岁。平时喜欢咬小手指，就像咬棒棒糖一样，小手指已咬得发白，并有些变形。父母屡次劝止甚至大声呵斥，在她手指上涂上风油精、花椒面之类的东西，都不见成效。病因与父母养育方法及环境有关治疗

·关注孩子的心理需求

·鼓励孩子多与同伴玩耍

·态度要和蔼亲切，语言动作要轻柔

·给予孩子心理上的支持与安慰活动设计：

小猴过生日（大班）

·活动目标：

1.知道不良情绪对自己和别人都不好，要保持良好心态。

2.学会正确调节自己的情绪。3.懂得相互之间要团结友爱互帮互助。

1.学前儿童心理健康教育的内容主要有哪些？

2.学前儿童进行心理健康教育的组织形式有哪些？

3.联系实际谈谈学前儿童心理健康教育应注意哪些问题？思考与练习4.案例分析：①阳阳是一个中班的男孩。在班里表现出胆小怯懦，经常受别的男孩欺负，也不敢向老师告状。家长知道后很担忧，请求老师帮助。思考：

如果你是当班教师，你会怎样帮助阳阳？思考与练习4.案例分析：

②兰兰的好朋友朵朵到兰兰家玩，朵朵得意洋洋地对兰兰妈妈说：“阿姨，昨天的珠