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授导型教案演示文稿白云吉林省东丰县实验中学9/27/20241春朱自清春朱自清9/27/20242

朱自清(1898～1948),

字佩弦,现代著名散文家、诗人、民主战士。他的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。《背影》《绿》《荷塘月色》等是最具代表性的佳作。朱自清晚年虽然身患重病，但宁可饿死也不领美国的救济粮。他的铮铮铁骨和高风亮节，赢得了无数人的敬仰。

毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”走近作者9/27/20243

1.老师泛读，学生感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。

2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。9/27/20244解释欣欣然：欢欢喜喜的样子。繁花：密密地开着的花。赶趟儿：文中是指各种果树也争先恐后地开花儿。舒活：舒展，活动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。婉转：形容声音圆润柔美花枝招展，比喻姿态优美。招展，迎风摆动。烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。9/27/20246学生快速读课文，总结文章中心主题作者用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面，精细的观察。抓住了春天的特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象。抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。9/27/20247全文分为几个部分？9/27/20248345679/27/20249赏析第一部分第一部分的作用是？第二部分用了什么修辞?作用是？9/27/202410①总领全文，开篇点题，奠定了全文的感情基调。②运用了反复、拟人的修辞，反复修辞的作用是突出了望春心切，拟人修辞的作用是写出来春天脚步近了，把抽象的春天具体化，人格化了。将春天比做人，它的到来便是慢慢地，踩着步子，款款而来。更加生动形象。9/27/202411赏析第三部分最后一部分讲的是什么？这三段可不可以互换或者合为一段？为什么？9/27/202412表达对春天的赞颂。不可以，用比喻的手法，三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先比喻为娃娃，再比喻为小姑娘，最后比喻为健壮的青年，从不同角度写，写出了春天的生长，把春天生意盎然、千姿百态、青春活力描绘地十分动人。9/27/202413迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春总结：9/27/202414今天我们学习了朱自清的《春》，这篇散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美了春的活力，给人以希望和力量。激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。9/27/202415拓展练习

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