西地平线上备课讲稿

西地平线上高建群在我们不经意的一次回头中，蓦然看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里。课件制作：江苏省宜兴市汇文中学214205钱卫中谛听天籁9/27/20241快读课文三次落日情形请按下面句式进行概括：在什么地方，我看到了怎样的落日(特点)，联想到那些人和事，作者的审美感受是什么。西地平线上9/27/20242☆文章共写了西地平线上几次落日？每次落日的观察地点、观察过程、景物特征分别是怎样的？作者对此有怎样的联想和审美感受？完成表格。西地平线上的落日观察地点（段落）观察过程落日景物特征含背景作者的联想作者的审美感受定西高原2-6罗布淖尔荒原7-17阿勒泰草原19-25转过垭口停车拍摄匆匆行旅偶尔回头不经意间迎着落日正西行进左宗棠罗曼·罗兰匈奴民族成吉思汗惊呆恍若梦境死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严和事情。落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感。我多么地卑微啊！我多么地平庸啊！感谢落日……特点：血红的，像勒勒车的轮子；柔和、美丽、安谧，给人一种不真实的感觉；跳跃着、颤抖着降落。背景：群山；左公柳。特点：灰白色的硬币；不死不活；血红的落日；胭脂色的物什。背景：天地混沌一片；无人区荒凉；空旷的西地平线；音乐声起。特点：落日制造的火烧云灿烂、热烈、夸张。背景：辽远的西地平线。9/27/20243定西高原的落日——生命的依恋罗布淖尔荒原的落日——生命的尊严阿勒泰草原的落日——生命的豪放9/27/20244注入人文精神，增强文化含量。

在阐释某一概念的内涵时，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。如：

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命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨mi罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。

这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意丰富、有文化意味和历史厚重感的句子，提升了文章的主题,增强了文章的文采（表现力）和感染力。

9/27/20247训练验证：就“认识自我”这一话题写点有“文化味”的文字。于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花，看透了沧桑变幻的她，在雁字归时，勤修《金石录》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉词》，重新认识自我，易安在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚的走过。

认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。

9/27/20248文本研习3．文章不能单纯为了写景而写景，“景”应该是“情”的寄托。而由“景”引发的联想和想象，也是围绕着“情”铺展开的，景物描写、联想想象、情感抒发应该是紧密融合在一起的。大家再探讨一下，本文的文眼在哪里？贯穿着全文的“情”是一种怎样的情？文本研习9/27/20249

在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日静静的停驻在那里。它柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。在沉入西地平线以下那一刻，落日跳跃着、颤抖着降落，先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了一半。它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像有些贪恋，不愿离去。但是，在停留了片刻以后，它突然又一跃，消失了。一切都为雾霭所取代，我们刚才见到的那一场奇异的风景，恍若一场梦境。欣赏第一次落日的描写9/27/202410

我们都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。我们感到自己像在画中。在那一刻我突然掉下泪来，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情!欣赏第二次落日的描写9/27/202411

那火烧云，灿烂地，热烈地夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切，这种景象令我惊骇。火烧云持久地停驻在西天。直到太阳已经落下去很久了，还将最后的一抹光辉像扫帚一样扫向就近的云彩。欣赏第三次落日的描写9/27/202412

想象落日或火烧云为背景的成吉思汗，讨论设计一张“英雄图”。注意二者的融合。

9/27/202413示例

暮色苍茫，落日熔金，那辉煌的金色泼洒在天地之间，仿佛能听到铮铮之色。秋风掠过，带着大漠的萧瑟与苍凉，而落日周行天宇，气吞八荒，将自己最辉煌的色彩喷射在天空、地面、山川、草木上，让它们熠熠生辉、神采飞扬！一骑绝尘，暴烈而英武的黑马冲向西天的太阳。它扬鬃奋蹄，腾空而起，在狂放的嘶鸣中定格了一个飞动的剪影。骏马上的身姿如苍松挺立，面容苍老而坚毅,充满“虽万千人吾往矣”的英雄气概。