Unit 5 Daily Activities Part B （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit5DailyActivitiesPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册主备人备课成员教材分析《Unit5DailyActivitiesPartB》是2024-2025学年闽教版英语四年级上册的教学内容。本章节围绕日常活动主题，深化了学生对一般现在时态的理解与应用。通过本节课的学习，学生将掌握描述日常习惯和活动的句型结构，如：“Whatdoyouusuallydo?”和“Iusually…”，同时通过课文对话，了解并运用频率副词，如“always”、“usually”、“often”和“sometimes”。课程内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的语言实际运用能力，培养他们用英语进行日常交流的兴趣和自信。核心素养目标《Unit5DailyActivitiesPartB》课程着重提升学生的语言表达、思维品质及文化意识的核心素养。通过学习，学生将能够：1.运用一般现在时态，自信地描述个人日常活动，提升语言表达能力；2.通过对频率副词的运用，培养学生观察、分析日常习惯的能力，促进思维品质的发展；3.了解并尊重不同文化背景下的日常活动，增强跨文化交际意识，提高文化素养。课程旨在帮助学生将英语学习与生活实际相结合，发展其作为全球化时代公民的必备素养。重点难点及解决办法本章节的重点在于掌握一般现在时态描述日常活动，以及正确使用频率副词。难点在于区分并恰当运用频率副词来表达日常活动的习惯性。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的情景剧和日常对话，让学生在真实语境中感知一般现在时态的使用，加强句型练习，如角色扮演、小组互动等，以巩固时态运用。

2.设计分类游戏，让学生将日常活动与相应的频率副词配对，通过视觉辅助和实际操作，帮助学生理解和记忆副词的用法。

3.创设“我的日常”小海报制作活动，鼓励学生用所学语言描述个人习惯，教师提供个别指导，针对性解决学生在运用频率副词上的困难。

4.利用图表、时间轴等可视化工具，帮助学生直观地比较不同频率副词的用法差异，提高其语言表达的准确性和逻辑性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教学课件（含动画、图片、音频）

-电子白板

-投影仪

-学生用书及练习册

2.课程平台：

-校本课程管理系统

-英语学习平台（含课文朗读、习题库）

3.信息化资源：

-课文相关视频资料

-在线互动游戏（频率副词匹配、时态练习等）

-数字化教学素材库（含日常生活场景图片、句型模板等）

4.教学手段：

-情景教学法

-互动式教学

-任务型教学法

-小组合作学习

-个性化学习指导

-实物展示与操作练习

-角色扮演活动

教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone!Beforewestarttoday’sclass,let’swarmupwithasimplequestion:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?Pleaseshareyouranswerswithus.

（2）引入主题

Now,let’slookatthepicturesonthescreen.Canyouguesswhattheyaredoing?Yes,theyareshowingustheirdailyactivities.Inthisunit,wearegoingtolearnhowtotalkaboutourdailyactivitiesusingthesimplepresenttense.

2.呈现目标语言

（1）展示课文图片

First,let’slookatthepicturesinourtextbook.Whatarethechildrendoing?Theyareplayingsoccer,readingbooks,andeatingbreakfast.Wecanusethesimplepresenttensetodescribetheseactivities.

（2）学习目标句型

Now,let’slearnthetargetsentencepattern:“Whatdoyouusuallydo?”and“Iusually…”.Pleaserepeatafterme.

3.课文主旨内容探究

（1）听力练习

Listentotheconversationinthetextbook.Payattentiontohowtheyusethesimplepresenttensetotalkabouttheirdailyactivities.Then,answerthefollowingquestions:

1.WhatdoesChenJieusuallydointhemorning?

2.DoesZhangPenglikeplayingsoccer?

（2）小组讨论

Discussingroups:Howdoyouspendyourday?Pleaseusethesentencepatternwejustlearned.

4.侧重点：频率副词的学习与应用

（1）学习频率副词

Now,let’slearnsomefrequencyadverbs:always,usually,often,andsometimes.Theseadverbscanhelpusdescribehowoftenwedocertainactivities.

（2）练习与应用

Pleasecompletethefollowingsentenceswiththeappropriatefrequencyadverb:

1.I_______havebreakfastat7:00a.m.

2.Mymother_______readsbooksbeforegoingtobed.

3.We_______playsocceronweekends.

5.互动游戏与巩固练习

（1）角色扮演

Now,let’sdoarole-playactivity.Pleaseworkwithyourpartnerandmakeadialogueusingthetargetlanguageandfrequencyadverbs.

（2）小组竞赛

Wewillhaveagroupcompetition.Eachgroupwillhaveachancetocometothefrontandshowustheirdialogue.Thegroupwiththebestperformancewillwinaprize.

6.个性化学习指导

（1）分层练习

Forstudentswhoneedmorepractice,Iwillprovideadditionalexercisesonthesimplepresenttenseandfrequencyadverbs.

（2）一对一辅导

Forthosewhostillhavedifficulty,Iwillofferindividualizedguidanceduringbreaksorafterclass.

7.总结与作业

（1）总结

Today,wehavelearnedhowtotalkaboutourdailyactivitiesusingthesimplepresenttenseandfrequencyadverbs.Ihopeyoucanusethisknowledgetodescribeyourowndailyroutines.

（2）作业

Forhomework,pleasecompletetheexercisesinyourworkbook.Also,trytowriteashortparagraphaboutyourtypicalday,usingthetargetlanguageandfrequencyadverbswelearnedtoday.

That’sallfortoday’sclass.Seeyounexttime!知识点梳理1.一般现在时态

-结构：主语+动词原形（第三人称单数主语+动词三单形式）

-用法：描述经常发生的事情、习惯性动作、普遍真理或状态。

-例句：Iusuallywakeupat7:00a.m.Heoftenreadsbooksbeforedinner.

2.频率副词

-always（总是），usually（通常），often（经常），sometimes（有时）

-位置：放在行为动词之前，be动词之后，情态动词之后。

-例句：Shealwayseatsbreakfastathome.Wesometimesgotothemoviesonweekends.

3.描述日常活动的词汇

-wakeup（醒来），havebreakfast（吃早餐），gotoschool（去学校），dohomework（做作业），playsports（做运动），readbooks（看书），eatdinner（吃晚餐），gotobed（上床睡觉）

4.日常活动句型

-Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?

-Iusually_______inthemorning/afternoon/evening.

5.对话理解

-能理解并回答关于日常活动的问题。

-能在对话中找出关键信息，如频率副词和日常活动。

6.语言功能

-使用一般现在时态和频率副词描述自己的日常活动。

-能与同学进行关于日常活动的对话。

7.文化意识

-了解不同文化背景下的日常活动。

-尊重并欣赏他人的日常习惯。

8.思维品质

-通过观察和分析日常活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-学生能通过比较和对照，理解频率副词的含义和使用场景。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过设计真实的生活场景，让学生在角色扮演和小组互动中自然地运用一般现在时态和频率副词，提高了学生的语言实际运用能力。

2.个性化学习指导：针对不同学生的学习需求，提供分层练习和一对一辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或活动设计不够吸引人。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏同伴评价和学生自我评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将在今后的教学中更加注重小组活动的多样性，明确小组成员的分工，增加学生的参与感和责任感。

2.在教学评价方面，我将尝试引入同伴评价和学生自我评价机制，让学生在评价过程中学会反思，提高自我监控和自我管理能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-今天我们学习了如何用一般现在时态描述日常活动，并运用频率副词来表明习惯性动作的发生频率。

-我们通过情景剧、小组讨论和角色扮演等多种方式练习了目标语言，并尝试用所学知识来描述自己的日常生活。

-同时，我们了解了不同文化背景下的日常活动，学会了尊重并欣赏他人的生活习惯。

2.当堂检测

-为了检验大家对今天知识点的掌握情况，我们将进行以下两项小测试：

（1）填空题

请根据下列句子提示，用适当的形式填空。

-Iusually_______(getup)at6:30a.m.

-She_______(watch)TVeveryevening.

-We_______(go)toschoolbybus.

（2）对话练习

请与同桌合作，用今天所学的句型和频率副词编写一段关于日常活动的对话，并表演给大家。典型例题讲解1.例题一：完成句子

-句子：Tom_______(play)soccerwithhisfriendseveryweekend.

-答案：plays

2.例题二：对话填空

-对话：

-A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

-B:Iusually_______(go)homeanddomyhomework.ThenI_______(watch)TVforawhile.

-答案：go,watch

3.例题三：描述图片

-图片描述：Inthepicture,wecanseeagirl_______(read)abookunderthetree.She_______(not/like)playingcomputer