小学语文教案教资笔试

小学语文教案教资笔试教案小学语文《春晓》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗人对春天的热爱之情。2.过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力；通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主学习能力。3.情感态度与价值观：感受诗歌的韵律美，激发学生对大自然的热爱之情。二、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点：体会诗人对春天的热爱之情，感受诗歌的韵律美。三、教学过程（一）导入新课1.教师播放《春晓》的配乐朗诵，引导学生感受诗歌的韵律美。2.学生分享自己喜欢的春天景色，激发学生对春天的热爱之情。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意字音、停顿。2.教师指导学生根据汉语拼音正确拼读生字词。3.学生齐读课文，感受诗歌的韵律。（三）精读课文，深入理解1.教师引导学生抓住关键词语，理解诗句的意思。2.学生分组讨论，分享对诗句的理解。3.教师引导学生体会诗人对春天的热爱之情。（四）品读课文，感悟诗境1.学生根据课文内容，发挥想象，描绘画面。2.学生分享自己的想象，感受诗歌的意境美。（五）拓展延伸，总结提升1.教师引导学生回顾课文内容，总结诗人对春天的热爱之情。2.学生背诵课文，感受诗歌的韵律美。3.教师布置课后作业：搜集自己喜欢的描写春天的诗歌，下节课分享。四、板书设计春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。五、教学反思本节课通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，体会诗人对春天的热爱之情。在教学过程中，注重学生的自主、合作、探究，培养了学生的自主学习能力。同时，通过拓展延伸，激发了学生对诗歌的兴趣，提高了学生的审美能力。但在教学过程中，个别学生对生字词的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。教案小学语文《桂林山水》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解桂林山水的特点。2.过程与方法：通过观察图片、视频等方式，培养学生的观察能力和想象力；通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主学习能力。3.情感态度与价值观：感受桂林山水的美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点：体会桂林山水的美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。三、教学过程（一）导入新课1.教师播放桂林山水的图片和视频，引导学生感受桂林山水的美。2.学生分享自己知道的关于桂林山水的信息，激发学生对课文内容的兴趣。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意字音、停顿。2.教师指导学生根据汉语拼音正确拼读生字词。3.学生齐读课文，感受课文的语言美。（三）精读课文，深入理解1.教师引导学生抓住关键词语，理解诗句的意思。2.学生分组讨论，分享对诗句的理解。3.教师引导学生体会桂林山水的美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。（四）品读课文，感悟诗境1.学生根据课文内容，发挥想象，描绘桂林山水的画面。2.学生分享自己的想象，感受课文的语言美。（五）拓展延伸，总结提升1.教师引导学生回顾课文内容，总结桂林山水的特点。2.学生背诵课文，感受课文的语言美。3.教师布置课后作业：搜集自己喜欢的描写自然风光的诗歌，下节课分享。四、板书设计桂林山水桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。山青、水秀、洞奇、石美。五、教学反思本节课通过观察图片、视频等方式，帮助学生理解课文内容，感受桂林山水的美。在教学过程中，注重学生的自主、合作、探究，培养了学生的自主学习能力。同时，通过拓展延伸，激发了学生对自然风光的兴趣，提高了学生的审美能力。但在教学过程中，个别学生对生字词的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。教案小学语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程。2.过程与方法：通过观察图片、角色扮演等方式，培养学生的观察能力和表演能力；通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主学习能力。3.情感态度与价值观：感受小蝌蚪找妈妈的情感，激发学生对亲情的热爱之情。二、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点：体会小蝌蚪找妈妈的情感，激发学生对亲情的热爱之情。三、教学过程（一）导入新课1.教师播放小蝌蚪找妈妈的动画片段，引导学生感受小蝌蚪找妈妈的情感。2.学生分享自己与父母之间的亲情故事，激发学生对课文的兴趣。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意字音、停顿。2.教师指导学生根据汉语拼音正确拼读生字词。3.学生齐读课文，感受课文的情感。（三）精读课文，深入理解1.教师引导学生抓住关键词语，理解诗句的意思。2.学生分组讨论，分享对诗句的理解。3.教师引导学生体会小蝌蚪找妈妈的情感，激发学生对亲情的热爱之情。（四）角色扮演，感悟情感1.学生根据课文内容，进行角色扮演，体验小蝌蚪找妈妈的情感。2.学生分享自己的角色扮演感受，感受课文的情感。（五）拓展延伸，总结提升1.教师引导学生回顾课文内容，总结小蝌蚪的成长过程。2.学生背诵课文，感受课文的情感。3.教师布置课后作业：搜集自己喜欢的描写亲情的诗歌，下节课分享。四、板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈，历经艰辛，终于找到。亲情无价，珍惜与父母相处的时光。五、教学反思本节课通过观察图片、角色扮演等方式，帮助学生理解课