高中政治三思想道德修养与文化修养教案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精 10．2《思想道德修养与科学文化修养》教案授课题目第十课第二框题:思想道德修养与科学文化修养三维目标知识目标:了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系能力目标：通过提高自身的知识文化修养,不断提高自身的思想道德修养（三)情感、态度、价值观目标：努力加强思想道德修养，成为一个道德高尚的人,一个有益于国家和人民的人重点科学文化修养与思想道德修养之间的关系难点科学文化修养与思想道德修养之间的关系课型讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计自主备课一、新课推进【教学过程】材料显示：展示我们现实生活中的思想道德冲突引发学生思考。镜头一：小张与小李就读高中，两个是很好的朋友，期末考试,、两个又是邻桌，小张要小李让答案给他看,小李不给,并报告了老师，小张说小李出卖朋友,小李遭到一些同学的冷眼。镜头二：作为班干,班级有很多事情要处理，可到了该全力准备期末考试的时候,我该怎么办呢？镜头三:常明捡到一个内装有存折、身份证的、驾驭证等物品的钱包,多次打电话向失主索要好处费，并且说不给好处费，就将捡到的物品扔掉，失主付给好处费后将失物领回,他对常明说:“拾金不昧是做人的基本道德,你不应该索要好处费”，常明说：“我归还你丢掉的东西,应该收取相应的报酬。”镜头四:小李到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了50元，多找了钱，该不该归还回去？问题：如何看待上述道德冲突？面对“两难选择”我们怎样正确判断选择?带着这些问题，我们今天一起学习“第二节‘思想道德修养与知识文化修养’”。

1、直面生活中的思想道德冲突（板书)(请同学们就刚才问题讨论：分小组进行）（1）说出你的真实想法，实际选择。（板书）（2）这种现象之所以普遍，原因是什么？（板书)（学生答,老师再概括)（3）解决道德冲突的重要途径（板书)

(同学回答，老师讲授）解决道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。2、在知识文化的陶冶中升华（板书）学生自学提纲：什么是知识文化修养,什么是思想道德修养？（预习课文P109)，两者关系如何?教学内容与教师活动设计自主备课（1）知识文化修养(板书）人们在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面，自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养.涉及自然科学、社会科学知识。（2）思想道德修养含义（板书）

人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识，思想道德判断水平，陶冶思想道德情感,养成良好行为习惯,形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程,就是思想道德修养。(3）两者关系（材料一显示）未成年在押人员多为文盲某看守所管教人员说，分析未成年在押人员犯罪原因，首先是文化素质普遍较低，初中毕业不足17﹪，大多数是小学毕业,他们中40﹪是辍学或被学校开除、劝退人员,他们绝大部分不会写信,甚至明信片也不会写，他们大都缺乏家庭温暖。(材料二显示）复旦大学投毒案（学生思考回答，教师总结）上述材料给了我们什么启示?教师归纳总结：(板书）1、

知识文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升华,运用所学知识为社会造福，一个真正有知识文化修养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。2、

知识文化修养和思想道德道德修养的关系:两者是相互相成、相互促进，是统一的。（1)

良好知识文化修养能促进思想道德修养，有助于人们自觉树立正确思想道德观念，增强辨别是非能力，作出理性行为选择，养成良好的行为习惯.（2）加强思想道德修养,能促进知识文化修养，有助于人们加强学习自学性，掌握更多科学文化知识，提高知识文化修养.（3）

知识文化修养与思想道德修养是统一的.3、追求更高的思想道德目标问题:你喜欢跟什么样的人打交道?（小组讨论发言）目的：让学生体验思想道德的价值.教师总结：通过同学们的讨论，我们看到思想道德的差异，反映了们世界观、人生观、价值观的差异，人们经历思想斗争—判断—-选择的过程，而价值观起导向作用，所以追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的过程.

改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界与客观世界的关系.1、不断改造自己的主观世界。（扳书）学习马列主义科学理论，坚持建设中国特色的社会主义共同理想，树立共产主义理想，形成科学的世界观、人生观、价值观，划清唯物论与唯心论的界限。2、脚踏实地，不尚空谈,重在行动，从我做起，从现在做起。总